北师大版三年级语文下册《炮手》教学设计_第1页
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文档简介

北师大版三年级语文下册炮手教学设计课时目标1、理解课文内容，体会炮手顾全大局，牺牲小我的精神。2、学习通过人的神态，体会人物的内心。3、正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：通过人物的神态体会人物的内心。教学过程：一、 复习，导入新课。1、 教师出示生字，学生读一读。（齐读、开火车读、指名读）2、 自读课文（用自己喜欢的方法读课文a、分角色读b、小组齐读）思考这篇课文讲了一件什么事？（一百多年前，在一场法德战争中，一位普通的法国炮手为了赶走德国侵略者，亲手开炮炸毁自己的家。）3、 为了消灭侵略者，炮手含泪向德军开炮，毁了自己的家，这是一件多么痛苦的事情呀！让我们再次走进课文，走进炮手的内心，去体会他复杂的内心世界。二、 朗读课文，理解体会1、 学习课文第一自然段，了解时代背景。（1）齐读课文第一自然段，你知道了什么？从“侵入”一词，我们知道这是一场德国发起的侵略战争，对于法国人民来说是一场正义的保家卫国的战争。（2）联系全文想一想，炮手为什么要炸掉自己的房子？（指名反馈：德国军队侵入法国首都巴黎，侵占了炮手的房子，房子里住着许多德国士兵，要打败德国侵略者，首先必须炸毁这座房子。）2、细读课文210自然段，在文中画出表现炮手脸色变化的句子和词语，读一读。（1）、炮手的脸色是如何变化的？苍白、煞白、惨白这三个词语有什么区别吗？（a、一次比一次白，一次比一次更没有血色；b、白的程度一次比一次深。C、一次比一次更痛苦、恐惧）（2）什么原因造成了炮手脸色发生这样的变化？你能想象出炮手当时的心理活动吗？“苍白”：（a、战争的疲惫劳累，天气的严寒;b、有一种不祥的预感。）“煞白”：得知自己的家已纳入将军的攻击计划，不祥的预感即将变成残酷的现实，异常的恐惧、痛苦。“惨白”：得到将军开炮的命令，服从命令是军人的天职，更是为了打败德国侵略者，炮手不得不亲手开炮毁掉自己的家，心里是何等的痛苦、矛盾、挣扎。（3）最后炮手做出了怎样的决定？此时你对炮手产生了怎样的感情？3、随着一声炮响，炮手的房子消失在浓浓的硝烟中，此时炮手和将军的表现有什么不同吗？（这是一种对比的写法。） 文中还有这种情况吗 ？找出来 ，谈谈对比的好处。4、文章最后将军和炮手的对话应该以怎样的语气读？（指名读、齐读。） 5、当将军听到炮手的话时，将军会怎么说？（引导学生展开想象，体会炮手的感情。）三、课时总结。1、面对炮手，你想对他说些什么？（讨论交流，指名说一说。）2、教师总结：这个故事虽然已经发生一百多年了，但炮手的精神时刻鼓舞着我们，希望同学们也能像炮手一样，做一个顾全大局，无私奉献的人。四、布置作业。1、找找古今以及身边无私奉献的人，了解他们的故事。2、战争胜利了，炮手回到了自己的家，又会发生什么样的事呢？发挥你的想象力，试着写一写。板书设计 炮手苍白 煞白 惨白 汗珠 热
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