恩施州2008、2009、2010年生物结业考试试题分析及复习建议.doc

恩施州2008、2009、2010年生物结业考试试题分析及复习建议利川毛坝民中 刘继松利川市教研室 刘应忠恩施州教科院 余厚军恩施州近三年八年级生物结业考试都是严格按照生物课程标准命题，严格遵循课改精神及要求，充分体现了恩施州教育局关于八年级学生学业考试的指导思想，试题与下发的生物复习指南高度吻合。从总体来看，两年的试题都有利于推进全州各学校实施素质教育，全面提高教育教学质量；有利于体现义务教育的基础性和公平性；有利于推进生物新课程改革，促进学生主动学习，培养学生的创新精神和实践能力；有利于准确客观的测试学生的学业水平与运用知识解决实际问题的能力，为高一级学校输送合格新生；有利于引导和指导全州的生物学科教学、教研教改及学科教师的专业化发展。一、2008、2009、2010年试题的主要特点（一）加强了对主干知识和核心知识的考查，试题在各知识主题和教材各册分布合理。利于学生全面学习生物学基础知识和保证初中生物学教学的完整性。表一：课标各内容主题分值分布表（单位：分）课标内容主题科学探究生物体的结构层次生物与环境生物圈中的绿色植物生物圈中的人动物的运动和行为生物的生殖、发育和遗传生物的多样性健康生活生物技术200844210829452200964310838341201054510827531表二：教材各册分值分布表（单位：分）教材册数七上七下八上八下20081712138200921111172010211199（二）注重了各水平要求的有机结合。试题严格按照生物课程标准要求和恩施州生物学科考试说明的内容命制，试题容量、阅读量、赋分、考试时间恰当，难易程度适中，难中易试题基本符合721的命题要求，信度较高，区分度较好，考点分布及能力要求充分体现了教材教学内容的重难点，有利于学生发挥真实水平和有效检测教师的教学质量及水平。表三：学习目标中各水平的要求分值分布表（单位：分）水平要求了解理解应用反应、领悟200820243320093017302010122576（三）加强试题原创，突出活学活用。原创试题能体现考试的公平性，利于考查学生灵活学习和运用知识的能力，以及检测学生的学科素质。试题创新的形式多样，但主要是情景创设方面的创新。表四：试题来源背景分析表（单位：分）时将 （ 年）原创教材改编中考方略改编总计200822101850200935785020103731050例1：（2008）中央4台有这样一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下列对树的生态价值叙述错误的是A.绿色植物是生产者 B.维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡C.引起地球温室效应 D.促进生物圈中的水循环,保持水土例2：（2009）地处我州建始县花坪乡的关口村，由于那里特殊的地理条件，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“关口葡萄”特别甜。这是因为与别处相比：A.关口村的土地特别肥沃 B.关口村的葡萄品种与别处不一样C.关口村的葡萄只进行光合作用，不进行呼吸作用D.关口村的葡萄白天光合作用制造的有机物多，晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少例3：（2010）阅读理解法。某同学在课外看到两则材料：材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作为润滑剂，然后再用食管吸入血液。唾液管和食管是不同的管道，它不会将吸入的血液再吐进人体。另外，蚊子嘴上残留的血液极其微少，短期内反复叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，这在现实生活中是不可能的。此材料说明： 。材料二：植物根毛细胞的细胞壁极薄、液泡大，适于吸收水分 ；肺泡壁薄，且外有大量毛细血管和弹性纤维，适于气体交换。