(部编)人教语文2011课标版一年级下册jxsj (2).doc

第18课小猴子下山（教案）【教学目标】1.知识与技能通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又又”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词，感受动词使用的准确性。2.过程与方法（1）能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。（2）知道故事内容，能复述这个故事。3.情感态度和价值观知道小猴子下山教给我们的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。【教学重点】能用“走到看见”的句式复述故事。【教学难点】知道做事不能三心二意。【教学方法】合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1课时。【教学过程】 一、激趣导入 师：1.示图，大家看，这是谁啊？你们能喊出它的名字吗？(猴子、小猴子。）2.你们听过有关猴子的故事吗？（猴子捞月，狐狸和猴子。）3.今天，我们就来学习一个有关小猴子的故事小猴子下山 （板书课题，齐读课题。认识“猴”字。） 【设计意图】这一环节以孩子们喜欢的猴子形象直接引入课题，一下子就可以抓住孩子们的注意力，引起他们学习的兴趣。21世纪*教育网 二、初读感知（一）初读课文，整体感知： 听录音，想想这篇课文写了一件什么事？一只小猴子下山的时候看到很多喜欢的东西，它扔了这个抓那个，结果什么也没有得到，只好空着手回家了。 （二）自读课文，识记生字1.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。2.反复读课文，重点识记不认识的字。3.出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。（1）我会认，我会连。 hu ji bi kng mn rng 结 猴 扛 掰 扔 满 zhi png gu bo bng zhu 瓜 摘 追 蹦 捧 抱（2）我来认生字。kui chng gu kng fi wng jn 块 常 瓜 空 非 往 进（3）我来认字做动作。 扛、扔、摘、捧、抱学生认字，结合图片做动作。这几个字都是什么偏旁？（都是“扌”旁。）（4）我来组词。进去、走进、一块、块头、非常、经常、西瓜、瓜果、空手、天空、非常、是非、往常、往日开火车读。指名读。齐读。 【设计意图】这一环节使学生在整体感知课文的同时，认识生字，解决了生字的难题，对下面课文的理解会更加深刻。21教育网三、精读领悟（一）整体感知：1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，下面请大家自己读课文，把小猴子经过的地方用笔画出来。2、示图。（玉米地、桃树下、西瓜地、树林）（二）细读品味：1.学习第1自然段。轻声自由朗读第1自然段。思考：小猴子来到哪里？他看到了什么？他是怎么做的？有一天，小猴子下山来，他走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，就掰了一个，扛着往前走。2.学习第2自然段。自读思考：小猴子扛着玉米来到了哪里？看见了什么？他又是怎么做的？小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下，他看见满树的桃子又大又红，就扔了玉米，去摘桃子。 小猴子为什么要扔了玉米摘桃子呢？小猴子看到桃子非常高兴，以为找到了最喜欢的，所以毫不犹豫地扔了玉米。试着读一读，读出感情。3.学习第3自然段。有感情地朗读第3自然段，思考：小猴子捧着几个桃子又来到了哪里？看见了什么？他又是怎么做的呢？小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里，他看见满地的西瓜又大又圆，就扔了桃子，去摘西瓜。 师：又大又多的玉米、又大又红的桃子、又大又圆的西瓜，都是小猴子喜欢的，你能说几个这样的词语吗？又大又红的苹果、又细又长的铅笔4.学习第4、5自然段。小猴子抱着又大又圆的西瓜回到家了吗？用你喜欢的方式读一下第4自然段，看看小猴子又遇到了什么？最后结果怎样了呢？21世纪教育网版权所有小猴子抱着一个大西瓜往回走，看到一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔。结果：小兔子跑进树林，不见了，小猴子只好空着手回家去。5.能不能用上“他来到看到就”这样的句式来说说小猴子下山的故事呢？（学生小组内自由复述故事）6.小猴子下山看到了那么多的东西，为什么最后会空着手回家去呢？因为小猴子看到喜欢的东西，就把原来的丢掉，做事不能一心一意，所以最后一无所获，只好空着手回家去。7.小结：学了这个故事，你懂得了什么？ （1）做事情不能像小猴子那样三心二意。（2）做事情要有明确的目标，要做到一心一意。 【设计意图】这一环节给了学生充分的自读课文的时间，使学生能够通顺、流畅地朗读课文。调动了学生积极识字的兴趣，培养了学生的合作意识，并在合作学习的过程中体验到了故事所蕴含的道理。 218.有感情地朗读课文。 【设计意图】在本环节里，让学生在文字里驻足、细品，不仅有利于学生把握文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告诉学生“抓住关键句阅读”这种基本有效的读书方法。四、巩固提升1.我会认字并组词。 块（一块）常（非常）往（来往）瓜（西瓜）进（走进）空（空手）2.我会选择正确的读音。结（ji ji）实 掰（fn bi）玉米扔（rng lng）掉捧（bng png）着抱（bo bo）着3.你能把下面的句子补充完整吗？（小明）摘了一根（黄瓜），递给妈妈。（妈妈）抱着（我），急匆匆地向医院走去。4.小猴子空着手回到家，把事情的经过向妈妈说了，猴妈妈对小猴说：“孩子，你见一样扔一样，怎么能把东西带回来呢？做什么事都要专一。“小猴子听了妈妈的话，说明天自己再一次下山。小猴子第二次下山会是怎样的呢？请你续编故事，讲给同桌听。21cnjycom五、课堂总结请学生再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂了什么？先组内说一说，最后指名向大家汇报。这篇课文讲了一只小猴子下山来，看到喜欢的东西就扔掉原来的，最后一无所获。告诉我们做事不能三心二意，要有明确的目标，做到一心一意。 六、作业布置1.把这个故事讲给爸妈听。2.有感情地朗读课文，完成课后练习题。【板书设计】小猴子下山 玉米地掰玉米桃树下扔玉米，摘桃子 西瓜地扔桃子，摘西瓜 空着手回家 树林扔西瓜，追小兔【教学反思】小猴子下山是一年级下册自读课文中的一篇文章。这是一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。21cnjy对于生字的认读，主要有分散识字和集中识字两种方式，采取什么样的方式比较合适？思忖良久，我决定还是用集中识字的方式，在学生自读课文以后，以检查的形式来认读。其中的“掰、扛、扔、摘、抱”都是动词，可以用做动作的方式来帮助学生认读。从课堂上来看，学生非常感兴趣，有的孩子都走到过道上表演了。【来源：21世纪教育网】在小猴子扔玉米摘桃子这一段，我让孩子们把自己想象成小猴子，