第二框、文化创新的途径教学设计.doc

第二框、文化创新的途径教学设计如东县双甸高级中学高二备课组 吴旭一、【教学目标】：1、知识与技能（1）理解文化创新与继承的关系，懂得“推陈出新 革故鼎新”是文化创新的基本途径。（2）理解文化创新与借鉴、融合的关系，懂得不同民族文化的交流、借鉴和融合是文化发展与创新的又一基本途径。 (3) 坚持文化创新的正确方向2、过程与方法温故知新-情境导入-自主学习-探究分享我的收获我的疑问-课堂练习3、情感、态度、价值观：通过学习，树立正确对待传统文化和外来文化的正确态度，克服错误倾向。二、【重点、难点】：1、文化创新的途径；2、坚持正确的方向，克服错误的倾向。三、【教法学法】：自主学习、合作探究；讲练结合；背诵记忆。四、【教学手段】：电子白板五、【课时安排】：1课时六、教学过程：（一）温故知新：（二）情境导入-青花瓷（三）自主学习：(四)探究分享探究分享一（1）、为什么同一画家在不同时期，作品所反映的内容不同？（2）、从中我们可看出，文化创新的根本途径是什么？结论一、文化创新的根本途径(是什么，为什么？)探究分享二在进行国画创新时，徐悲鸿认为应该如何对待传统文化？结论二、文化创新的基本途径：（1）、继承传统 推陈出新(怎么做，怎么看？)探究分享三从文化的角度看，为什么花木兰能够取得成功?结论三（2）、面向世界，博采众长（是什么，为什么、如何面对?）探究分享四在与其他民族文化进行交流、借鉴与融合的过程中，要注意什么问题？探究分享五你支持哪个观点，为什么？结论四、坚持正确方向，克服错误倾向判断分析：(五)我的收获 本课小结：文化如何创新？（六）我的疑问（七）课堂练习：一、 选择题 1、亚里士多德曾经解剖过几百种动物，并进行了研究，他发现他的老师柏拉图的“理念论”是错误的。有人批评他背叛师门，他说：吾爱吾师，但吾更爱真理。可见（ ）A、文化创新的根本途径是实践 B、文化创新必须推翻前人的观点C、真理比老师重要 D、亚里士多德从柏拉图的学说里得到了启发2、面对新世纪、新形势、新问题，我们对民族文化创新的理解应是（ ）、文化创新是在全面继承传统文化 、文化创新要体现时代精神、文化创新要面向世界，博采众长 、文化创新要依靠知识分子A、 B、 C、 D、3、著名画家吴冠中先生有感于书法的陈陈相因，开始研究汉字的构成与美，揣摩文字的内涵与架构之间的关联和情脉，创作了汉字田园。吴冠中先生尝试从汉字的架构中发掘出文字本身所具有的美，体现了（ ）A、尊重文化的多样性 B、融合文化的民族性C、继承传统，推陈出新 D、文化继承是文化创造的重要源泉4、如果用“海纳百川有容乃大”说明文化的交流、借鉴和融合，则表明（ ）、不同文化之间存在着差异和矛盾、要学习不同民族的优秀文化成果、在不同民族文化交流、借鉴的基础上，融汇出具有新质的文化、不同民族文化之间需要借鉴A、 B、 C、 D、5、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的共同点是（ ）A、一味地固守本民族的文化 B、拒绝接受新文化和外来文化 C、一味推崇外来文化，全盘否定传统文化 D、有选择地借鉴和吸收外来文化二、评析题评析：不同特色的文化好比不同的美食，经过人们的调制，最终形成新风味、新特质的文化。因此，只要面向世界，博采众长，就能实现文化创新。（1）文化创新要面向世界，博采众长。不同民族文化之间的交流、借鉴与融合是文化创新必然经历的过程。（2）文化创新应该学习、吸收和借鉴其他民族优秀文化成果