河流和山川.doc

河流和山川【教学目标】 1. 知道我国的内外流区的分布 2. 了解我国主要河流和湖泊的分布和特点 3. 增强对祖国大好河山的热爱 【教学重点】外流河的水文特征；形成探究学习的方法，发现问题、分析问题及解决问题的能力。【教学难点】外流河的水文特征【教学准备】自制教学课件【教学方法】 讲述法、小组活动法 【教学过程】 引入新课 （大屏幕出示一些我国河流和湖泊的图片）师：你们知道画面展现的是我国的哪些河流和湖泊吗？除了这些河湖外，你还知道我国有哪些河流和湖泊？生：交流讨论并举例说出我国的一些河流和湖泊。教授新课一、众多的河湖师：同学们讲的很好，今天就让我们一起学习一下我国的河流和湖泊。请同学们看大屏幕上的中国的河流和湖泊的分布图，除以上大家说的河湖外，我国还有哪些河湖？ 生：淮河、海河、珠江、京杭运河 、塔里木河鄱阳湖、太湖师：从你们的回答可以看出，我国的河湖众多，河流就像大地的动脉源远流长，湖泊就像一颗颗明珠镶嵌在祖国的大地上。还有许多人工开凿的河流，例如京航运河、灵渠等。（阅读教材相关内容材料京航运河）同学们继续看大屏幕，这几幅图片说明河流和湖泊和我们的生活有什么关系？ 生：灌溉、航运、旅游，同时也给我们带来一些灾害。师：对。这些大江、大河给我们带来很大的收益，同时也给我们带来灾害。那么，这些河流大部分注入哪个大洋呢它们的流向有什么特点？为什么？ 生：大部分河流注入太平洋，只有额尔齐斯河注入北冰洋，澜沧江、怒江等注入印度洋，塔里木河没有注入大洋；大部分河流自西向东流，这主要是因为我国的地势西高东低。师生小结：（电脑演示河流和湖泊的分布图）我们把注入海洋的河流称为外流河，所在的区域称为外流区，没有流入海洋的河流称为内流河，所在的区域称为内流区。位于内流区的湖泊称为内流湖，例如：青海湖，内流湖基本上是咸水湖，位于外流区的湖泊称为外流湖，外流湖是淡水湖，例如：鄱阳湖。师：如果把整个流域面积分三份的话，内外流区的面积大约各占几份？为什么我国的河流大多分布在东南部的外流区内？它们的分界线大致与那一条等降雨量线一致？生：外流区约占2/3，内流区约占1/3，因外流区降水充沛，内流区降水稀少。它们的分界线大致与400mm等降雨量线一致，也是季风区与非季风区的分界线。 师生小结：并出示我国的内外流区面积比较以及内外流河水量的比较，在非季风区内降水稀少，气候干旱，河水的补给主要靠高山冰雪融水，水量小、流程短，为内流河。季风区内，降水多，河水补给靠大气降水，水量大，地势向海洋倾斜，多外流河。（同时，出示塔里木河上干枯河道上生长的胡杨林的图片，以及松花江流域上大面积的茂密的森林，二者形成鲜明的对比）师：为了验证同学们对知识的掌握情况和同学们分析问题的能力，为大家设置了以下活动。活动设置 活动一：出示带有空白图例的我国内外流区的示意图要求：（1）给图中的空白图例分别涂上不同的颜色。（2）判断内流区和外流区的分布范围，并根据颜色进行填涂。活动二：比较我国的外流河的水文特征 河流 水文站年径流量汛期亿立方米起止月径流量亿立方米松花江佳木斯717.779375.0渭河咸阳29.83798.72湘江湘潭68438526.2西江梧州2290410203.8从北到南，河流汛期开始时间和结束时间有什么不同？汛期长短有什么变化？以黄河花园口站和西江梧州站为例，说一说这两条河流流量年内变化有什么不同？这种变化对人们的生产和生活可能会有什么影响？师：（课堂小结）通过以上分析，我们可以看出，我国的河流受气候和地形两大因素的影响，大多分布在东南部的外流区，大部分注入太平洋，这里的河流多而且长，夏季容易形成汛期。而且越往南河流的流量越大，汛期越长。西北内陆河流较少，一些地方为无流区。这里的河流水源不丰，沿途多沙漠、戈壁，蒸发和渗漏严重，很多河道成为季节性河道。例如塔里木河是我国最大的内陆河，河水主要来自昆仑山、天山等的高山冰雪融水。每年79月是汛期，10月以后，水量大减。近年来沿途灌溉用水增多，使中下游河道断流的情况更加严重。（电脑展示塔里木河的河道情况及河道上生长的胡杨林）师：请同学们欣赏我国河流和湖泊的风光。 【板书设计】 一、众多的河湖 内流区 外流区 第二课时【教学目标】 1. 了解长江的源头、入海口、全长、年径流量和流域面积等源流情况 2. 理解长江对长江的开发、利用和治理与长江特点之间的关系 3. 增强可持续发展的观念 【教学重点】1.长江的源地、入海口、全长、年径流量和流域面积。2.长江流经的省、市和自治区，3.长江水能资源的分布、开发和利用。4.长江航运的开发。