这种现象在生物体中很普遍。此材料说明： 。（四）注重学科知识整合，引导学生构建知识网络。设计了部分试题引导学生对所学知识进行归纳和整理，使学生学会学习，学会认知，准确把握知识的内在联系，促进所学知识构成网络，形成有机整体，提高知识综合运用能力和迁移能力。同时有效促进教师注意改进教学方法，加强对学生学习方法的指导和尽力帮助学生构建知识体系。例4：（2008）2008年5月12日，四川省汶川县发生了8.0级特大地震，造成数万人伤亡。在这场特大自然灾害面前，灾区群众与全国人民一道众志成城，全力抗震救灾。请你结合下图及所学生物学知识解答在地震中对伤员的救援与处理过程中的一些问题：地震发生后，不论是自救还是他救，都必须首先保证 （填图中字母代号）系统的畅通，只有该系统畅通，才能保证氧气的供给。某伤员被救出时，下肢动脉正在出血，救援人员应在他下肢的 （填近或远）心端用止血带止血；若该伤员失血过多，需立即输血，验血得知其血型为O型，医生应该给他输 型血。若静脉注射药物，则药物经过心脏各腔的先后顺序是 （用图中字母和箭头表示）。被埋在废墟中等待救援的人，可以通过饮用自己的尿液来补充体内的 和无机盐；必要时，还可以少量食用蚂蚁、蚯蚓等无毒食物，以保持体内 的供给。为了防止灾区的传染病流行，防疫人员对生活用水、地面、废墟等进行大面积消毒，这从传染病的预防角度考虑，是为了 。例5:(2009)图3为人体血液循环示意图和尿液形成示意图。请据图回答下列问题：某人患膝关节炎，医生采用上肢静脉输液的方法进行治疗。输液一段时间后，在患者尿液中也检测到药物。根据上图，请指出血液中的药物排出经过的途径是：上腔静脉 右心室肺动脉肺内毛细血管 左心房左心室 主动脉 肾动脉 肾小管收集管输尿管膀胱尿道体外。医生对该病人进行输液治疗的同时，还给病人开了口服中药进行治疗。请问中药有效药物成分最先进入本题血液循环示意图的 （填图中血管名称）。医生对该病人进行上述方法治疗的同时，还用一种中药膏外敷在病人的膝关节，并用一种可以发热的灯具对着膝关节进行烘烤。请问这种外敷的中药膏中的药物有效成分是如何穿透皮肤进入发病部位的？ 。上述用发热的灯具对着膝关节进行烘烤对治疗关节炎有何作用？ 。例6：（2010）下图是人体尿液形成的示意图（图7），请据图回答问题：图7(1)尿液的形成包括两个生理过程，图中已标出了肾小管的重吸收，另一个生理过程是 。(2)尿液中如含有大量的葡萄糖，如不是肾脏的病变，则可能是人体的 分泌不足造成的。(3)人体在剧烈运动时，代谢废物主要是由骨骼肌产生的，骨骼肌是由多种组织构成的器官。请举例说明例如：根中有输导组织(成熟区中有导管)骨骼肌中分布有哪些组织，： 。 (4)胎儿产生的代谢废物由母体帮助排出，这与子宫、脐带、胎盘等结构有关。请把母体、胎儿、子宫、脐带和胎盘的连接顺序补充完整：母体 。 (5)当膀胱中的尿液积累达到一定量时，尿液产生的压力就会刺激膀胱的 进而通过神经调节使尿液从膀胱经尿道排出体外，这叫排尿反射。(6)氧气由肺进入小肠的途径是:肺中的氧气肺静脉左心房左心室主动脉小肠动脉小肠。依此方法，画出肾脏产生的二氧化碳进入肺的途径：肾脏产生的二氧化碳 。 （五）体现了“从生活到科学，从理论到实践”的教学理念，利于学生感悟所学知识的价值和意义。注重设计与学生生活实际密切联系的试题，加强了对学生运用知识、技能、分析和解决实际问题能力的考查。例7：（2008）移栽植物时，最好在阴天或傍晚，必要时还去掉部分枝叶，这是为了降低植物的A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用例8：(2009)冬天，我州的许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。请回答下列有关问题：菜农常常对温室内土壤栽培的蔬菜施用猪粪等有机肥，不仅为绿色蔬菜提供了无机盐，而且使温室内的二氧化碳浓度也大大增加。其原因是 。无土栽培也称为溶液栽培。在配制培养液时，除了考虑到溶液的酸碱度、含氧量外，还应该考虑到无机盐的 。