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文档简介

轴对称第一课时教学设计教学目标：1.进一步认识轴对称图形，理解“轴对称图形”和“对称轴”概念。2.能判断一个图形是否为轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。 3.探索轴对称图形的特征和性质，体验对称美，有学习轴对称图形的意愿，乐意用学到的轴对称图形知识创造美的图形。教学重点: 理解并掌握轴对称图形的特征和性质教学难点:确定轴对称图形的对称轴。教学过程 一， 导入新课1，谈话导入： 今天，老师给大家带来了很多漂亮的图片(课件出示教材82页的图片)，认真观察，这些都是什么图形？ （设计意图：利用学生的年龄特点，组织学生观察图片，学生对漂亮的图片非常感兴趣，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。）交流：这些都是轴对称图形。如果一个图形沿着一条直线对折，两边能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕就是轴对称图形的对称轴。2，你能找到这些轴对称图形的对称轴吗？用虚线画在数学书上（学生独立完成）学生完成后课件演示画对称轴的过程，演示对折后两边图形完全重合。3，我们在二年级就认识了轴对称图形，今天我们再来深入研究轴对称图形的特征和性质。（板书课题：轴对称）二，探究新知 1 出示教材82页例1，学生拿出与之相同的学具。 观察并提问：你们手里拿着的这个图形是轴对称图形吗？你是怎样判断的？它的对称轴在哪里？你能画出来吗？2 如果沿着对称轴对折，这个点（命名为a点）会与哪个点重合？教师说明：沿着对称轴对折后，a点会与a重合。我们把像这样对折后能完全重合的一组点叫对应点（也叫对称点）3 你还能在图形中找出其他的对应点吗？找找看。4 学生完成后提问：你能找到几组对应点？（无数组）为什么你们都找到了这5组？（这5组是关键点，他们都是线段的端点）5 组内探究：画一画，连接每组对应点，看看每组对应点的连线与对称轴有什么关系？再看一看，数一数，轴对称图形中每组对应点到对称轴的距离，你发现了什么？学生交流后全班反馈。教师小结：轴对称图形每组对称点之间的连线与对称轴垂直；每组对应点到对称轴的距离都相等。这就是轴对称图形的性质和特征。我们可以根据这个性质来判断一个图形是不是轴对称图形。三 ，知识运用1， 教材练习二十第1题2， 教材练习二十第5题四，课堂总结 1说一说本节课你学到了什么。 2师：生活中有很多漂亮的图案都是用轴对称设计出来的。同学们可以运用轴对称的知识创造出更多美丽的图案，课后大家可以试一试。 板书设计 轴对称 沿着一条直线对折 两边完
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