让互动合作贯穿于体育课堂教学的整过程.doc

让互动合作贯穿于体育课堂教学的整过程一、指导思想本课主要依据“健康第一”的指导思想以及“以学生发展为本”的课程理念，在教学中力求创设宽松和谐的互动合作的课堂学习气氛，让学生通过和谐的师生互动、生生互动、学生自己的动脑、思维以及教学中介的互动来实现让互动合作贯穿于体育课堂教学的整过程，让学生在玩中学，在学中思，在思中悟，面向全体学生，以学生为主体，充分发挥互动合作的优势，在活动中享受快乐、体验成功，从而使学生的兴趣得到培养，能力得到提高，真正做到学有所得、学有所用，使学生在感受体育带来乐趣的同时，掌握体育健身的方法。二、相关分析垫上运动具有较高的健身价值，练习垫上运动能提高学生身体的平衡能力和控制能力，改善前庭分析器官的机能，发展灵敏、柔韧、力量等体能，塑造健美的体形。尤其是滚翻、肩肘倒立等练习能帮助学生克服旋晕、疼痛等消极心理，树立自信心，发展思维想象力和创造力。并且，肩肘倒立通常都是通过小组合作、互相保护帮助的形式来学习的，对培养学生正确处理人际关系和合作创新能力都有促进作用，它在学生的身体全面发展中具有独特的教育功能。由于初三女生肌肉本体感觉较差，空间定向能力较弱，练习肩肘倒立对锻炼其身体平衡，塑造健美的体形，渗透美的教育，培养学生发现美、创造美、表现美的能力，增强腰背腹肌的控制能力都有积极作用。三、内容主题：1、肩肘倒立（42） 2、身体素质练习欢乐自助餐四、教学目标1、进一步学习肩肘倒立完整动作技术，90%的学生能正确的对同伴进行保护与帮助,并能在保护与帮助下完成动作；80%左右的学生能独立完成肩肘倒立动作。2、 通过小组合作，挖掘学生的潜能，激发学生的学习兴趣，发展学生的灵敏、柔韧、平衡能力及腰腹力量。3、 增强自信，培养相互合作、共同探索的良好学习习惯和团结协作的优良品质及集体主义精神。4、 培养学生的美感与韵律感，陶冶学生的情操。五、动作方法及教学重点、难点1、动作方法： 由直腿坐垫开始，上体后倒， 两腿上举，两臂压垫迅速屈肘内收，两手撑腰背部（拇指在腰侧，其余四指托背部）展髋、立腰、脚尖绷直向上方顶，成肩、颈和肘部支撑身体的倒立姿势。 口诀：上体后倒腿上举，两臂夹肘紧压垫；屈肘内收手撑腰， 展髋立腰脚绷直。 2、教学重点、难点l 重点：展髋、立腰、脚绷直l 难点：动作连贯、倒立稳定，姿态优美3、保护与帮助方法 帮助者站在练习者的侧面，两手握其小腿脚踝部向上提拉。或扶住练习者小腿向上提，同时用一腿的膝盖顶撑练习者的背部，使其身体充分伸直。 肩肘倒立技术动作韵律操：双人瑜珈 专门性准备练习六、教学流程:课堂常规简单组合动作练习创编练习 音伴放松集队、小结、讲评欢乐自助餐 1、课的开始部分：采用常规教学方法，通过教师的口令指示，引导学生进入角色。2、课的准备部分：采用韵律双人瑜伽的形式，使学生在愉悦的乐曲中，在宽松的教学环境下充分活动，激发学生参与教学的积极性。接着做一些专门性准备练习，充分活动头颈、肩背、膝髋等关节，避免不必要的伤害，并自然的将课引入主题内容的学习。（见ppt图示）3、课的基本部分：肩肘倒立：在此项教材的教学实践中，我主要采用层层递进的直观教学法，采用了多样化、生动活泼的辅助练习：夹肘挺立的练习后倒仰卧举腿练习后倒仰卧举腿脚尖着垫，两肘内夹支撑练习屈腿的肩肘倒立练习展髋挺腹立腰的练习独立完整肩肘倒立的练习拓展：简单组合动作。（见ppt图示）这种教法，由易到难，层层深入，化解教学难点，教师讲解启发引导，学生练习思考，学生在教师的指导下进行自主合作学习，教师在教学中并不失时机地采用激励法，鼓励学生不畏艰难，树立学习的自信心，使学生在玩中学，在学中思，在思中感悟“展髋立腰脚绷直” 动作的身体感觉，在此过程中不仅积极渗透了美的教育，培养了学生发现美、创造美、表现美的能力，而且这对解决本教材的重点、难点将会收到良好的效果。身体素质练习：我采用快乐自助餐的形式，发展学生腰腹肌力量、协调、平衡能力和对空间的感知能力以及对身体的自控能力，遵循学生身心发展的规律，重视给学生创设良好的学练环境，充分发挥互动合作的优势，让学生在互动合作中享受快乐、体验成功，从而使学生的兴趣得到培养，能力得到提高，真正做到学有所得、学有所用，使学生在感受体育乐趣的同时，掌握体育健身的方法。