某温室从16点开始，持续密封48小时，测得温室内二氧化碳体积分数的变化情况如图6所示。试分析：曲线bc大幅度下降的原因是 。曲线cd上升的原因是 。冬季种植反季节蔬菜时往往用塑料大棚，夏季农民大面积种植烟叶、魔芋时采用塑料薄膜进行地膜覆盖。前者使用塑料薄膜的主要目的是保温，后者使用塑料薄膜的主要目的是 。例9：图6（2010）恩施州某农民工准备返乡创业，图6是他设计的一个生态农业规划图，据图回答相关问题：(1) 单从农作物的效益和产量来讲，农田应规划在阳光充足的地方，这有利于农作物进行 ，保证农作物有机物的需要；农作物一般还要种在疏松的土壤中，这是为了促进农作物的根获得氧气进行 ，为根的生长提供能量；农作物叶制造的有机物通过 从上往下运输到植物体的全身。 (2)假如他要种植一批果树，可以采用无性繁殖的方法，因为这种方法的繁殖速度快，且子代能稳定地保持母体的遗传性状，这种方法的缺点是 。 (3)在图示“沼气池”一环节中，主要是利用 等厌氧型微生物把农业废弃物分解从而获得沼气。(4)该生态农业最大的优点是物质和能量的多次利用。该农业生态系统的所有能量实质都来自于 。(5)此生态农业充分反映了自然界中物质的运动变化。植物也属于“动”物，例如：细胞分裂，氧气进入细胞，有机物从上往下运输，根向土壤生长等，都是植物体的动态过程。请你另列举三个植物体的动态过程： 。（六）突出探究能力的考查。重点考查了提出假设、设计对照实验、处理数据、描述现象、得出结论等探究能力。例10：（2008）生物小组在“探究影响叶绿素形成的环境因素”活动中，作出了如下设计方案。提出问题 光照会影响叶绿素的形成吗？作出假设 光照能够影响叶绿素的形成。实施方案甲 组乙 组环境条件遮光、适宜的温度和湿度实验材料20株长出第一片幼叶后的小麦幼苗处理方法将甲、乙两组小麦幼苗栽种在相同的土壤中，在各自环境中生长10天请你在表格中完善实验方案中乙组的环境条件和实验材料。预期实验结果： 。归纳结论： 例11：（2009)提出问题：根据学过的知识知道常吃水果蔬菜，能够预防坏血病，增强机体免疫力，因为新鲜的水果和蔬菜中含丰富的维生素C。作为常吃的蔬菜，黄瓜究竟生吃还是熟吃能使人体摄入更多的维生素C呢？（提示：维生素C能与高猛酸钾溶液发生化学反应，使高锰酸钾溶液褪去颜色。）做出假设：你的假设是： 。制定计划：称取等量的两份黄瓜，将其中一份煮熟，并分别制成相同体积的汁液，倒入两个小烧杯中;取2支洁净干燥的试管编号1、2，分别注入相同浓度的高锰酸钾溶液2毫升，用一干净滴管吸取生黄瓜汁液，逐滴滴入1号试管，边滴边振荡边观察，直到高锰酸钾溶液褪去颜色为止，记录所用汁液的滴数x;接着用另一干净滴管，吸取熟黄瓜汁液，逐滴滴入2号试管，振荡并观察高锰酸钾溶液的颜色，直到颜色褪去，记录所用汁液的滴数y。实施计划：按制定的计划进行实验，统计并分析实验现象。分析得出结论：请你预测三种实验结果，并得出相应结论。（提示：比较x与y的大小。） ； ； 例12：（2010）实验探究法。某同学为了探究植物细胞的吸水和失水 ，做了如下实验：步骤一：分别取20ml的清水和20ml不同浓度（5%、10%）的食盐水依次置于A、B、C三个烧杯中。步骤二：取三块新鲜小萝卜块，分别置于A、B、C三个烧杯中（萝卜块全部被淹没），都静置浸泡5分钟。步骤三：取出萝卜块，分别量出三烧杯中溶液的体积。步骤四：记录数据于下列表中。周围溶液浓度（%）清水5%的食盐水10%的食盐水溶液体积（ml）19.522.624.4据实验回答问题：步骤二中存在明显不足，请帮助指正： 。A组清水体积略变小（不考虑蒸发、读数误差），原因最可能是： 。从A组和B组实验对比得出的结论是： 。从B组和C组实验对比得出的结论是： 。该实验除了通过溶液体积的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水，也可以通过 的变化来定量证明植物细胞的吸水或吸水。（七）试题信息呈现方式灵活多样，柱状图、坐标图、概念图、课本插图和表格出现在试题中，图文并茂，不仅增加了试卷美感，而且增加了知识的整合力度和信息容量，有利于从多种途径考查学生获取信息和掌握知识的情况。