【教学难点】1.长江上、中、下游的划分。2.在“中国政区图”空白图上填注长江的干、支流。3.长江水能资源的成因。4.长江洪灾的原因分析。5.长江航运的重要性。【教具学具准备】投影仪、录音机、“中国政区图”空白图、中国地形图【教学方法】 讲述法【教学过程】引入播放长江之歌（视频连接：长江之歌）多么雄壮的旋律，多么深情的赞歌，它生动形象地表达了中华儿女对母亲河的依恋和赞美。古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。今天，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。我们为长江而感到骄傲。板书一、源流概况1.发源地2.注入的海洋3.流经的省、市、自治区读图“长江水系图”。要求：找出长江的发源地，注入的海洋和流经的省区，把省区的名称填在图中，并在图中绘出长江干流。教师归纳：长江发源于青藏高原唐古拉山脉的主峰各拉丹东，向东注入东海，流经的省区有11个，分别是：青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海。板书4.主要支流和湖泊读图“长江水系图”要求：找出长江主要支流，并绘在“中国政区”空白图上。教师归纳：长江的主要支流有：（1）北部支流：雅砻江、大渡河 岷江、嘉陵江和汉江；（2）南部支流：乌江、湘江和赣江。活动找出长江流域的主要湖泊，并标注在图上。结论长江流域的主要湖泊是洞庭湖、鄱阳湖和太湖。板书5.上、中、下游的划分活动在“长江水系图”中，找出宜昌和湖口，说出它们所在的省份。结论宜昌在湖北，湖口在江西，这两个城市分别是长江上、中、下游的分界，宜昌以上为上游。宜昌与湖口之间为中游，湖口以下为下游。阅读长江各段的名称。投影“长江干支流示意图”学生依照老师所指的顺序，依次说出长江主要支流的名称。承转长江作为我国第一条大河，在我国国民经济建设中，具有举足轻重的地位。首先，我们看一下长江这条大河的水能资源是否丰富。提问：水能资源是否丰富与什么有关？（河流落差及气候条件）出示“中国地形图”（挂图）。让学生观察长江流经我国地势的哪几个阶梯。学生讨论，教师归纳：长江流经了我国地势的三个阶梯。长江发源于我国地势的第一个阶梯青藏高原，向东横切横断山脉进入四川盆地，然后又劈开巫山，经地势低平的长江中下游平原，汇入茫茫东海。出示长江干流剖面图。提问：长江源头与入海口的落差是多少？长江源头到宜宾之间的河长是多少千米？落差是多少？你认为长江水能资源是否丰富？学生讨论、回答。结论长江从源头到河口之间的落差巨大，达6400米，水能资源应该非常丰富。特别是源头到宜宾这3500千米的河段，落差竟达6200米，并且这些地区的降水比较丰富集中了长江绝大部分的水能资源。下面看一下具体数字检验我们的推论是否正确。投影长江水能资源扇形图。长江水能蕴藏量占全国的比例。长江可开发利用的水能资源占全国的比例。结论长江具有十分丰富的水能资源。板书二、巨大的水能资源1.资源总量十分丰富投影长江干支流主要水电站示意图。提问：长江流域的水电站集中分布在什么地区？为什么？讲述长江流域的大中小型水电站已达4万余座，其中葛洲坝水利枢纽是目前我国最大的水电站，它的发电量是1949年全国发电量的3倍；三峡水电站建成后，发电量将是葛洲坝的3倍。加速长江流域水能资源的开发，对长江流域，乃至全国的经济发展，都将起到巨大的推动作用。投影葛洲坝水利枢纽。长江三峡水利枢纽。过渡尽管长江的水能资源十分丰富，但是，目前我国对长江的水能资源开发利用的程度，还远远不够，还需我们努力。滚滚长江为我国带来了丰富的水能资源。长江除了有丰富的水能资源外，在发展航运方面又如何呢？三、航运投影1.长江干支流航运图。2.长江于支流航运与全国内河航运比较表。投影长江航道与京沪、京九、京广铁路及京航运河的交会图。过渡长江的航运价值虽然很高，但是，目前我国对长江航运的开发利用还远远不够。讲述目前我国已确定对长江航运大规模开发的战略：一方面，整治河道，例如川江的疏浚，荆江的治理以及沿江港口的建设；另一方面扩大沿江的开放，大力建设沿江的经济带，充分发挥“黄金水道”的作用，促进全流域乃至全国经济建设。过渡长江是中华民族的骄傲，但是，古老的长江却从来没有停止过咆哮。板书四、洪水及其治理出示资料：长江流域三次特大洪水比较提问：长江流域的洪水为什么会如此严重呢？思考提示：1.长江洪水大多发生在什么季节？什么原因使得这个季节长江流域水量大？2.长江洪水大多发生在什么河段？为什么？提问怎样治理长江？