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文档简介

岩帅小学2016-2017学年度上学期导学案教师陈加明年级四科目数学周次10教学内容小数加减法教学目标 1、经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 2、理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。 3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣教学重难点掌握小数加、减法的计算方法。课前准备 准备课文挂图、多媒体课件。教学过程 （一）复习导入1、笔算下面各题。65714305 = 9350342= 结合上面两道算式 想一想：计算整数的加减法要注意什么？ 前一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。 2、填空。 在小数中，小数点左边是（ ）部分，右边是（ ）部分。 3、化简下面各数。7.150 =（ ） 3.00 =（ ） 0.200 =（ ）4、不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。1.2 =（ ） 14 =（ ）这两题都是根据什么来做的?（一起来背：什么是小数的性质？）（二）探索新知 1、出示例1。（1）尝试笔算。6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6.45 6.45+ 4.29 - 4.29- -10.74 2.16 （2）以小组为单位，想一想：小数加减法的运算法则？然后，派代表来交流发言。（3）老师校正：比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。（4）小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的， 只是要多小数点，并且，小数点要对齐。 2、计算：1.25+0.45 4.38-1.28 1. 2 5 4. 3 80.4 5 1. 2 8 - -1. 7 0 3. 1 0得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？ 3、小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简。 （三）巩固练习完成P72做一做1、2题。 （四）课堂总结抽几个学生来说一说，自己有什么收获？ （五）作业设计教材第74页练习十七第2、4题。板书设计位数相同的小数加减法6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.166.45 6.45+ 4.29 - 4.2910.74 2.16相同数位对齐。（小数点对齐）从末位算起。得数的小数点应和横线上的小数点对齐。得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。 板书设计位数相同的小数加减法6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6. 4 5 6. 4 5 + 4. 2 9 - 4. 2 9 - -1 0. 7 4 2. 1 6相同数位对齐。（小数点对齐）从末位算起。得数的小数点应和横线上的小数点对齐。得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。达标练习设计计算下列各题。0.143+3.45 56.4+1.4264.750.57 7.4354.5386+0,
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