例:13：（2008）艾滋病病毒（HIV）最初侵入人体时，HIV会迅速繁殖，人体免疫细胞在受到HIV攻击时也会迅速增多，并摧毁大多数HIV，但不能将其彻底消灭。 HIV经过一段时间的潜伏繁殖，逐步侵袭人体的免疫系统（即人体抵抗各种外来感染的自然防卫系统），降低并最终破坏人体的免疫功能。下列表示HIV感染人体后，体液中HIV浓度和免疫细胞浓度的变化过程，其中正确的是例14：（2009）如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图2所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起： A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降D.甲、丙、丁的数量都增加例15：（2010）恩施州某地有一个大型的石灰厂，其白色的粉尘使周围的植物都变成了灰白色。如果该厂长期生产，请你推测，该厂周围环境中不同颜色的蛾类最可能的变化结果是图3中的（八）合理选取媒体材料、社会热点为载体，突出地方特色，培养学生关注与生物学有关的现象和问题，考查学生的情感态度价值观。例16：（2008）下面是两则关于华南虎的报道（摘要），请阅读后回答有关问题：第一则：1952年，湖南各地为了消除虎患，陆续成立猎虎队1000多支。据不完全统计，10年间，湖南猎杀华南虎647只。1976年，湖南新化奉家山林场职工抓到最后一只华南虎。1989年，华南虎被列入濒危物种，成为国家一级保护动物。第二则：2007年，湖南某旅游风景区把马戏团的一只华南虎拉到景区拍照，然后通过媒体宣称该景区内发现了华南虎。后来经专家对景区生态环境，特别是对景区内兔、野猪、狐狸等动物的数量进行调查，发现这些动物数量过少，最终认定该景区内不可能有华南虎。华南虎属于脊椎动物五大类中的 类动物。对于华南虎这些濒危动物，从现代生物技术考虑，可以采用 技术来繁殖。在第二则报道中，你认为专家认定该景区内不可能存在华南虎的依据是什么？读了上述两则报道，针对我州部分地方野猪大量繁殖，并对当地居民造成一定危害这一现状，你认为该如何对待？例17：（2009）地处我州建始县花坪乡的关口村，由于那里特殊的地理条件，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“关口葡萄”特别甜。这是因为与别处相比：A.关口村的土地特别肥沃 B.关口村的葡萄品种与别处不一样C.关口村的葡萄只进行光合作用，不进行呼吸作用D.关口村的葡萄白天光合作用制造的有机物多，晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少例18：（2010）“低碳”实质就是减少二氧化碳的排放，下列符合“低碳”要求的是 A.焚烧处理农作物的秸秆 B.坐的士替代坐公交上学C.利用风能、地热能发电 D.过节时燃放大量烟花（九）注重教研主题的渗透和学生学习方法的培养。三年来，以概念图为载体考查学生对基本概念和基础知识掌握的试题一直在全省甚至全国独树一帜。例19：（2008）请完善下面桃的果实和种子的形成概念图。A B C D 例20：（2009）根据下面的概念图（图5），回答下列问题：图中B具有而A不具有的器官是 。被子植物具有而裸子植物不具有的器官是 。图中C是 ；D是 。例21：（2010）图表归纳法。某同学在复习中画了一系列图，请仔细观察图4、图5，然后回答问题：图4图5（十）以人为本，试题育人，积极引导师生关心健康、生殖和良好行为习惯养成，知恩感恩，孝敬父母。例22：（2008）右图是女性排卵、受精和怀孕示意图，请据图回答：图中A结构的生理功能除产生卵细胞之外，还能 够分泌，维持女性的第二性征。胚胎发育初期由 提供营养，等胚胎植入 （填代号）内壁后，胎儿通过脐带和胎盘从 内获得各种养料和氧气，并将代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液，由母体的肾脏和呼吸系统排出。