四年级劳动.doc

小学劳动与技术教学计划一、学生情况分析班里学习气氛比较浓，在每个班都有几位非常优秀的学生，在他们的带动下，形成了良好的班风和学风，孩子们都有着很强的求知欲。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。二、指导思想以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。三、教材分析（一）编写思路劳动与技术是学校教育的必修课，在新课程中列为综合实践活动中的一个国家指定性的学习领域。新课改实验的指导思想很明确，要全面贯彻落实国家的教育方针，要更新教育理念，要确立正确的教育观、质量观、人才观，要全面推进素质教育，要提高人才培养质量。这也是新课程改革的宗旨。新课程中作为综合实践活动的一部分内容劳动与技术是依据国家教育部劳动与技术教育实施指南和浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要编写的。课程由原先的生活与劳动改变成劳动与技术，虽然只是一个词的变化，但就其性质而言变化是巨大的。在新课程的体系中，我们在实施教学中要明确:随着技术对社会的重要性的增长，至关重要的是让学生获得一种强调技术素养的教育。这也是技术教育的核心领域，也是本学科课改的核心理念。基本思路：教材的基本思路是促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。教材的内容易于学生接受，篇幅少而精。小栏目的设计，题目、教材语言的表达都符合学生年龄、心理特点，并图、文并茂。封面设计等都不超越学生的兴趣、学生的经验，学生的现有知识。原教材来自城市内容的比较多，来自农村的比较少，新教材兼顾了农村、农业、农民、粮食问题和环保问题。（二）教学措施1钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。2劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。3每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。4教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。五、教学目标1、掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理，并在此基础上创造出新的卷折技术。2、体验植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。3、让学生在制作中学会看一些纸工折粘的符号。能自己独立完成图纸上的操作步骤。4、通过简单的手缝作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。5、培养学生的爱劳动的意识。6、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。7、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。8、 组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。1.剪染纸总第 1 个教案 教材分析：本文介绍了染纸的表现规律和方法，教同学们用学到的知识创作一幅染纸作品教学目标：1.认知: 掌握染纸的表现规律和方法，了解染纸其特有的美感。(情感)2.操作: 在宣纸上运用染料及其他辅助工具来表现染纸生活。染纸的教学设计3创造：创作一幅色富有情趣的染纸作品。(情感)重点与难点1.重点：自行摸索染纸的方法。2.难点：在染纸创作中学会运用折、点染、浸染等手法。教学方法三疑三探教学准备1.