《现代教师学导论》形成性考核册作业3答案.doc

现代教师学导论形成性考核册作业3答案 一、填空题 1.从教师知识结构的功能出发，可以将教师应具备的知识分为四个方面：本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识。#2/ed8X-M!kJF!eU 2.现代教师的教学能力概括起来可归结为教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力和教学监控能力等四种能力。 3.根据教学监控的对象，可以把教学监控能力分为任务指向型教学监控和自我指向型教学监控两种类型。 4.请说出两种课堂教学的导入方式：设疑式导入，故事式导入，温故式导入。:星魂社区:有你更精彩!5g-xN.pMz(Y 5.请说出两种创设教学情景的方法：实物直观法，模象直观法，语言描述法。#Z+tPE,f8f 6.按照联合国卫生组织提出的“健康”新概念，所谓健康“不仅是疾病与体弱的消失，而且是生理健康、心理健康和社会适应完美状态。”gezi.itpx.shop.qincai.4QKH zkbO 7.教师的职业心理问题主要包括职业观念问题，职业行为问题两个方面。y/Q4WS!xC1p9| 8.压力的心理反应有情绪反应、行为反应和认知反应。gezi.itpx.shop.qincai.wu;MY,8jO;X!l.x 二、选择题(在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。)-w#u8n2gd$PVeZ5L)M 1.在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指(A)。kyvTx%W A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等 .教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识 C.教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识 D.教师所具备的十分广博的文化知识gezi.itpx.shop.qincai.O8S)J%5D(CB0k 2.在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指(B)。 A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等 B.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识 C.教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识 D.教师所具备的十分广博的文化知识S33Rk8 3.在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指(C)。X_0Ss%lz+K A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等VR(aEF B.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识 C.教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识1i$a7U6s D.教师所具备的十分广博的文化知识gezi.itpx.shop.qincai.6W_PUX0Gj6t 4.在现代教师的教学能力中，所谓“教学认知能力”是指(A)。:星魂社区:有你更精彩!oEa?hr? A.教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力 B.教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力 C.教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力:星魂社区:有你更精彩!L|w+_b-D*L D.教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力C&T0vQ 5.在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指(C)。)w:Oh.u qt A.教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力 B.教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力 C.教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力TL,V4h H D.教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力 .小学教师进行教育教学科研是(A)。3J#o$jJH1LnZ A.可行的，是提高教学能力的有效途径B.有意义的，但对教学能力没有提高 C.没有必要，小学教师的主要职责是教好学生D.当今教育界所不提倡的:星魂社区:有你更精彩!Kx v1_J(D)P_ 8.对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是(B)。 A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.正负冲突8ZD:g z8U3qk5P 三、小组讨论题(任选一题) 1.现代教师应该具备的知识结构有哪几种类型? 答：现代教师的知识是指教师所具备的各种知识及其掌握程度。从内容上说，一般包括文化科学的基础知识、专业学科知识，、教育科学和心理学知识。从知识形成的类型上说，有间接知识，也有直接经验。从教师知识结构的功能出发，可以将教师的知识结构分为四个类型： (1)本体性知识，即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识; (2)条件性知识，即个体在什么时候、为什么以及在在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识; (3)实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识; (4)文化知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。 本题需注意：结合教师个人工作实际，谈谈教师应该具备的知识结构。:星魂社区:有你更精彩!;zE|Ama.WAi 2.教学操作能力的内涵是什么?答：教学操作能力主要是指教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力。具体包括以下内容： (1)从教学操作的手段(或方式)看，主要表现为：教师的言语表达能力;非言语表达能力;选择和运用教学媒体的能力。U4Pn7TXGCtZZ (2)从教学操作活动的内容看，主要表现为：呈现教材的能力;课堂组织管理能力。 本题需注意：结合教学实际，谈谈教学操作能力在工作的运用。AG7!q;MCJe 3.谈谈从哪几个方面入手调节教师的工作与生活? 答：从以下几个方面入手：bd-C j:T9F (1)教师的人际关系。 调节自己的认识;#EN&?7yel 改善自己的个性; 学习交往的技能;gezi.itpx.shop.qincai.c4y#u!T&AC (2)教师的家庭生活。hYtV7fQ 婚姻关系中的心理卫生; 亲子关系的心理卫生;N;IE3p 家庭生活与工作的调适;J;FA-S2r,eB (3)教师的休闲。 增进身心健康;发泄负向情绪;提升个人价值;促进人际关系;学习新的知识;避免角色故着;扩展社会领域;开辟第二生涯;和谐家人关系;传播官话及爱心。 lyBOH;E0mi 教师休闲生活的原则：制定目标;增强动机，善用资源;环境的控制;加强自我反馈;及时修正。 (4)教师的科学用脑。Z?/&W1X)t 长时用脑要注意休息; 掌握自身“生物钟”的变化规律;gezi.itpx.shop.qincai.XGng h 培养正确的人生态度、良好的性格、乐观而稳定的情绪有助于大脑的健康和潜能的开发; 加强体育锻炼，增强体能，掌握一些键脑的方法。 本题需注意：结合教师自身工作实际，谈谈如何做好教师的自身调节。:星魂社区:有你更精彩!0T2l6-IFp6X0M 四、网上讨论题 结合现代教师应该具备的知识结构，谈一谈自己的知识结构现状并制定相应的改进措施。 RlMvI答：参见教材第195、219页。:星魂社区:有你更精彩! gc(+F(|zL+D 五、案例分析题(分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。):星魂社区:有你更精彩!kopNmxW_uY 教师心理健康不容忽视 据上海市“小学教师心理健康问题”研究课题组公布的有关调查报告显示：上海市小学教师心理健康问题检出率达48%，其中12%有明显的心理症状，2%程度较为严重。我国目前小学教师的心理健康状况由此可见一斑。实际上，教师群体中存在心理问题的并不仅限于小学，中学、大学、各类职业学校的教师队伍中都或多或少、不同程度地存在着各种心理问题。以下是两封教师的心理求助信：Q_I7DN “我是一名教师，从教十几年来成绩还不错，各种奖励证书也有七八个，还发表过若干篇论文，领导和同事对我的评价都很好。可是最近我好像出了问题。虽然我平时讲课挥洒自如，幽默风趣，可一遇到上大课的时候，一看到有其他教师、特别是有学校领导在场听课时，我就感到恐惧万分。有时甚至从头天晚上便开始感到不安，似乎觉得什么都不对劲了”:星魂社区:有你更精彩!M&w:ae “走上教师岗位之后，我深感肩上责任重大。十年树木，百年育人，来不得半点马虎。我对自己一向要求严格，可近来不知何故我变得脆弱、多虑，有时甚至无端端地多疑，思维方式也似乎出了偏差。常常是一件事情还没开始做，我便事先虚拟出许多后果。上课铃一响，我便开始担心自己会不会糊里糊涂地进错教室;接着担心自己上课时会不会因为紧张而在讲台上卡了壳;更担心自己