因此，我们都应铭记母亲的恩情！如果对某女性进行外科结扎手术避孕，是切断该女性的 （填代号）并结扎，使卵细胞不能与精子结合，卵细胞被身体吸收，对女性身体没有不良影响。例23：（2009）图7是胎儿、脐带和胎盘的示意图。据图分析并回答问题。胎儿在母体的 里发育，胎儿所获得的营养需经过 由 从母体获得。胎儿发育到280天左右时，会通过 从母体内产出，这一过程叫做分娩。例24：近年来随着自然灾害和公共安全事故的频繁发生，生命教育、安全防范等成为举国上下的一个热门话题。正处入青春年华的我们，一定要远离危险，创造健康的生活方式。下列不属于健康生活方式的是A.远离地沟油，不吃地摊上的垃圾食品 B.不乘坐“三无”车辆上学、回家C.生活中多与父母交流沟通 D.要求父母购买手机，方便上网（十一）答案规范，并体现了开放性原则，考查了学生思维创新能力和语言表达能力，并形成正确的价值观、道德观及学科思想。例25：（2008）读了上述两则报道，针对我州部分地方野猪大量繁殖，并对当地居民造成一定危害这一现状，你认为该如何对待？例26：（2009）当你的朋友或家人因病需要服药时，从安全用药的角度考虑，你应该提醒他们注意药品的 。例27：（2010）此生态农业充分反映了自然界中物质的运动变化。植物也属于“动”物，例如：细胞分裂，氧气进入细胞，有机物从上往下运输，根向土壤生长等，都是植物体的动态过程。请你另列举三个植物体的动态过程： 二、近三年考试结果分析（一）考试效果统计：恩施州2008、2009、2010年县（市）中考成绩统计时间考试人数优分率(%)及格率(%)平均分最高分20085030539.6465.4632.555020094920011.6041.0926.915020104856935.4051.7429.3450从以上两表可以看出：1.三年中2008年试题难度最小，2009年难度最大。主要原因是2008年试题全卷没有难题，特别是涉及光合作用的试题赋分较多，且比较简单，探究题也比较容易，试题区分度没有2009、2010年好。2.从全州成绩分析，三年试题的难度系数分别是2008年：0.65，2009年：0.54，2010年：0.59。结业考试说明中想把试题难度系数控制在0.7左右，这说明在我州目前的教学现状下要真正把结业考试和选拔考试有机结合起来还需要科学思考和不懈努力。3.4.没有实现统一阅卷，评分标准存在差距，干扰县市之间成绩的客观比较。（二）随机抽取的样本，各题得分统计表：2009年随机抽样各题得分统计表题号12345678均分16716718912607216159196得分率83348334944462783611800079459778题号910111213141516均分12211233328307181302198得分率611156114762471317536117542495从此表可以看出：1.5、13、14题学生得分较低，5题得分率低的原因可能是学生犯了经验主义的错误，或是粗心大意，也可能是知识盲区。13题得分率低主要是题目综合性很强，学生没有形成知识网络，也可能是一些教师没有注重使用概念图教学。14题得分率低主要是题目本身有一定的爬坡，对学生运用知识的能力要求比较高。2.非选择题难度比选择题高，反映出学生知识的系统掌握不够好，运用知识解决实际问题的能力不够强，答题的规范性、准确性、科学性有待提高。3.对部分高分段学生分析可以看出，5题、11题（3）(4)、12题（4）、13题（2）、16题失分较多，这与试题比较灵活、极少数考点较为冷僻（如血吸虫、皮肤的汗腺毛孔）有关。2010年随机抽样各题得分统计表题号12345678均分1531781701512.000.571.750.69得分率76.5588.8985.1975.31100.028.4087.6634.57题号9101112131415均分1831955.464.893.521862.51得分率91.3697.5354.5769.8458.6446.6183.54从此表可以看出：1.