（动画链接：平垸行洪）学生讨论发言，教师总结、板书。板书（1）加固江防大堤，重点治理荆江河段（2）兴建分洪，蓄洪工程（3）修建水库（4）植树造林【板书设计】 一、源流概况 二、巨大的水能资源 三、航运 第三课时【教学目标】 1. 了解黄河的源头、入海口、全长、年径流量和流域面积等源流情况 2. 理解黄河对中华民族历史文化的重要意义 3. 了解对黄河不同河段相应的治理措施，增强可持续发展的观念 【教学重点和难点】 黄河的主要特点，黄河产生的水患及治理措施 【教学方法】 讲述法 【教学过程】新课引入黄河组图壶口瀑布、滚滚黄河水、黄河源头、黄土高原提问你能根据画面来判断这是哪条河流吗？复习提问提到黄河同学们并不陌生，请你说一说你所了解的黄河。导入新课看来，同学们对黄河确实知道的不少。那么，黄河到底为中华民族立过哪些功，又带来了哪些灾难？我们该怎样开发治理黄河呢？这节课我们就来学习黄河板 书二 黄河的治理1.源流概况过 渡要了解黄河，必须先了解黄河概况，首先我们来看看黄河的形状。学生活动照课本画出黄河干流图。并归纳黄河形状为“几”字型。提 问我国唐代诗人李白曾写道：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”黄河水真的是从天上来的吗？这里的“天上”指的是哪里？“海”又指的是哪个海呢？提 问黄河自源头到人海口全长5500千米，仅次于长江，居全国第二位。能说黄河是我国第二大河吗？为什么？不能。河流大小按流量划分。黄河虽然长度第二，但流量还不到我国南方地区的一条大河珠江的17。因此，不能说黄河是第二大河，而只能说是第二长河。提 问黄河自西向东共流经了我国哪些省区呢？（演示课件或出示黄河水系图，让学生抢答省名或简称，课件显示或在图中明确省、区名称。）读图找出黄河上、中、下游的分界点河口，旧孟津，并标注在黄河干流图上，强调其位置特征。主要支流汾河、渭河，强调其流经省。承 转黄河像一条巨龙，蜿蜒在华夏大地上。它为中华文明的发展做出了巨大贡献。具体讲都有哪些贡献呢？（此处可由学生在黄河供献的角度充分回答）板 书2.中华民族的母亲河教师小结中华文明的发祥地塑造平原，富蕴水能，提供水源。录 像黄河冲积的平原、蕴藏的水能、著名的水电站和具有灌溉之利的“塞上江南”。黄河是塑造华北平原的主力，并在干旱的宁夏，内蒙古的高原地区塑造了具有“塞上江南”之称的宁夏平原、河套平原。提 问黄河水能资源主要集中在什么地区，为什么？归纳小结1.黄河上中游于阶梯交界处落差大，水流急，水能资源丰富。建国前，黄河上没有一座大坝。新中国成立后，已陆续建成了龙羊峡、刘家峡、三门峡等八座大型水利枢纽和水电站，（说明位置特点），并对黄河水能实行梯级开发。（板画示意梯级开发，并指出龙羊峡到青铜峡之间是梯级开发集中地段，建有龙羊峡、李家峡、刘家峡、盐锅峡、八盘峡、大峡、黑山峡、青铜峡等水电站，让学生知道梯级开发成串分市的特点。）2.黄河另一个方面的奉献是提供了灌溉水源。黄河流经地区，一般降水量都不足，黄河水使一块块的干涸土地展现了生机。早在二千多年前，宁夏人民就揭开了引黄灌溉的历史。新中国成立后，又修建了许多引黄灌溉的水利工程，使黄河流域的灌溉面积大大增加。也正是黄河水塑造了“塞上江南”。承 转千百年来，黄河流域的人民，正是在黄河的哺育下，创造了中华民族灿烂的文化。但是，历史上黄河也曾给中华民族带来了沉重的灾难，直至今天，它仍是中华民族的一大忧患（板书）。板 书3.黄河水患出示黄河地上河示意图（动画链接：黄河地上河），黄河下游河床一般都比两岸地面高出34米，有些地方甚至高出10米。因此，黄河成了举世闻名的“地上悬河”。历史上黄河几次大决口都发生在下游地区，都与河床远远高出地面有直接的关系。展示资料历史上黄河决口泛滥时房倒屋塌，人们流离失所的凄惨景象。提 问高悬于空中的地上河是怎样形成的呢？提示学生从黄河含沙量大，联想到泥沙来源，进而分析黄土高原的地形特征来考虑。教师小结黄河下游地上河-泥沙含量大（世界上泥沙含量最大的河流）-流经水土流失严重的黄土高原。展示“黄土高原沟壑纵横地貌图”：分析黄土高原水土流失严重的原因：黄土属粉砂性土壤，土质疏松，容易被冲刷；黄土高原地区的植被遭到了严重的破坏，覆盖很差，加大了冲刷之便；黄土高原地区降水往往集中于78月份的几场暴雨，冲刷力强，加剧了冲刷程度；本区支流众多，冲刷量大。因此，一遇暴雨，黄土高原上泥沙俱下，一起汇人黄河，使黄河成为世界上含沙量最大的河流。启发提问携带了这么多泥沙的黄河，出黄土高原，浩浩荡荡