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文档简介

一年级下册数学数字的变化规律教学设计教学目标 1.通过观察、拼摆，由图形的变化规律探讨出数字的变化规律。2培养学生的观察能力、动手能力及抽象概括能力。 3激发学生探讨数学知识的兴趣。教学重难点1引导学生发现图形数量的变化规律。2掌握数字的变化规律。教学工具课件、卡片。教学过程一、复习导入出示PPT让学生说老师摆，怎样找规律。（从图形颜色重复变化的规律导入课题）二探究新知1教学例2出示例2彩图，让学生说一说从图上看到了什么。仔细观察这些物体，是从什么变化形成规律的。（从数量的变化形成规律）（1）第一组：用碗摆的。课件显示一组碗的摆放。让学生先观察它的排列规律。让学生自己说一说，也可以从数字的排列规律入手。（2）第二组：母鸡和小鸡图。可爱的鸡妈妈领着她的小鸡也来到了，你们能帮他们找出规律填出数来吗?出示课件。三、知识运用1摆一摆，填一填。先观察图形的排列规律，再摆一摆。2做动作，猜规律。3.猜一猜后面是什么?出示图形(1)想一想有什么规律，并将后面的空格补充上(2)应该涂什么颜色?归纳总结：找图形变化的规律按照颜色的重复特点和形状的重复特点找规律。四、巩固练习，强化认知出示图片，让学生自己找规律，并且用自己的话来说一说规律。做动作，找规律：先发现小朋友是如何做的?再找学生自己创造规律我会创造规律。好，请一位同学把你创造的规律表演给大家，请你发号使令带领大家一起来做一做。好，同学们现在让我们倒数5个数，一起来看他们创造的规律!太棒了，大家都非常的开动脑筋能够创造出很多的规律。五、总结升华这节课你们学的开心吗?有什么收获呀?一起来说一说吧!看着板书回顾今天的内容。其实在生活有很多的规律。看看谁最善于发现，你注意到生活中的那些规律了吗?出示几幅图片让学生欣赏。这节课同学们说的都非常好，看来大家都有一双善于发现规律美的眼睛。回到家把你发现的生活的规律告诉爸爸，妈妈，和你的好朋友好吗?看谁最善于发现美，创造美。这节课我们同学们利用学到的知识创造了这么多的规律，希望你们长大后当一个真正的大设计师，把我们的祖国建设的更加美丽、富强!我们就上到这，同学们再见!拓展练习 ：找出下列气球的排列规律，
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