【全程复习方略】高中语文 段太尉逸事状同步练习 语文版必修2.doc

段太尉逸事状一、通假字1.不嗛 （“_”通“_”，_）2.辞甚巽 （“_”通“_”，_）3.岐周邠 （“_”同“_”，_）二、古今异义1.纵士卒无赖古义：_今义：游手好闲、品行不端的人2.天子以生人付公理古义：_ 今义：陌生人3.请假设草具古义：_ 今义：姑且认定；虚构4.朱泚幸致货币古义：_今义：充当一切商品的等价物的特殊商品5.出入以为武人一时奋不虑死古义：_ 今义：出去和进来三、一词多义四、词类活用（一）名词的活用1.名词作动词（1）晞一营大噪，尽甲 （ ）（2）裂裳衣疮 （ ）（3）市谷代偿 （ ）（4）垂死，舆来庭中 （ ）2.名词作状语（1）北上马岭 （ ）（2）手注善药 （ ）（3）日群行丐取于市 （ ）（二）形容词的活用1.形容词作名词（1）处贱无以拒也 （ ）（2）今尚书恣卒为暴 （ ）2.形容词的使动用法（1）奈何欲以乱败郭氏 （ ）（2）乃我困汝 （ ）（3）又以刃刺酒翁，坏酿器 （ ）五、判断下列文言句式的类型并翻译1.段公，仁信大人也。（ ）翻译：_2.公见人被暴害。（ ）翻译：_3.欲谁归罪？（ ）翻译：_4.公幸教晞以道。（ ）翻译：_5.日群行丐取于市。（ ）翻译：_6.邠人偷嗜暴恶者。（ ）翻译：_7.皆断头注槊上，植市门外。 （ ）翻译：_六、语句翻译1.邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。翻译：_2.邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。翻译：_3.至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然。且大乱，若何？”翻译：_4.尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。翻译：_5.旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。翻译：_6.谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”翻译：_7.凡为人傲天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶！翻译：_8.会州刺史崔公来，言信行直，备得太尉遗事，覆校无疑。翻译：_答案解析一、答案：1.嗛 慊 满足 2.巽 逊 谦恭 3. 邰 今陕西武功县境二、答案：1.撒泼放刁，为非作歹 2.即“生民”，指老百姓 3.姑且准备4.财物礼品 5.大体上，大抵三、答案：1.名词，文书的一种，用于向上级陈述意见或事实/名词，判决书/名词，此指逸事状/名词，景况、景象2.动词，致辞，陈说/动词，辞退/名词，语言/动词，推辞、拒绝3.形容词，闲适/动词，往、到/动词，出嫁/动词，顺从、依照/副词，刚刚、方才4.连词，如果/副词，还、果真/副词，确实/名词，诚心5.动词，附着，这里是拴系的意思/动词，敷上/动词，流出，渗下6.副词，姑且/介词，凭借、借助7.代词，表疑问/代词，这/代词，它/副词，大概/语气词，放在“如何”的句式前，加强反问语气/助词，无意义8.连词，表转折，但是/连词，表并列，和、与、跟/连词，表顺承，就、才/连词，表假设，如果、假如/连词，表因果，因而、所以/连词，表修饰，着，地/连词，表递进，并且/副词，来、用来/名词，通“能”，能力/代词，你四、答案：（一）1.（1）披上铠甲 （2）包裹 （3）买 （4）抬2.（1）向北 （2）亲手 （3）每天（二）1.（1）卑下的地位 （2）暴乱的事情 2.（1）使败坏 （2）使处于困境 （3）使坏五、答案：1.判断句 段公，是仁慈而有信义有道德的人。2.被动句 您（指白孝德）看见老百姓被残暴伤害。3.宾语前置句 将归罪于谁呢？4.状语后置句 承蒙您用大道理来开导我。5.状语后置句 每天成群结伙地在街市上勒索财物。6.定语后置句 懒惰、贪婪、凶残、行为不善的邠地人。7.省略句 全都砍头，把人头拴在长矛上，竖立在城门外。六、答案：1.懒惰、贪婪、凶残、行为不善的邠地人，大都用财物行贿买名混入军中，于是为所欲为，官吏都不敢去过问。（采分点：“嗜”“货”“窜”“肆”“得”）2.邠宁节度使白孝德因为汾阳王的缘故，心中忧愁却不敢明说。（采分点：“以”“故”“戚”）3.太尉进门就说：“皇上将老百姓教给您治理，您看见老百姓被残暴伤害，仍然无动于衷，如果引起大乱，怎么办？”（采分点：“生人”“公理”“暴”“恬然”“若何”）4.郭尚书难道对不起你们吗？副元帅难道对不起你们吗？为什么要用暴乱来败坏郭家的名声？替我禀报尚书，请出来听我说话。（采分点：“固”“负”“若属”“奈何”“乱”“败”“出”）5.第二天，和段太尉一起来到白孝德衙门，为自己的无能而赔罪，请求允许改正错误。（采分点：“旦”“所”“谢”“过”）6.焦令谌暴怒，召来农民说：“我害怕那姓段的吗？你怎么敢去控告我！”（采分点：“召”“畏”“言”）7.大凡做人轻视天灾、冒犯长者、重打无罪者，又收下仁者的谷子，使主人出门没有马，你将靠什么活在人世间，还不惭愧