学生：毛笔、染料、宣纸、调色盘、水杯等。2.教师：番茄拼盘一份，染纸作品、情景图片几幅、剪刀、白纸等。教学过程课前：剪洞游戏（教师折纸、剪洞，学生猜一剪刀能剪几个洞。）一剪一洞、一剪两洞、一剪三洞、一剪三个半洞，渗透不同的折纸方法与画面的效果的联系。课上： 一、一、创设情境，引导质疑（7）1.（师生问好。）2.（师出示一盘番茄拼盘，）刚才同学们的表现不错，老师奖给大家一盘番茄拼盘，大家喜欢吗？为什么？（师板书：色彩点线面 ）3.这么诱人的拼盘大家想尝尝吗？可是不够怎么办呢？老师有个办法画饼充饥。看桌上，老师为大家准备了圆圆的盘子，不过呢是纸做的，请同学们尝试着用桌上的宣纸盘子、染料及其它工具来表现番茄拼盘的色彩和造型。 4、引导质疑：怎样剪染纸？二、自探（6）读懂课文，批划出要点：怎样来剪染纸？三、解疑合探（）（一）小组合作。 （学生动手尝试。拼盘展示，介绍做法：）a.（折后再着色。你是怎么折的，演示折法染纸。你们有没有其它折法？怎么折？各人拿桌上的小块宣纸折一折，再着色。交流尝试结果。）b. （学生离位交流其它经验。）染料加水后染、染后加水、夹后染、扎后染（二）、师生合作1.同学们，刚才我们所接触到的就是我们今天要研究的内容：染纸（板书课题。）染纸是我国一项传统的民间工艺，有着悠久的历史。（欣赏染纸作品，师解说。）2.（教师给以上的作品起名：选择其中一幅，起三个不同名字。学生尝试。）3色香味俱全的蔬果拼盘能引起我们的食欲，更能激起我们表现的欲望，其实在的生活中还有更多的情景能撞击出我们创作的灵感。（欣赏图片）色彩艳丽的花草，形状别致的花蕊，色调统一的风景，点线面造型的建筑。4.你能从生活中也找出几幅吗？（师生交流。）5.除了这些情景，我们还可以将自己的情感、情绪自由的宣泄在作品上（三）、创作染纸作品（）1.下面就请同学们用今天学到的知识创作一幅染纸作品，并给她起上一个美丽动听的名字（轻音乐，学生创作。）2.（师巡视反馈信息，个别引导。）讲评1.看到同学们的笑脸就老师就知道你们对自己的作品很满意，下面就请你们把自己的作品介绍给大家，说说她的名字和你认为作品中最满意的地方（作品贴上黑板。）2.你最喜欢谁的作品？为什么？ 四、质疑再探：（3）你还有哪些不明白的地方？预设：多色剪染纸应注意什么？五、拓展（2）1、学生自己设计作业。2、教师补充：同学们的作品真的很美，可就这样展示在大家面前未免显得有些寒碜。农产品加工后能卖个好价钱，想想办法，把我们的作品也来个精加工，怎么样？你有什么想法？（师生交流）同学们的想法很好，课后如果有时间请完成你的想法。板书设计： 1.剪染纸色彩点线面染料加水后染、染后加水夹后染扎后染教后反思：成功之处： 不足之处： 方法措施： 2.制作拉线玩具总第 2 个教案 教材分析：本课要培养学生对纸工的制作兴趣，培养学生的想象力和动手能力。教学目标 ：1、 培养学生对纸工的制作兴趣。2、 学习制作和创作拉线玩具。3、 培养学生的想象力和动手能力。教学重难点：使学生懂得物体变动的道理，向学生讲明要使物体变动，钻孔、穿线是成功与否的关键。教学方法三疑三探课前准备：教师：各种类型的拉线玩具若干。学生：白卡纸三张，大头针一枚，水彩笔、双面胶、剪刀。教学过程 ：一、表演示范，引导质疑：（6）大家看，老师手中的是什么？一张圆形的卡片，如果我拉一下这根线，会有什么事情发生？（教师演示）怎么会出现一个小狮子呢？你想不想知道？二、自学课文，自我探究（5）自读课文，思考：怎样用这些工具制作拉线玩具？读读课文，批划要点。三、解疑合探：（一）请学生讲解会变动的原理。（4）（二）讲解示范制作要点：（18）1、 在一张白卡纸上话好小动物的外形，用剪刀把它剪下来。2、 将另外两张纸上画出大于小动物的圆形，其中一个是半圆。3、 将两个原形重叠，按照书上的样子作成纸袋，并穿好孔。4、 在小动物的中下部固定一根线。固定的方法可以是：用双面胶把线粘在小动物的背面。