小学数学北师大2011课标版四年级激情奥运（一）.doc

北师大版小学数学 四 年级下册第 46课时教学设计 设计人： 应秀英 课 题激情奥运（一）教学内容北师大版四年级下册第76、77页。教学目标1、通过分析“奥运”信息，使学生能够综合运用所学的知识和方法解决体育赛场上的相关问题，体会数学与体育之间的关系，进一步体会数学的应用价值。2、以学生自主探究、小组合作学习为主，进一步巩固小数运算、观察物体等知识。3、通过解决体育赛场的有关问题，体会教学与体育之间的联系，加强爱国主义教育和民族集体荣誉感。教学重点运用知识解决奥运会比赛项目的数学问题，提高计算能力。教学难点灵活解决问题和位置的猜测.思维训练点小数乘除法的计算方法。教学具课件教学过程一、谈话引入： 昨天我们与五个福娃到了射击场馆，同学们有信心继续进入下一个赛场吗？（课件出示福娃迎迎）二、活动一：跳水赛场1、课件出示郭晶晶跳水比赛的信息。2、汇报信息或提出疑问。3、小组合作解决问题。1）引导学生独立思考，并组织讨论与交流。2）学生小组汇报总结方法。3）教师指导学生将多种方法总结并板书。方法一：估算推理：进入最后一跳时，郭晶晶已领先帕卡琳娜和吴敏霞37分之多，郭晶晶虽然在最后一跳中的得分不如帕卡琳娜和吴敏霞，但帕卡琳娜和吴敏霞在最后一跳中超出郭晶晶的得分都低于37分，所以，郭晶晶是冠军，吴敏霞与帕卡琳娜进入最后一跳时的分数相差1、32分，在最后一跳中，吴敏霞超出帕卡琳娜2分多，所以，吴敏霞是亚军，帕卡琳娜是第三名。方法二：郭晶晶超出帕卡琳娜：37+65.25 ；郭晶晶超出吴敏霞：80.10=22.15 37+1.32+65.25 82.80=20.77 （分）。所以，冠军是郭晶晶，亚军是吴敏霞，第三名是帕卡琳娜。方法三：以帕卡琳娜最后一跳前的得分为标准，最后一跳，郭晶晶增加了37+65。25=102。25（分）；帕卡琳娜增加了0+80。10=80。10（分），吴敏霞增加了82。80 1。32=81。48（分）。所以，冠军是郭晶晶，亚军是吴敏霞，第三名是帕卡琳娜。方法四：还可以采用画线段图分析的方法。最后一跳前，三人的成绩见下图：郭晶晶：帕卡琳娜：吴敏霞：从图中可以看出，在最后一跳前，吴敏霞比郭晶晶落后的分数是：37+1。32=38。32（分）。把最后一跳的成绩加上她们的成绩差，即郭晶晶是：38。32+65。25=103。57（分）；帕卡琳娜是：1。32+80。10=81。42（分）；吴敏霞是：82。80分。所以，冠军是郭晶晶，亚军是吴敏霞，第三名是帕卡琳娜。三、活动二：师：好，同学们已了解了跳水赛场的情况，现在我们与福娃欢欢进入田径赛场。课件出示福娃欢欢。1、你们想再看看刘翔冲刺的画面吗？我们一起来看看！（课件演示）你能准确判断出下面哪幅是男子110米栏的冲刺画面吗？为什么？让学生展开争论，达成共识：原来相差的时间越少，相差的距离就越短；相差的时间越多，相差的距离就越长。2、奥运110米栏的纪录是12。95秒，你们知道“刘翔所用的时间比奥运记录缩短了多少秒吗？”3、师：同学们对刘翔大哥哥可真是崇拜啊！可是你们熟悉刘翔哥哥每天训练的场地吗？老师带大家一起去一看。1）、从图中，你能获得哪些数学信息？2）同学们从图中发现了这么多有用的数学信息，这道题有两个意图：第一是考查学生除数是整数的计算方法；第二是让学生明白十个栏架之间共有几个间隔。先让学生独立练习，再进行汇报。二次备课使用后意见评价设计激情奥运（二）方法一：方法二：方法三：方法四：冠军：郭晶晶亚军：吴敏霞季军：帕卡琳娜板书设计在雅典奥运会110米跨栏比赛中，刘翔由预赛到决赛四次成绩分别如下：比赛日期赛程