第5题因为试题陈述上欠科学，阅卷采取全部给分。2.第6题得分率较低，主要是本题属于综合性试题，学生必须对血液循环途径、血液成分的变化、各系统的结构与功能都熟知和理解的基础上才能正确解答。第8题学生得分率较低，主要是学生对完成受精后雌蕊发育没有完全理解，子房壁发育成果皮，其基因型没有发生改变，与受精卵的基因型没有关系。好多学生把果皮的基因型作为有性生殖推导了。第11题得分率低主要在（2）题的第二空和（3）题，反映教师在教学时对生物学基本素养“结构与功能相适应”的忽视和淡化，对探究性活动落实不够，学生理性思考和逻辑推理能力培养不够。第14题得分率低主要是（1）和（4），（1）题是死记硬背的试题，与新课程理念不相符，教师和学生都有所忽视，（4）题需要学生有很强的知识迁移能力，难度较大。3.选择题难度比非选择题低，反映出学生知识的系统掌握不够好，运用知识解决实际问题的能力不够强，答题的规范性、科学性有待提高。4.对部分高分段学生分析可以看出，6题、8题、11题（2）(3)、14题（4）失分较多，这与试题综合性较强，比较灵活、对学生的能力考查比较全面，要求比较高有关。（三）学生答题反映出来的主要问题：1.基础知识没有落到实处。反映在一些在课本上能够找到答案的考题学生失分，说明在教学过程中，学生对教材不熟，基础知识落实的力度不够。2.审题能力和获取信息的能力较差。如2008年：第11题的（3）说明要用图中字母表示，有少数学生不按要求答题.被埋在废墟中等待救援的人，可以通过饮用自己的尿液来补充体内的 和无机盐；必要时，还可以少量食用蚂蚁、蚯蚓等无毒食物，以保持体内 的供给。第二问不少学生答为“蛋白质”或“脂肪”等;如2009年：第5题用基因组成是AA的蜜桃枝条为接穗，嫁接到基因组成为aa的蜜桃砧木上，所结蜜桃果肉细胞的基因组成为Aa的几率是多少？本题好多学生条件反射地按有性生殖的遗传规律去解答了。又如2010年：第8题在农作物培育过程中，往往要采用异花传粉的方式得到新品种。某研究员把红色果皮（基因组成为WW）辣椒的花粉人工传粉到黄色果皮（基因组成为ww）辣椒上，则当年得到的辣椒果皮的基因组成和颜色是怎样？本题好多学生条件反射地按有性生殖的遗传规律去解答了。另外从两年的学生答题都可以发现学生对示意图、数据表及曲线图提供的信息获取能力不强，导致无法正确解答。3. 对综合性很强的试题和探究性试题而言，学生两极分化现象比较严重，综合能力和对照实验设计能力较差，主要表现在思维不清析，答案不准确，结果与结论混淆，甚至答非所问。4. 答题欠规范。表现在错别字多，书写潦草，涂改随意等；其次，语言的表达和组织能力较差，出现言不达意的现象。三、复习教学建议（一）深入研究生物课程标准。教师要熟练掌握生物课程标准的内容标准及水平要求，要整体把握初中阶段生物学科的知识内容、目标要求、考试范围和水平要求，在实际教学中科学使用教材、有效整合教材和大胆走出教材，避免出现主次不分、机械重复和增加复习负担，逐步形成一套有效的、优化的、特色的复习方法。（二）帮助学生构建知识网络。帮助学生构建知识网络，是复习的基本任务之一。形成知识的网络结构是形成能力的前提，也是生物考试直接的考查目标。只有知识形成网络结构，才能在解决问题时迅速地、有效地提取知识，当一条路走不通的情况下，能根据网络结构找到其他的解决途径。另外，知识网络结构化是解决知识记忆的有效途径，一个知识点只有处于知识网络结构中，才具有稳定性、持久性和连贯性。在生物教材中，没有相互联系的知识几乎是不存在的，每个同学都可以根据自己的理解，构建出多种多样的相关知识网络。当所获取的知识达到了结构化、网络化，那么知识的运用也就具备了融会贯通的条件。 （三）准确把握生物的基本概念及概念之间的联系。生物学科是一门理论与实际联系得非常紧密的学科，有很多理解、应用及推理的部分，要求考生学会知识的综合与迁移。试题的材料一般都是书外的、但是考查的知识还是书中的，因此一定要学会灵活运用。1.以课标为依据通读、读熟、熟知教材。争取做到知识主干清晰，考试范围明了，重、点难点胸中有数，扫除知识上的遗漏。并且要经常重复翻阅教材，知识上不留断档。