（见ppt图示）4、课的结束部分：我精心编排了轻松、优美的放松练习。让学生在音乐的伴奏下，达到身心放松的目的和艺术情感的享受，使整堂课在愉悦的气氛中结束。总之，通过以上的教学，不仅可以提高学生的兴趣，而且可以唤起学生自觉学习和锻炼的积极性、主动性，还培养了学生的自信心。整个教学过程，既有练习以及完成动作时的身体感觉，又有经过努力取得成功后的情感体验。以上是本节课的设计，不足之处恳请各位专家、同行提出宝贵意见和建议。松江区民乐学校体育与健身课时计划年级九人数日期执教孙鹏秀班级（九）1（九）8组班形式男女分班周次课次2内容主题1、肩肘倒立（42） 2、身体素质练习欢乐自助餐重点展髋、立腰、脚面绷直难点动作连贯、倒立稳定，姿态优美学习目标1、 进一步学习肩肘倒立完整动作技术，90%的学生能正确的对同伴进行保护与帮助,并能在保护与帮助下完成动作；80%左右的学生能独立完成肩肘倒立动作。2、 通过小组合作，挖掘学生的潜能，激发学生的学习兴趣，发展学生的灵敏、柔韧、平衡能力及腰腹力量。3、 增强自信，培养相互合作、共同探索的良好学习习惯和团结协作的优良品质及集体主义精神。4、 培养学生的美感与韵律感，陶冶学生的情操。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一2一、课堂常规1、 体委整队2、 师生问好3、宣布本课内容1、体育委员整队，报告人数。2、师生相互问好。3、宣布本课主要内容和任务。要求：1、快、静、齐2、注意力集中，认真听讲 二6热身活动：1、双人瑜伽2、专门性准备练习 头、颈部运动 肩、胸部运动 膝髋关节 手腕踝关节14831中小教师活动：1、动作示范。2、语言提示呼吸方法3、教师参与，师生同乐学生活动：1、听口令统一练习。2、集中注意力，渐入意境。3、配合呼吸节奏，充分拉伸机体。4、动作舒展，注重姿态要求：动作规范，幅度大一、 组织与队形：三19一、辅助练习：1、 夹肘挺立的练习2、 后倒仰卧举腿练习3、 后倒仰卧举腿脚尖着垫，两肘内夹支撑练习4、 屈腿的肩肘倒立练习5、 展髋挺腹立腰的练习二、独立完整肩肘倒立练习要领：上体后倒腿上举，两臂夹肘紧压垫；屈肘内收手撑腰， 展髋立腰脚绷直。纠正练习1：脚尖触球纠正练习2脚夹纸片3/43/43/45/65/63311111222中中中教师活动：1、教师讲解、示范2、启发、引导学生集体练习学生活动：1、认真观察教师示范2、听口令，集体练习3、带着问题进行练习，体验身体后倒和两腿上举时肌肉的感受教师活动：1、 教师讲解、示范2、 启发、引导学生集体练习3、 巡视指导，提醒动作要领，帮助学生正确完成动作学生活动：1、认真观察教师示范、体会动作要领。2、尝试体验动作过程3、积极练习，提高自信，大胆尝试。教师活动：1、教师讲解、示范。2、启发、引导学生练习。3、提问：完成肩肘倒立动作需要哪几个条件？4、强调：肘关节用力夹紧、展髋、立腰、脚绷直、支撑稳。5、及时纠正错误动作。6、鼓励学生独立完成肩肘倒立动作并及时进行点评。学生活动：1、认真观察教师示范、体会动作要领。2、尝试体验动作过程3、体验脚尖触到标志时身体姿态的控制。4、牢记“展髋、立腰、脚绷直”， 有能力的同学可以尝试停留3秒不倒。5、做好同伴练习时的保护与帮助工作，注意练习时的安全6、两人一组，相互观察，比较，讨论，互相纠错。队形：八组队形：队形：队形：八组队形：四组四5拓展：简单组合动作1、自创组合动作2、小组交流、互换动作进行尝试练习12中1、 启发学生根据现有基础串联组合动作练习2、 明确动作的健身价值与用途3、 小组之间可以互相模仿，合作学习，共同提高。要求：积极思维，大胆创新五6身体素质练习：欢乐自助餐 单膝跪撑连续后举腿 单膝跪撑后举腿上臂屈伸 仰卧举腿、控腿坐姿互背飞翔的姿势14大教师活动：1、教师讲解要求2、启发、引导学生分组练习学生活动：1、认真听教师讲解2、明确动作的健身价值与用途3、控制身体姿态,动作协调有节奏4、积极练习，提高自信，大胆展示。队形：自由组合两人一垫六21、 整理与放松2、 小结与讲评3、 归还器材11小1、在音乐的伴奏下师生共同放松要求：身心放松，轻松愉快2、小结本课学习情况3、师生呼别4、收拾器材* * * * * * *