5、 将小动物放入袋中，线从小孔中穿出。四、质疑再探：（3）你还有哪些不明白的地方？（还有没有其它的制作方法？）五、拓展应用，作业 展评：（4）玩一玩，谁的拉线玩具做的好？表扬做的认真仔细的作业 。帮助不成功的作品找到失败的原因。板书设计 2.制作拉线玩具剪画重叠穿好孔固定教后反思：成功之处： 不足之处： 方法措施： 三、有趣的动画制作总第 3个教案 教材分析： 动画片真好看！我们来学习制作“小鸟飞翔”动画，让孩子们从中得到快乐！教学目标 ：学会设计简单的动态效果及动画。教学重点：设计简单的动画教学准备：32厘米长、10厘米宽彩色卡纸1张，圆筷子一根，铅笔，水彩笔，双面胶，胶水，尺子，剪刀等。教学方法：三疑三探教学过程：一、创设情境，引导质疑：（4）师：小朋友们，今天老师带领大家去鸟的乐园！（点击课件，出示图片“鸟的乐园）师：瞧，一只小鸟飞来了，你喜欢他们吗？（喜欢）想自己制作吗？问题归纳梳理为：应该怎样制作呢？二、学生自探（6）1、(1) 指导学生阅看p6中的制作步骤.(2) 说说对制作小鸟飞翔动画的认识.2、请学生讲解会变动的原理。三、解疑合探：（24）以小组为单位设计飞翔的小鸟，教师巡视指导。选代表汇报交流制作过程： 1、把卡纸折成8等分； 2、在卡纸上画出4只连续飞翔的小鸟； 3、在等分处像扇子一样折出折痕。 4、用双面胶将卡纸粘成十字形动画版。 5、用双面胶把筷子和动画板粘在一起。6、快速搓动筷子使动画板旋转起来,就制作小鸟飞翔动画. 7、快速搓动筷子看一看效果如何，再作改进。四、质疑再探，（3）你还有什么疑问呢？预设：怎样制作得更漂亮？五、拓展：(3)1、根据各自的能力.发挥创造力,设计制作一件你喜欢的动画作品,展示给同学们看.2、开动脑筋，试一试？制作一个会爬行的乌龟或其他动物（物体）。板书设计： 三、有趣的动画制作设计图像连续动画教后反思：成功之处： 不足之处： 方法措施： 四、设计制作公益广告牌 总第 4个教案 教学目标 ：1、 培养学生公益广告的制作兴趣。2、 学习制作和创作公益广告。3、 培养学生的想象力和动手能力。教学重难点：使学生懂得创作公益广告的道理，学习制作和创作公益广告。教学方法三疑三探课前准备：教师：各种类型的公益广告词。学生：白卡纸三张，大头针一枚，水彩笔、双面胶、剪刀。教学过程 ：一、 表演示范，引导质疑：（4）1、 出示公益广告词，读一读：（1、吸烟是继战争、饥饿和瘟疫之后，对人类生存的最大威胁。 （2、为了你和家人的健康，请不要吸烟。(3、投注热情，好运来临 (4、比献出的血更宝贵的是你的真情。 (5、用爱心为生命加油！ (6、献血的你，灵魂如虹；你献的血，生命涌动。(7、节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。 (8、你帮，我帮，大家帮；同一首歌，大家唱。(9、我说，你说，大家说，普通话是我们共同的歌。 (10、说地地道道普通话，做堂堂正正中国人！ 2、你知道这些都是有关什么的吗？二、自探（6）读懂课文，批划出要点：1、 广告语有什么特点？2、 制作广告牌分为哪几步？三、合作探究（5）1、公益广告是以为公众谋利益和提高福利待遇为目的而设计的广告；是企业或社会团体向消费者阐明它对社会的功能和责任，表明自己追求的不仅仅是从经营中获利，而是过问和参与如何解决社会问题和环境问题这一意图的广告，它是指不以盈利为目的而为社会公众切身利益和社会风尚服务的广告。2、设计公益广告词四、学习制作工艺广告牌（11）1、依据公益广告词的版面，用硬纸做底板2、用白纸画出广告图，粘贴在底板上3、对广告牌进行装饰。五、动手制作，比一比谁的好（9）六、质疑再探；（5）你还有什么不明白的吗？板书设计： 四、设计制作公益广告牌做底板画图粘贴装饰教后反思：成功之处： 不足之处： 方法措施： 5. 