这样做对于基础好的考生可以清理知识盲点争取高分；对于中等考生可以针对自己平时容易混淆的概念查漏补缺，提高成绩；对于基础较差的考生可以多熟悉课本，做题时能克服畏惧心理，安心吃透书本，以不变应万变。 2.准确把握生物基本概念是关键。在生物试题中，每道选择题至少涉及一个概念或者不同概念之间的相互关系，即使是考查某个生物学原理、方法或应用知识的非选择题，也会涉及对某些相关概念的理解或应用。要提高答题得分率，首先在于对概念的理解和熟知。有些学生常常抱怨书翻了几遍了，甚至把书背下来了,考试成绩仍不理想，究其根本原因就是没有做到加深对概念的理解和熟知。现在的会考，一个试题往往涉及多个知识点，要从不同侧面对同一个问题进行考查，许多题目并非一个概念就可以解决问题，往往涉及多个概念，且这些概念内部有着各种各样的联系。所以我们回答问题时要力求客观、全面和准确。因此，准确把握概念不是简单的记忆，要理解概念的实质，要理清相关概念之间的关系，最终应用概念的涵义解决问题。（四）注重经典探究实验的复习和归纳。加强对学生实验能力的考查已成为初中结业考试不变的旋律，但是实验部分的考查虽缘于课本，又不拘泥于课本。复习时第一要重视实验原理；第二要重视共性的方法、手段；第三要规范、科学地训练，让学生掌握并理解一些经典实验设计题型的答题技巧。（五）关注社会热点，了解我州实际。联系课标知识内容，立足社会热点及州内关注程度较大的涉及生物学知识的报道，达到学以致用、关注社会、解决问题、形成品德等目的考题年年均有体现，也是试题原创及创新的源泉，所以我们应该有意识地关注、搜寻和积累生物学事实素材，并将之改编为适合学生答题的试题。例28：人民日报2010年4月1日1“男盈女亏”警钟长鸣一文，文章指出：截止2008年年末全国总人口为132802万人。最新统计数据显示，我国出生人口男女性别比达119.45：100（自然情况下，出生人口性别比正常范围在103107之间）。中国社会科学院日前发布的2010年社会蓝皮书指出，到2020年，中国处于婚龄的男性人数将比女性多出2400万。出生性别比偏高成为当前中国人口结构中最突出的一个问题。下图为我国十次人口普查或抽样调查的出生人口性别比柱形图，请回答：将柱形图转化为表格：每100名女性对应男性数时间1982198719901995200020052006200720082009男性108.5110.9111.3115.6116.9118.6119.3120.2120.6119.51.人有男女之分，从染色体上看，主要是男女的 不同。人在生殖时，生男还是生女主要取决于 的类型，其中，生女的概率为 。2.我国是世界上人口最多的国家，为了控制人口的快速增长，从上世纪70年代末，我国就实行了 政策。其中，控制人口数量的具体措施是 。3.从图中可以看出，从上世纪80年代以来，我国出生人口性别比一直 （高于或低于）正常范围，你认为造成这一现象的原因是 （至少指出两点）。4.我国政府非常重视出生人口男女性别比异常这一社会现象，对独女户和双女户制订了许多优惠政策，请写出一项 。5.生男生女事关我们每一个人，男女平等已成为社会事实。请你写出一条有价值的倡导人们正确认识生男生女的标语 。例29： 2010年上海世博会英国国家馆有着独特的外形，整个建筑的外墙分布着6万只有机玻璃材质的“触须”，而在每一条“触须”的内部都会有一颗活的种子，其中不乏很多濒临灭绝的珍贵植物。世博英国政府总代表马言透露，英国馆可能会成为集合全球最多种子的“种子库”。下列关于种子的说法不正确的是A.活的种子是指种子的胚是活的B.所有的植物都具有种子C.单子叶植物和双子叶植物的种子都具有的结构是种皮和胚D.利用种子繁殖属于有性生殖例30：恩施州的厥菜资源非常丰富，畅销全国各地。蕨菜有“山菜之王”的美誉，质地软嫩，清香味浓，而且富含氨基酸、多种维生素、微量元素，还包括蕨素、蕨甙、甾醇等特有的招牌营养素。蕨菜属于蕨类植物，下列关于蕨类植物的说法不正确的是A.蕨类植物一般具有营养器官和生殖器官的分化B.蕨类植物生活在阴湿的环境中C.蕨类植物植株比苔藓植物高大，是因为具