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乌鸦喝水教学设计教材分析 ： 乌鸦喝水是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第19课。这一单元的主题是“遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法”。课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水不多，它放进石子喝着了水的事，可以看出乌鸦很聪明，遇到困难能想办法解决。这个故事内容简单明了，一年级学生大多听过。教学目标 1.图文结合，理解词、句的意思。懂得应该找到最好的方法来解决问题。 2.学会15个生字，会写8个生字。 3.继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。 4.正确、流利、有表情地朗读课文。教学重、难点： 1.借助拼音正确、流利地朗读课文; 2.学会本课的生字词。教学过程：第一课时一、谈话引入。 同学们，还记得老师给你们讲的狐狸和乌鸦的故事吗?故事中的乌鸦是多么的愚蠢呀!今天，我们又要认识一只乌鸦，看看这又是一只什么样的乌鸦呢?揭示课题，学生齐读课题。二、读了这个题目，你想知道些什么?三、老师范读课文，学生认真听。四、初读课文，学习生字。 1.自由读课文。圈出本课的生字，多读几遍，记住字音人教版新课标语文一年级乌鸦喝水教案设计人教版新课标语文一年级乌鸦喝水教案设计。自己用喜欢的方式解决不认识的生字。 2.汇报你是怎么认识这些字的?重点介绍多音字“着”。 3.同桌互相认读生字。区别“喝渴”。 4.开火车认识生字，做猜字游戏。 5.给生字找朋友。五、学习课文。1.老师再读课文，学生再通过听解决自己不认识的生字2.同桌学生互相读读课文。想想课文有几个自然段?标出来。 3.抽生分段读课文，也可以采用不同的形式读。 4.全班指书齐读课文。 5.想一想：乌鸦是用什么办法喝到水的?(练习说话。)还有比这个办法更好的办法吗?比比哪个办法是最好的?你觉得这是一只什么样的乌鸦?你应该向它学习什么?(夸夸这只乌鸦。) 6.再齐读一遍课文。六、老师小结。第二课时一、朗读课文。 1.自由朗读课文。 2.分小组比赛朗读。二、学习写字。 1.抽学生读生字卡片，全体读。2.出示生字卡片，开火车认读3.这节课我们要学会写的是哪几个字?看田字格认读。 4.认识新笔画斜钩。示范写“找”，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。 5.学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。三、总结。四、布置作业。 1.读熟课文; 2.练习册作业。5、 板书设计
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