制作风筝总第 5个教案教材分析：风筝的制作简单有趣，通过学习同学们亲自制作风筝并放飞自己的风筝，从中体会劳动的快乐。教学目标： 1、激发学生兴趣，促进学生积极参与休闲体育中来，发展学生终身体育观。 2、初步学会风筝的基本制作，激发学生自创风筝、改造风筝的兴趣。3、培养学生团结协作、互相帮助、合作完成任务的精神 教学重点：设计简单的风筝教学准备：学生准备竹篾、尼龙绸或塑料布、后塑料布、透明胶带、细绳子、尼龙绳、油彩或丙烯颜料、尺子、笔、剪刀教学方法：三疑三探教学过程： 一、创设情境，引导质疑（5）1 师问：“同学们，上堂体育课布置给大家一个任务，不知道大家有没有完成？”。（上堂老师要求，上本次课时每位学生带齐做风筝的材料） 2 生：（大部分的同学材料都齐了，有小部分同学可能忘带一两样东西）3、那么怎样来制作一个漂亮的风筝呢？二、自探（6）读懂课文，批划出要点：怎样来制作一个漂亮的风筝呢？三、解疑合探制作风筝 （11）（师：“好，即然材料都差不多有了，那我们就一起来做风筝吧！”） 1 学生分小组合作，要求每组以最快的速度完成一只风筝的制作 2 最快的小组好做得最好的小组总结经验3 教师引导，（点出做风筝的几个要点：A选择合适的材料；B总体要轻；C要均匀，保持风筝的平衡；D捆线要扎紧，分清长短） 三、放飞风筝（8） 1 每组两位同学放飞风筝 其余三按照刚讲的要点和自已组总结的经验再做一只风筝。 2 风筝比高（教师帮助个别较弱的组，巡视） 3 教师评出第一次放飞的一、二、三等奖，给予鼓励 4 第二只风筝放飞（五名同学一起放飞） 5 学生技术交流 6 风筝比高比稳（教师巡视，鼓励） 四、回收风筝 ，质疑再探（5）1 教师口令学生小组合作回收风筝 2 放飞经验全班大交流 3 大家谈谈风筝还有什么用处？ 4 讨论交流：风筝可以进行改装吗，你想怎么改？（教师准备小黑板，说明风筝还有多种的用处及改装举例运动风筝） 5 教师讲解风筝的存在要点 6 学生收拾材料下课 五、课后思考：（5） 风筝为什么能飞上天空呢？ 板书设计： 5. 制作风筝A、选择合适的材料；B、总体要轻；C、要均匀，保持风筝的平衡；D、捆线要扎紧，分清长短教后反思：成功之处： 不足之处： 方法措施： 六、绿色上网总第 6教案教学目标 ：培养学生合理正确使用互联网的习惯。教学重难点：使学生懂得合理正确使用互联网的道理，学习正确上网。教学方法三疑三探教学过程 ：一、设疑自探（一）、引导质疑：（7）1、简介互联网：互联网是人类社会有史以来第一个世界性的图书馆和第一个全球性论坛。任何人，无论来自世界的任何地方，在任何时候，他（她）都可以参加，互联网永远不会关闭。而且，无论你是谁，你永远是受欢迎的。你不会由于不同的肤色、不同的穿戴、不同的宗教信仰而被排挤在外。在当今的世界里，唯一没有国界、没有歧视、没有政治的生活圈属于互联网。通过网络信息的传播，全世界任何人，不分国籍、种族、性别、年龄、贫富，互相传送经验与知识，发表意见和见解。 互联网是人类历史发展中的一个伟大的里程碑，它正在对人类社会的文明悄悄地起着越来越大的作用。也许会像瓦特发明的蒸汽机导致了一场工业革命一样，互联网将会极大地促进人类社会的进步和发展。2、你还知道利用互联网能做些什么呢？怎样上网呢？（二）、自我探究（6）读懂课文，批划出要点：怎样上网呢？二、解疑合探合作探究，学上互联网（15）1、双击桌面上的IE图标。2、输入网址，登录网站。点击喜欢的内容，浏览信息。三、质疑再探（4）你还有什么不明白的吗？三、拓展运用，绿色上网（6）1、什么是绿色上网？讨论2、判断下列做法对吗？为什么？(1、查找学习资料（2、收发电子邮件（3、玩游戏（4、上网聊天（5、浏览不健康文摘五、课外延伸（2）1、想一想，怎样正确运用互联网，做到绿色上网？2、向家人和朋友宣传绿色上网知识。板书设计： 六、绿色上网合理正确使用互联网教后反思：成功之处： 不足之处： 方法措施： 7.