小学数学人教2011课标版三年级长方形和正方形的周长 教学设计.doc

长方形和正方形的周长教学设计 【教学内容】：长方形和正方形的周长【教学目标】：1、探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式，并能运用所学的知识解决生活中的实际问题。2、通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动，增强对数学学习的信心。【教学重点】：探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。【教学难点】：能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。【教具、学具准备】：长方形、正方形卡片、尺子等。【教学过程】：一、 激趣导入：同学们都听过龟兔赛跑的故事，今天龟兔两只小动物碰到了难题，想请大家帮帮忙（出示多媒体课件）同学们，你们来看问题：小兔子和小乌龟他们哪一个走的路程比较长？你们觉得要解决这个问题与我们所学的哪一个数学知识有关？(长方形和正方形的周长)揭题：你们真聪明！老师非常欣赏你们对数学的敏感。今天我们就来研究长方形与正方形的周长问题。提问：他俩所走的路程到底怎么算呢？板书课题:长方形与正方形的周长二、探索新知：1.请同学们拿出手中的长方形，动手摸一摸长方形的一组长边，再摸一摸长方形的一组短边。长方形较长的一组对边叫做长方形的长，较短的一组对边叫做长方形的宽。请同学们动手量出所需的数据，再算一算它们的周长。2.引导：从同学们的脸上，我可以看出你们肯定有成果了，谁愿意给大家展示一下。(学生说教师板书。要求说清这样做的道理。)长方形的周长计算有这三种：(板书)（1）6+4+6+4=20（厘米）周长=长+宽+长+宽（2）62+42=20（厘米）周长=长2+宽2（3）(6+4)2=20（厘）周长=(长+宽)23.提问：计算长方形的周长你比较喜欢哪种方法，说说你的想法。4、请同学们再拿出手中的正方形，先量一量，再在练习本上求出正方形的周长。正方形的周长计算有这两种：(板书)（1）6+6+6+6=24（厘米）边长+边长+边长+边长=周长（2）64=24（厘米）边长4=周长提问：计算正方形的周长你比较喜欢哪种方法，说说你的想法。提问：要求正方形的周长需要知道什么条件(边长)。5、提问：小兔子也用尺子量出了长方形草坪的长是12米，宽是6米，请你们帮它来算一算这个草坪的周长是多少？指名板演，其他同学在练习本上写出计算过程。6、解决了小兔子的问题，那我们就来帮助小乌龟算出他所走的路程吧！他也量得正方形草坪的边长是9米。请你算出它的周长。7、同学们比较一下谁走的路长？（一样长）8、谈话：原来，他们俩走得一样多，经过科学地计算，同学们帮小兔子和小乌龟解决了难题，现在它们决定沿着不同的跑到进行一样比赛。三、巩固练习1、计算下面图形的周长：5厘米5米7厘米2、有一张长方形贺卡，长加宽的和是40厘米，它的周长是多少厘米？生：只知道长加宽的和，不知道长和宽分别是几厘米怎么算？师：对呀，能算吗？生：能算，402=80（厘米）师：你来解释一下？生：长方形里有两个长加宽呀，所以周长就是两个40厘米。师：你真聪明，看来第三种简便的方法还真好用。3设置梯度，放手让学生做.一块长方形菜地，长6米，宽3米，四周围上篱笆，篱笆长多少米？如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？（让学先读题，找出第一个问题的关键是篱笆的长度就是长方形的周长。第二个问题比较难理解的是一面靠墙，让学生清楚哪面靠墙和至少的意思。4课外延伸算一算这个图形的周长：（单位：厘米）68四、课堂小结：1、这节课你有什么收获吗？2、这节课我们学习了长方形的周长，在生活中有许多关于周