苏教版九年级上册各单元原创讲练.doc

苏教版九年级上册第一单元试卷集（1）时间（100分钟） 分值（100分）班级 姓名 成绩 一、积累与运用（26分）1.下列加点字注音有误的一组是（ ）。（3分）A.拾级（sh） 潺潺（chn） 地壳（qio） 香醇（chn）B.汩汩（g） 惬意（qi） 褒贬（bo） 圩子（wi）C.孕育（yn） 翘首（qiao） 袅袅（nio） 一霎间（sh）D.恍惚（hung） 单于（dn） 萎蒿（go） 黑黝黝（yu）2.在括号内填上恰当的字，补全成语。（4分）生意（ ）然 分道扬（ ） 万（ ）藏云 玲珑（ ）透3.下列作家作品及所处的时代或国别连线有误的一项是（ ）。（3分）A.鼎湖山听歌谢大光当代B.林中小溪普里什文苏联C.飞红滴翠记黄山徐霞客明代D.画山绣水杨朔现代4.为下面句子的空白处各选择一个贴切的比喻，把序号依次写在括号里。（ ）（3分）这柔和月光下的北戴河， 隐隐约约朦朦胧胧的。A.像一幅淡淡的水墨画儿似的。 B.像一幅美丽的山水油画儿似的。C.像一张美丽的山水照片似的。 D.像大连的棒棰岛海滩似的。我见过苏州的绸缎，像朝阳、像晚霞、 。A.像天空 B像幕布 C.像银河 D像薄暮升起的轻烟警戒的战士走动着，刺刀尖上一明一暗的亮光， 。A.好像黑幕上缀着的宝石。 B.正像他那双明亮的眼睛。C.就像一只追绕他的荧火虫。 D.仿佛是天上闪烁的星星。5.填空。（6分）欲将轻骑逐， 。 ，春风不度玉门关。竹外桃花三两枝， 。杜甫的望岳中，诗人想象登上泰山之巅抒发豪情的诗句是 ， 。随着立足点的变化，变换观察对象，这种写法叫“移步换景”。课文鼎湖山听泉就是按照作者登鼎湖山的路线来写的。请按课文填写所经地方：从江轮挟着细雨，送我到（ ），冒雨游了一遭（ ），赶到了（ ）时，已近黄昏。过了（ ）行至半山有一（ ），登四百余阶达（ ）。飞红滴翠记黄山的作者游览黄山的游踪是： 、一线天、蓬莱三岛、 、 、鳌鱼峰、 、狮子峰、 ，最后下山来到温泉浴室。6.仿照下面左边的诗句，仍以“新月弯弯”开头，仿写诗句。（3分）新月弯弯， 新月弯弯，像一条小船。 我乘风归去， 越过万水千山。 7.简析下列句子的写法和含义。（4分）孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。（鼎湖山听泉）水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤；许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。（林中小溪）如果从远处遥望，登山的男女老少，一个接着一个，连绵不断，鱼贯而上，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中。（飞红滴翠记黄山）今后呢，人民在崭新的生活里，一定会随着桂林山水千奇百怪的形态，展开丰富的想象，创造出新的神话，新的故事，你等着听吧。（画山绣水）二、现代文阅读（35分）（一）（17分）入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。8.用“”将上面的语段分为三层，并概括层意。（5分）第一层： 第二层： 第三层： 9.说说语段的语言特点和表达作用。（4分）10.请用横线在语段中画出能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子。（3分）11.联系生活实际，写写你在听雨后的一点感受。（要求有一定的艺术性和语言美，40字左右）（5分）（二）（16分）当那黎明的天际，微明的东方出现鱼肚白时，人们就屏住了呼吸，等待着，盼望着。而当太阳露出它那耀眼的光辉时，人群中就响起了一片欢呼。这欢呼充满了兴奋，但又带有节制，因为大家都不愿破坏这黎明前的肃穆。也许是由于大地尘埃和光线折射的物理因素吧，冲破北海云雾，喷薄而出的太阳是暗红色的。但是，在一刹那间，太阳好像经过了一次净化，变成了纯净的橘黄色。光明逐走了黑暗，四周的一切都变得灿烂夺目，五光十色。蔚蓝色的天空，剪影般的群峰山松，五彩缤纷的云海霞光，在高空气流的影响下变幻无穷，使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁。这景致真是难以用笔墨形容。啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。不论是初生的红日还是即将消失的落日，都是红彤彤的巨大的火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔美的抚爱。即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没有什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的火种。它守卫在天幕上，也守卫在人们的心灵中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。大概就是由于这些原因，人们在日出和日落中才得到了是使人沉醉的美的享受。12.给下列加点字注音。（2分）屏住（ ） 一刹那（ ）13.找出文段中表示黄山日出时太阳色彩变化的三个词语。（3分）14.请你体验一下，文段中“啊，太阳！”一句包含了人们什么样的感情？（3分）15.