饲养金鱼总第7课时 教学目标1、了解金鱼的外形特征、生活习性和饲养的方法。2、感知颜色之间的差异，尝试使用接色的方法，表现色彩的渐变。教学准备养在水缸中的各种金鱼数条。教学方法：三疑三探教学时间：一课时教学过程一、设疑自探（12）1、边画画，边出谜语。（1） 教师先画两个大圆圈，中间夹着一条小弧线。教师：猜猜是什么？（2） 教师接着画一平一弯两条线。教师：平平平，弯弯弯，哪条是背，哪条是肚子，为什么后面有开着一扇小门呢？（3） 教师：大大腰身胖肚皮，身穿一条薄纱裙，游来游去做游戏，这是什么？2、请仔细观察水缸中的各种金鱼，讨论：金鱼有哪些颜色？是不是所有金鱼都是金色的？猜猜为什么人们会给它们起名叫金鱼？3、教师小结。师：今天老师很高兴与同学们共同来研究小动物的饲养问题，让我们先看大屏幕，这里是美妙的海底世界，请大家认真观察和思考你都知道些什么?问题预设：饲养金鱼应该做哪些准备工作？养金鱼要注意些什么？4.自读批划答案。二、解疑合探（20）（一）合探问题一：饲养金鱼应该做哪些准备工作？1、生：鱼缸是必不可少的。师：选择鱼缸要注意哪些问题？生：要选好鱼缸，鱼缸的大小要由鱼的多少而定，还要是透明的，便于观察。2、师：要选择什么样的鱼苗？生：主要是看鱼苗的生长状况。凡体质健壮的鱼苗，背部、尾部的肌肉肥厚，鳞片完整，鳍条无损，体表光滑，无伤、无寄生虫，且同种、同龄的鱼苗，大小均匀，体重基本目同。生：我还知道，将鱼苗舀在瓷盘中，若游动活泼，鱼体清洁，口吹水面时，能逆水游动，倒掉水后，能在盘底激烈挣扎，头、尾弯曲成圈状，则体质强壮。3、鱼食呢？生：在我们日常喂养时候鱼尽量准备多样性的食谱。有植物性饲料、面包虫等昆虫（昆虫类食物本身是素食者，可以补充鱼所必须的部分维生素）。生：饵料以活鱼虫最为理想，水质不容易坏，喂干鱼虫、人工合成颗粒饲料也可以。现在市场上有活鱼虫出售，不过要天天购买也很麻烦。对市场上卖的干鱼虫，要选比较新鲜的颗粒松散的喂鱼，不要买陈旧发霉的干鱼虫来喂养。人工颗粒饲料以用营养成分齐全的全价饲料为好，市场上有卖。（二）合探问题二：怎样饲养金鱼？1、怎样投食物？生：给食时要给两种，一种是浮在水上的，一种是沉在水底的。生：为了保持水质清纯，投饵量要严格定时定量，通常每日投饵1次至2次为宜，每次投饵量以在半小时内吃完为宜，饵料不要喂得太多。喂多了其害处有二：一是鱼吃饱了，代谢水平提高，耗氧量增加，容易引起金鱼缺氧窒息而死亡；二是饵料剩下，容易腐败发酵，使水质变坏，也会造成缺氧。其实金鱼是比较耐饿的，一两周不喂，也不会发生问题。2、怎样换水？生：养金鱼保持水质清纯至关重要，要经常用乳胶管吸除积渣，把水族箱底部的粪便、残饵连同混浊水吸干净，然后徐徐地补进已放置一天的新水。生：对进备用的新水，否则金鱼会闷死。如果发现鱼因缺氧而濒于闷死发生休克时，应立即进行人工抢救，方法是：用手轻握鱼体，先用口对着鱼口猛吹两下，再放人备用的新水内，用手对着鱼口轻轻拨水约五分钟左右，一般可将鱼救活。三、质疑再探（6）1、你还有什么不明白的吗？预设：为什么不能直接使用自来水养鱼呢？2、总结：师：这节课我们观察了金鱼，也制定了饲养计划，研讨的如此激烈，也解决了一些问题。请各组带好这些金鱼，并围绕这些没有解决的问题，在今后的学习和饲养中进一步的观察和研究。把解决问题的办法和结果都要记录下来，两个月后我们还要在这里进行展示和交流好吗!四、课外延伸（2）怎样美化鱼缸？教后反思：成功之处： 不足之处： 方法措施： 八、十字绣 总第 8 个教案 教材分析：本文介绍了十字绣的技法与窍门并让学生动手实践。教学目标：1使学生掌握十字绣的技法与窍门。2提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。教学准备：绣针、彩色绣线、绣布、剪刀、图纸、水笔。教学方法三疑三探教学过程：一、导入新课，提出问题。（4） 今天我们来学习十字绣（板书：十字绣），看到这几个字，你想知道什么？