人教2011版小学数学四年级人教版小学数学四年级下《三角形的认识》.docx

三角形的认识教学设计 科右前旗第二小学 任春雨教学内容：四年级下册教材59、60页。教学目标：知识与技能：理解三角形的定义，掌握三角形的特性；会画三角形的高，并用字母表示三角形。过程与方法：让学生经历观察、讨论、分析、概括等数学活动，了解三角形的定义及特性，引导学生在独立探索和合作交流中得出结论。情感态度与价值观：体验数学与生活的密切联系，激发学数学、用数学的兴趣。教学重难点及突破方法：教学重点: 理解三角形的定义,掌握三角形的基本特征。突破方法：联系生活实际，让学生在充分感知的基础上抽象出三角新的定义，从而认识三角形的特性。教学难点：画出三角形指定边上的高。突破方法:借助三角形底和高的定义，明确底和高的垂直关系，画三角形指定边上的高。教法与学法：教法：通过引导学生观察及直观演示让学生理解三角形的特性。学法:学生自主探究、合作交流概括三角形的含义及特性，画出三角形的高。教学过程：（一）创设情境，激发兴趣1、师：出示主题图，同学们：你们认识这座建筑吗？你对这座建筑有哪些了解?能从这座建筑上找到我们学过的平面图形吗？让学生指出三角形后并描出三角形。再出示夸江大桥图片，师简介大桥后请生指出三角形。2、从古至今人们就喜欢把三角形用于建筑和设计上，在生活中哪些地方有三角形呢？3、三角形有有如此广泛的应用，那我们就一起来认识三角形！板书课题。（二）动手实践、合作交流、探索新知1、请能画一个三角形，边画边想什么样的图形是三角形？（找一个学生在白板上出三角形）画完后可以与同作交流一下你的想法。2、找生汇报后出示定义由三条线段围成的图形，重点理解“围城”含义，再把定义补充完整。3、介绍三角形各部分的名称我们知到了什么样的图形是三角形，那么三角形是由哪些部分组成的呢?师边演示边请学生说出三角形各部分的名称。找生总结三角形有几条边，内几个角和几个顶点。（板书：三角形有：3条边、3个角、3个顶点）。4、用字母表示三角形为了表达方便，三角形的三个顶点分别用A、B、C表示。5、借助三角形定义，理解三角形的高，并会画高。（1）通过比个子，引起学生对三角形高的思考，先猜测哪个三角形高些，并说出理由。（2）独立尝试画高，针对学生出现的错误，引导学生看书60页，什么叫三角形的高。（3）找生汇报，演示画法，纠正画法，得出到底谁高的结论。（4）一个三角形到底有条高？先猜想再让学生在黄色三角形上验证。（一） 巩固拓展教材60页做一做练习：说出每个三角形各部分的名称，并各画一条高。拓展：选一个你喜欢的的三角形，画出它的三条高。（四）课堂总结通过这节课的学习，你收获了哪些知识？ 板书设计 ： 三角形的认识 由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。 A BC三角形有：3条边 3个顶点 3个角 教学反思：本节课我根据学生的实际学情精心设计了探究活动，引导学生在自主探究与合作交流中产生深刻的体验。本节课主要体现：（1）、动手操作中引导学生主动参与。如通过画三角形，让学生感受三角形的意义与特性。（2）、学生自主探究与文本学习相结合。无论是三角形定义的理解，还是做三角形的高，都先让学生自己尝试、