堆肥与化肥.doc

彰化市南郭國小資訊科技融入教學社會科單元教學計畫教學計劃(教案)教學計劃標題堆肥與化肥適用階段國小適用年級四年級教學時間共120分鐘(本次教學為第二節)教學日期92.12.12Am8:409:20教學班級四年二.三班林秀惠 陳秀蘭92.12.12Am8:409:20四年五.六班黃麗金 沈玉雪關鍵字堆肥、化肥設計理念肥料是供應農作所需的養分，早期家鄉居民利用禽畜的糞尿做為製作肥料的原料，而現在家鄉居民則以化學肥料施放於農地。本課旨在引導學童對照早期與現代家鄉居民使用肥料堆肥與化肥的情形，思考兩者的施放，對家鄉居民生活所造成的影響。 希望學童透過對肥料來源與運用的認識，了解妥善利用資源的好處。教學目標1.了解禽畜與早期家鄉生活的關係。2.認識傳統農村推肥的製造方法。3.了解現代農業大量使用化學肥料的原因及產生的問題。4.珍惜周遭各種可再利用的資源。能力指標1-2-2描述不同地區居民的生活方式。7-2-2辨識各種資源並說明其消失、再生或創造的情形。8-2-2舉例說明科學和技術的發展，改變了人類生活和自然環境。資訊教育融入各領域能力指標1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用。2-2-1了解電腦教室(或教室的電腦)的使用規範。2-2-2熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作等。活動步驟一：傳統農村的堆肥(40分)教學活動備註 (一) 觀察與問答:學童閱讀課本第42、43頁的圖文，並回答下列問題。1.傳統農村除了農作以外，大都還會飼養哪些禽畜?(雞、鴨、鵝、牛、豬等。)2.過去農村如何處理禽畜所產生的糞尿?(作為製作堆肥的原料。)3.傳統農村如何利用農作物的殘莖敗葉及廚房灰燼等物品?(作為製作堆肥的原料。)4.傳統農村使用堆肥對農田地力的影響如何?(使農田的養分不因長期耕作而耗竭。)5.傳統農村使用堆肥對環境的影響為何?(資源可以回收，使資源循環利用，不會浪費、不易產生垃圾。)(二)討論與發表:師生共同調查與蒐集農村製作堆肥的資料與圖片，回答下列問題。1.傳統農村常利用哪些物質製作堆肥?(禽畜糞尿、農作物殘莖敗葉、灰燼等。)2.傳統農村製作堆肥的步驟如何?(選擇一處陰涼通風的場所，將這些原料層層堆放，讓它自然發酵成為有機肥料。)(二) 統整活動:傳統農村飼養禽畜，除了可增加農家收入外，禽畜糞尿亦是製作堆肥的原料，而非垃圾。 第一節結束活動步驟二：化學肥料的使用（40分）教學活動備註活動步驟說明(一) 觀察與問答:學童閱讀課本第44、45頁的圖文，並回答問題。1.現在農田土壤的養分，大多依靠什麼東西來補充?(化學肥料)(二) 教師用Power point解說化學肥料的由來及影響。1.何謂化學肥料:2.化學肥料的分類:3.化學肥料的好處:4.化學肥料的現況:5.化學肥料的影響-人:6.化學肥料的影響-環境:7.我們一定要使用化學肥料嗎?8.我們只有一個地球:(三) 說說看，使用化學肥料對農村生活的影響?(使得過去用來製作堆肥的禽畜糞尿、殘莖敗葉等成為垃圾，增加現代的垃圾量)(四) 說說看，使用化學肥料對土壤成分的影響?(短時間內能有效補充作物所需的各種養分，長期使用則會因化學物質殘留而造成土壤污染。)(五)統整活動:現代農村大多使用化學肥料取代過去的堆肥，使得垃圾數量大增，成為現代環境問題。 第二節結束 參考資源標題媒體類型來源化學肥料書籍康軒版社會四上 參考網站標題網站台北市政府環境保護局.tw21世紀打造台灣環保,心靈希望工程/21thehhw康軒版社會四上.tw彰化地區鄉土文化資訊系統.tw/culture.html活動步驟三：資源再利用能力指標教學活動備註1-2-12-2-2資5-3-1(一) 觀察1. 過去農村使用堆肥，現代使用化學肥料，作為農田土壤養分的補充來源，農村的景觀有哪些改變?(過去製作堆肥的空間，堆肥容易產生臭味，招引蚊蠅，環境衛生較差；化學肥料堆放於室內，佔用的空間較