预设：十字绣需要哪些材料吗？十字绣有哪些特点？怎样绣？二、自学课本，解决问题（7）十字绣需要哪些材料吗？十字绣有哪些特点？怎样绣？三、解疑合探（10）（一）小组交流（二）介绍十字绣十字绣，是绣线直接在织物上进行刺绣。花纹醒目有立体感，是一种深受人们喜爱的，非常别致的装饰形式。（三）介绍材料及工具十字绣所用的主要材料是各种图案的绣布；十字绣所用的主要工具时剪刀、绣针（四）讲授十字绣基本针法 1、起针：把丝带头剪成三角形或直接喘过，然后把针扎入带尾。 2、全针绣法先由网眼1穿上来，再由网眼2穿下去，再由网眼3穿上来，再由网眼4穿下去，再网眼5穿上来，再由网眼2下去，再由网眼3上来，再由网眼6下去，以次类推。学生观察，然后自己动手制作。3、回针绣法(边线)第一针由网眼1上来，再由网眼2下去；第二针则由网眼3上来，再由网眼2下去，再由网眼4上来回到网眼3，除了第一针，其余每一针都是以回针的方式回到原穿上来的网眼中。回针一般用于绣过线、轮廓和字母。 师解示范，学生动手操作。四、动手实践（8）试一试：请用刚才学的方法，选择你喜欢的图案创作。比一比，谁的针脚匀称，美观。生：小组合作操作。（材料、工具、技能等资源共享）（师巡视作个别辅导）五、欣赏评价（4）1、 评一评师：请对自己的作品进行鉴赏评价（自评组评）2、 露一露师：请把你的作品展示给同学。（说一句简短的广告语）六、质疑再探(5)针对这节内容，你还有什么疑问？十字绣还有哪些针法？七：拓展运用（2）1、学生自己设计作业。2、教师补充 回家自行设计一张图，下次我们用十字绣来完成自己设计的东西。板书设计： 8、十字绣全针绣法回针绣法教后反思：成功之处： 不足之处： 方法措施： 9.救护小常识总第 9 个教案 教材分析：本节课是教育孩子了解一些简单的、常用的救护知识，并能运用所学的知识解决生活中的实际问题。教学目标：1、 使学生亲身经历获取“救护小常识”的过程，了解一些简单的、常用的救护知识。2、 使学生能运用所学的知识解决生活中的实际问题。教学重点使学生了解一些常用的救护知识。教学难点运用所了解的知识解决一些实际问题。教学方法三疑三探教学过程一、 创设情境，引导设疑（5） 1、 同学们，今天，老师特地为大家带来一张老师非常崇拜的名人图片，你们想看吗？（出示姚明图片）你们认识他吗？对，他就是大名鼎鼎的姚明！图片上的姚明怎么了？图片上的姚明失去了往日在球场上的风采，你们能帮帮他吗？（学生可能会提出帮姚明点药水、贴创可贴等方法）2、其实在实际生活中，我们也会经常遇到类似的事情。比如，我们在走路或跑步时，不小心跌倒磕破膝盖，削东西划伤手指，运动时扭到脚等。面对这些突发的意外伤害，如果我们每个人都掌握一些救护小常识，就会帮助自己或他人很快脱离危险，转危为安。这节课，老师就和大家一起学习一些救护知识。3、板书课题：救护小常识4、看到这个课题，你想知道什么？预设：什么是“常识”？生活中有哪些自救小方法？二、自主探究（11）什么是“常识”？生活中有哪些自救小方法？（学生看书，勾画重点）三、合作探究（13）1、出血的包扎师：在现实生活中，你们有没有遇到过像手指划伤、磕破膝盖等意外事故？当时你或你的家人、周围的人是怎么处理的？（学生可能会说各种情况及当时的处理情况。说的过程中，请学生表演）教师小结：刚才我们说的大家所遇到的意外，总的来说有三种情况：1、轻微的擦伤、划伤，这样的伤，只要挤出一点血，排除伤口中的灰尘或细菌，然后用清水清洗，再用干净的布或纸巾擦干伤口周围的水分，最后贴上创可贴就行了。2、伤口持续流血，这时要压住伤口及伤口附近，等伤口血液基本凝固以后，再用湿纸巾或酒精清洗伤口周围，并用纱布进行包扎，并到附近的医院询问医生，需不需要打破伤风针。3、如果是比较严重的外伤，伤口有大量的血液流出，要立即按住伤口的上方，并送医院，或拨打120急救电话。师：由此可见，对于不同的伤口，要选择不同的方法。