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文档简介

1、 教学目标1. 联系生活实际，创设情境。让学生自主探究小数加法的竖式写法。2. 合作交流，总结小数加法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。3. 能利用所学知识解决生活中的一些简单问题。2、 重、难点1. 小数加法笔算方法。2. 小数点对齐，也就是数位对齐的道理。3、 教学过程1.导入：设计情境、问题导入师：同学们，上节课下课前老师布置了一个小小的作业，回家用电子秤称一下自己和家人的体重，同学们都称了吗？（生答）师：同学们，观察你们的体重数据你们发现了什么？生答：电子秤的体重都是用小数显示出来的。师：同学们观察非常仔细，那么咱们用一个同学的数据作为例子，谁能根据这个数据表提出问题呢？名称我弟弟爸爸妈妈爷爷奶奶体重（kg）35.2012.4072.5057.3068.9062.70生1：妈妈的体重比我的重多少？生2：我和奶奶的体重一共是多少？生3：爸爸和爷爷谁的体重轻，轻多少？.好，那我们就带着这些问题来探究我们今天的课题：小数的加减法。2. 合作交流、自主探究师：同学们刚才提出了这么多问题，大家会解决吗？哪些是用加法的，哪些是用减法的？下面小组合作，先选择一个加法问题，再选择一个减法问题，试着列竖式，算一算，算完之后请每组的同学到黑板上给大家演示，看哪组算的又快又好！开始吧！（1） 探索尝试。（2） 汇报交流。（3） 小数加法。小数加法：我和弟弟的体重一共是多少？35.20+12.40=47.60（kg） 35. 2 0+12. 4 0 47. 6 0首先把数位对齐，再从低位加起，百分位写0，十分位写6，个位是7，十位是4，并且要对齐小数点的位置，别忘了在结果中点上小数点。师：他算得对不对？有人有不同意见或者补充的吗？生：我们的结果一样，就是我的横式中写的是47.6。师：大家觉得这两个结果有什么区别？他们所表示的数的大小一样吗？对，所表示的大小是一样的，47.6是47.60的简写，通常情况下，我们都会把小数末尾的0简化，所以就成了47.6。各组依次上台演示问题及解决方法。3.全班交流，师生共同总结。师：我们观察了这么多的式子，解决了这么多问题，下面大家讨论一下我们在计算小数加法时需要注意什么?自己写下来。（1） 要小数点先对齐，也就是相同数位先对齐。（2） 要从最低位算起。（3） 得数末尾有0的，把0简化。4. 巩固练习（1） 一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元，一共多少元？列竖式算一算。（2） 体育比赛中，一班得分92.6分，二班得分89.8分，三班得分95.2分，三个班一共得分多少？列竖式算一算。4、 小结这节课我们学习了小数的加法计算，请大家再一起说一下注意事项。5、 作业练习十七第4题和5题的加法运算。六、板书名称我弟弟爸爸妈妈爷爷奶奶体重（kg）35.2012.4072.5057.
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