小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学下册《找规律》第一课时.docx

人教版一年级数学下册找规律第一课时教学设计绥江县双白小学刘进华【教学内容】：简单的图形变化规律教材第85、86页内容及练习二十第1、2、10题。【教学目标】：1、通过观察、拼摆、涂色等活动,发现最简单的图形变化规律。2、培养学生的观察能力和推理能力。3、激发学生喜爱数学、发现美的情感。【教学重点】：1、引导学生发现最简单的图形变化规律。2、引导学生从颜色、形状两方面发现规律。【教学准备】：教师：课件、没图色的小花卡片。学生：小棒、彩色笔、彩色小旗、彩花。【教学过程】：一、学前准备(一)活动：师：在学习新知识以前请同学们跟着老师做几个律动。（老师嘴里念：蹦擦擦、蹦擦擦、蹦擦擦同时手做动作：拍手、拍肩、拍肩）师问：我们嘴里念的有规律吗？我们手比划的动作呢？（板书：规律）小结：在日常生活中,很多事物都是有一定规律的。有规律的事物不仅便于记忆，还能给人一种美的享受,这节课就让我们一起找规律吧。板书:找规律（二）生活引入：师：同学们，我们班要举行一个联欢会，要想把我们的教室布置得漂漂亮亮的，我们先来向其他班的小朋友学习一下,看她们是怎样布置的。二、探究新知1、教学例1。（1）课件演示:同学们举行联欢会的情景图。请学生说一说从画面上都看到了什么。(画面上的同学们在开联欢会。会场十分漂亮,有漂亮的灯笼和彩花,还有彩旗。同学们围成圈在跳舞,他们十分开心)课件演示:彩旗一面一面地闪动。请学生说一说从画面上你发现了什么。(第1、第3、第5、第7面旗子的颜色一样,第2、第4、第6、第8面旗子的颜色一样)课件演示:装饰彩花一朵一朵地闪动。请学生说一说从画面上发现了什么。(彩花也是按一定规律排列的)课件演示:彩色灯笼一盏一盏地闪动。请学生说一说看到画面想到了什么。(灯笼也是按一定规律排列的)课件演示:学生一人一人地闪动。学生边看边说。(一个女孩儿、一个男孩儿,又一个女孩儿,一个男孩儿)（2）观察上面“彩旗、彩花、灯笼、学生”的画面,你从这些画面上想到了什么?(画面上的彩旗、彩花、灯笼都是按照不同颜色有规律地排列的。学生是按一名女生、一名男生的顺序排列的)根据画面上这四种事物排列的规律,每种事物排列后面一个应是什么?（3）分小组让学生动手用学具摆一摆，交流。（4）想一想，重复出现几次才是有规律？（5）学生完成85页“做一做”，教师巡视指导。2、教学例2。出示第（1）题找规律，填数。让学生先观察：（1）说一说：A、你发现了碗的排列有什么规律？B、你能圈出其中的一组吗？C、碗的排列规律与前面所学的规律有不同之处？引导学生发现：颜色上没有变化，但数量上有变化。而且数量上的变化规律还可以用数字表示出来。（2）试一试：A、你能将碗的数量上的变化规律用数字表示出来吗？请学生说出相对应的碗的下面的数字。B、完整呈现例2的第（1）题：（3）议一议：碗的排列规律与数字的排列规律相同吗？A、通过教师的引导，让学生理解：数字表示的是相对应的那种图形的个数，所以图形的排列有什么规律，数字的排列就有相应的变化规律。B、同时让学生感受：它们可以表示相同的规律，只不过形式不同而已。出示第（2）题找规律，填数。（1）学生观察。（2）学生自主学习，教师巡视。（3）分小组讨论。（4）交流。（5）学生完成86页“做一做”，教师巡视指导。三、做动作、猜规律。让同学们先观察做动作的课件，既要看动作，又要看是男生还是女生。然后请同学们自己上台站位和比动作。四、欣赏规律的美。五、全课总结。说一说这节课你的收获或体会。