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文档简介

倍的认识 福州市小柳小学 郑寅教学目标： 1、结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 2、培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3、培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。教学重点：经历“倍”的概念形成过程，建立“倍”的概念。教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。教学准备：教具准备：多媒体课件、自制水果卡片、小棒。教学过程：1、 创设情境 师：今天小明的妈妈去市场买了一些水果，我们看看都买了哪些水果（苹果2个，橘子5个，梨6个，10个草莓） 师：（出示苹果和橘子）这两种水果有什么数量关系？ 师：（出示苹果和梨）这两种水果又有什么数量关系？ 师：引出课题，我们今天就要来学习一种新的数量关系，叫倍数关系。2、 教授新知 师：苹果有2个，那么梨里有几个2？怎么才能让老师一眼就看出来有几个2？（2个2个圈）全班动手圈一圈。 师：如果把2个苹果看成一份，也就是说梨里有这样的几份？（3份）那我们就可以这样说：梨的个数是苹果的3倍。 师：（出示2个苹果和10个草莓）请你圈一圈，并说一说，苹果和草莓之间有什么倍数关系？（桃子的个数是苹果的5倍）师：都是2个苹果？为什么梨是它的3倍，而草莓是它的5倍？（份数不同，有几个一份就有几份）师：（出示5个橘子和10个草莓）现在我们再来看看橘子和草莓之间有什么倍数关系，请你先圈一圈，再来说一说。（现在应该几个几个圈在一起？为什么？）（草莓的个数是橘子的2倍）师：草莓的数量不变，为什么一个是苹果的5倍，一个是橘子的2倍？（因为苹果和橘子的数量不同，也就是每一份的数量不同）3、 巩固练习 1、圈一圈，并说一说 2、用小棒摆一摆 3、 胡萝卜和白萝卜有什么倍数关系？为什么？ 4、 现在呢？ 5、6、第二行是第一行的2倍 （ ） 第二行是第一行的4倍 （ ） 7、 第二行是第一行的（ ）倍 8、 四、全课小结，情感交流。师：今天这节课，你有哪些收获？在日常生活中，还有很多关于“倍”的知识，希望大家不断观察，然后把观察到的结果
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