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小数的大小比较教学内容： 小数数学第八册小数大小的比较第102页例5、例6教学目的：使学生掌握小数大小的比较方法，能正确比较小数的大小，培养学生有顺 序地思考、讨论问题。教学重点： 正确掌握小数大小比较的方法。教学难点： 正确运用小数大小比较方法进行比较小数的大小。教学过程：一、创设情境，导入新课（3分钟）1、老师带了300元钱去买自行车，一辆自行车的价钱是286元，请问师带的钱 够不够？（学生答，师板书300和286，让学生说说整数的比较方法）2、两数之间填上“ ”或“ ”，你是怎样比较的？（练习） 1000 999 786 7583 有一次老师14元8角，到自选商场买一支钢笔，结果发现一支钢笔的价钱 是13.50元（师板书，提问，这是什么数），那么教师的钱还够吗？ （学生回答，师提出需要比较14.80和13.50的大小。那么怎样来比较小数呢？ 有些什么样的好方法好规律来比较小数呢？） 这节课就与同学们一起研究小数大小的比较（揭示课题）二、学习新课（20分钟）（一）让几个学生举例说小数 如：0.12 0.045 1.26 2.35 0.153等。（二）任意选择其中的两个小数进行比较，要知道大小，能说出比较的方法。 完成后或有困难，与同桌之间相互交流。（三）学生汇报自己的比较方法，教师进行引导与总结。（1）比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；（2）整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大。若十分位相同，则比较 百分位（如果没有总结出来也不要紧，让学生在学习例6时来总结）（四）验证刚才总结的规律： 出示例5，比较2.35元和2.41元的大小。 2.35元 0.059米或0.059米 0.059米。或者也 可以这样把这两个小数化为几厘米几毫米：0. 07米=7厘米 0.059米=5厘米9毫米 因为7厘米比5厘米长，所以0.07米 0.059米反馈练习： 0.05米和0.07米 0.1756米和0.1738米（五）提问：“小数大小的比较”与“整数大小的比较”有什么异同点？三、巩固练习（18分钟）1、在 里填上“”“”“”。0.3 0.34 0.56 0.85 10.8 1.082 判断下列算式是否正确。 43.99（ ）0.2680.37（ ）4.094.1（ ）4.24.14（ ）3 下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？ （ ） 1.8 （ ） （ ）23.47（ ） （ ）5.006（ ） （ ）70.02（ ）4、下面的 里能填哪些数字？ 3. 73.57 45
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