请同学们用我们刚学到的，你又认为合适的方法，再帮姚明处理一次伤口。学生表演。2、 扭伤我们刚才帮姚明处理了脸上的擦伤，让我们再到赛场上看看，看还有没有人需要我们的帮助！（出示扭伤脚图片）师：这名运动员怎么了？我们该怎样帮帮他？（学生可能会说：擦消肿止痛酊、正红花油等）师：除了这些，还有别的方法吗？（学生看书，勾画重点）出示练习题，学生试做。3、流鼻血师：在日常生活中，我们不仅会遇到擦伤、划伤、扭伤等意外，有时还会遇到流鼻血的情况！你经历过或看到过吗？当时，你或你周围的人是怎么做的？学生试说。师：当人流鼻血时，我们怎样做才比较好呢？请看大屏幕。出示制止流鼻血的方法。学生读读、说说。四、交流收获，质疑再探（5）1、这节课所学的知识，对你的生活有哪些帮助？2、你还有哪些疑问？（如果身边没有救护用具怎么办？）五、积累拓展，强化自我保护意识（6）1、介绍救护小常识(1)受伤后及时告诉老师或家长；(2)伤口要及时处理；(3)在工地受伤要及时去医院；(4)烫伤后要用冷水冲洗、降温；(5)流血要马上包扎(因为人的血量有限)；2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。4、办一期自我保护宣传板报。5、与家长共同编写自我保护诗歌。板书设计： 9、救护小常识不同的伤口，要选择不同的方法教后反思：成功之处： 不足之处： 方法措施： 10、自制笔筒总第 10个教案 教材分析：本课是利用废旧材料美化、装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣。加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用到设计制作中，达到提高审美素养、培养设计能力和创造能力的目的。教学目标：认知：学会利用多种废旧材料进行笔筒的造型表现，并运用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒，初步尝试设计所带来的乐趣。情感：培养学生热爱生活的情感，激发学生热爱美、发现美并创造美。 能力：培养学生对艺术作品的感知能力、表现能力和创造能力。教学教学重点：用废旧材料制作、装饰笔筒。教学难点：装饰设计的美感与创新。教学准备教师：各种废旧材料、笔筒作品学生：各种废旧瓶子或盒子、彩色纸、剪刀、胶水等教学方法：三疑三探教学过程：一、情景导入，激趣设疑（5）1、你们都喜欢美吗？我们喜欢美、热爱美、歌颂美、渴望美，而美又无处不在。欣赏我们身边的美景。对比，看我们身边不美的现象。2、讨论：怎样处理这些生活垃圾，让它们变美。3、老师也有一个好办法，展示作品，引入新课。出示课题，板书。4、学生质疑：怎样制作这些精美的笔筒呢？二、学生自探（7）读懂课文，批划出要点：边读边想：怎样制作这些精美的笔筒呢？对照书本，自学探究三、解疑合探（19）1、了解笔筒文化 欣赏古代笔筒，分析不同时期笔筒的使用材料和表现内容的不同。2、欣赏古代笔筒和现代笔筒比较：“它们在造型表现和使用功能上有何不同。”3、欣赏现代生活中的笔筒。小组讨论分析笔筒的特点：它们的外形有何特点？（新颖，独特）它们的内部构造有什么不同？（单筒多筒）它们的颜色有什么特点？（色彩鲜艳，对比强烈）它们都用那些图案来装饰？（动物、人物、花草、文字、卡通形象等）4、欣赏研究用废旧材料制作出来的笔筒。小组研究：这些笔筒是用什么材料做的？用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处？选择一个你喜欢的笔筒介绍给大家，并说一说它的制作方法。小组讨论：想一想你们手中的废旧材料能做什么样的笔筒，说说你的设计思路。5、动手制作（1）、选择材料（筒状物）解决问题：材质轻、底面小的瓶子，插入笔后容易倒。(2)、造型组合(3)、装饰图案教师巡视指导展评四、质疑再探（4