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文档简介

猛虎“四、三四、二”（主动参与式）课堂教学模式课题分类与整理课时1备课人倪有萍内容一年级下册教材27，,28页及相关内容学习目标1、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。2、通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分的物体进行简单的统计。初步养成有条理的思考，整理物品的习惯。学 习重难点重点：引导学生从生活中发现一些分类的方法。难点：体验分类标准多样化，会选择最适合的分类方法。学具准备卡片、水彩笔，多媒体课件。教 学 设 计 复习，激趣导入复习旧知，激趣导入由课件引出学 习 活 动 流 程活动一： 呈现主题图，观察主题图（解析目标，自主探究）关键问题：可以怎样分类？活动要求：1、用学具在课桌上摆出自己分类的情况。2、把分类的情况写在卡片上。3、找出比较哪种形状的气球最多？哪种最少的方法。4、5、活动二： 尝试解决问题（积极参与，合作学习）关键没问题：应该选择什么标准进行分类？活动要求：1、人们在公园门口的售票处，请找出适合的分类方法进行分类。2、在更衣室门口，应该进行怎样的分类？34、教 学 设 计 学 习 活 动 流 程5、活动三：归纳推理思路（交流展示，答疑解惑）关键问题：怎样完成统计表？活动要求：1、找出分类的标准。2、完成统计表和图。3、展示成果。4、5、活动四：当堂训练，巩固提升关键问题：你发现了什么？活动要求：1、这节课你学会了什么？2、 课堂 小结 这节课同学们不仅经历了分类与整理的过程，还把结果整理成图或者表。最重要的是还发现了分类的标准不同，结果也不相同
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