“它守卫在天幕上，也守卫在人们的心灵中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。”说说你对这句话的理解。（4分）16.找出一句你认为写景最好的一句，分析其妙处所在。（4分）三、文言文阅读（9分）细柳营上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”17.选出下列句子中加点字的意思相同的一项。（ ）（2分）A.将以下骑送迎 命一上将将荆州之军B.天子且至 且欲与常马等不可得C.已而之细柳军 送杜少府之任蜀州D.其将固可袭而俘也 汝心之固，固不可彻18.用“/”为画波浪线的句子断句，断两处。（2分）将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。19.用现代汉语翻译文中的画线句。（2分）将军约，军中不得驱驰。20.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。（3分）四、写作（30分）21.有人说：阅读并不局限于书本。有时也应该阅读山、阅读海、阅读花、阅读树、阅读清晨、阅读黄昏请以“阅读 ”为题，自拟题目，写一篇文章，文体不限。要求：先补全文题，要求从提示语中选择一项；文章不要少于500字。一、1.D 2.盎；镳；壑；剔 3.C 4.A；C；B 5.大雪满弓刀 羌笛何须怨杨柳 春江水暖鸭先知 会当凌绝顶，一览众山小 肇庆；七星岩；鼎湖山；寒翠桥；补山亭；庆云寺 天都峰；玉屏楼；莲花峰；飞来峰；清凉台。 6.要求：比喻要贴切，句式要相同，意思要连贯。示例：新月弯弯， 像一把镰刀。我挥刀割刈，喜获颗粒归仓。 7.这是全文画龙点睛的“文眼”，既说明了鼎湖山泉水的“功绩”，又准确地表达了作者游览鼎湖山后的深切感悟，耐人寻味。作者运用拟人手法，形象地写出了小溪汇聚时的情景，表现了小溪积极乐观、团结向上的精神意志，极富感染力。作者把游山的人群比作“一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中”，形象地写出了游人之多，描绘出一幅色彩斑斓、富于动感的优美图景，从侧面表现了黄山之美。同时，“悬空”一词又暗示了黄山的高峻巍峨。作者在文末满怀信心地展望美好生活前景，表达了对祖国、对人民、对生活的无限热爱之情。二、（一）8.层次：交响乐。在这泉水引我遐想。啊 层意：鼎湖山多层次的泉声；作者在听泉时所产生的人生感悟；对鼎湖山泉水的由衷赞美9.要点：主要运用了比喻和排比的修辞手法，绘声绘色地重现了泉水的声音特点，充分地表达了作者内心的共鸣和感受，富于感染力。 10.我俯身听着引我遐想。 11.略（提示；所写的感受可针对一种或几种雨声来写）（二）12.略 13.“暗红色”“橘黄色”“红彤彤” 14.对太阳的赞美、热爱、崇敬之情 15.星星是光明的使者，它告诉人们，苦难和不幸是暂时的，只要有足够的耐心、信心和勇气，就会迎来美好的明天。 16.略三、17.C 2.将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。 18.将军约定（规定），军营中不得骑马奔驰。 19.示例：亚夫治军严肃，军令威严，军纪严明，不媚上，因此汉文帝称赞他是“真将军”。四、20.略苏教版九年级上册第一单元试卷集（2）时间（100分钟） 分值（100分）班级 姓名 成绩 一、积累与运用（20分）1.给加点字注音。（5分）汨汨（ ） 潺潺（ ） 泠泠（ ）淙淙（ ）惬（ ）意 地壳（ ） 分道扬镳（ ）恍惚（ ） 黑黝黝（ ） 玲珑剔（ ）透2.下列词语书写不完全正确的一组是（ ）。（3分）A.皎洁 小心冀冀 五光十色 梦魂萦绕B.娇娆 生意盎然 瘦骨嶙峋 郁郁葱葱C.迟钝 喷簿而出 仙山琼阁 不甘寂莫D.怠慢 翩翩飞舞 萧萧瑟瑟 新陈代谢3.选词填空。（4分）过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，冷冷淙淙的泉声就_(A.迎 B.扑 C.拂)面而来。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常_(A.绕 B.趴 C.偎)我膝下的爱女。钟声来自半山上的庆云寺。寺院依山而造，_(A.藏 B.嵌 C.耸)于千峰碧翠之中。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶_(A.涌 B.掀 C.推)去。4.语序排列正确的一项是（ ）。（4分）不仅动物有这种本事，许多植物也能准确报时。例如南非有一种大叶树，它的树叶每隔2小时就要翻动一次。例如南美洲有一种第纳鸟，每隔30分钟就会“嘁嘁喳喳”叫上一阵，误差只有15秒。因此许多古代的学者或哲人推断说，宇宙万物都有自己的作息时间。人类早就发现，许多生物有着极强的“时间观念”。非洲丛林中还有一种小虫每过一个小时就改变一种颜色，因此许多当地人把它们捉回去当“虫表”。A. B. C. D.5.仿照下面的句式，在横线上续写两个语意连贯、句式一致的句子。（4分）钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思； ， ；二、现代文阅读（30分）（一）山的风格（谷世泰）（20分）人有人格，文有文格，大山也有大山的品格。我十六岁那年，便一头扎进了小兴安岭的大深山里，天天吃山、住山、看山、品山，弹指一挥间，四十多年过去，对小兴安岭的山有了进一步的了解。小兴安岭的山，四季不同。初春，尽管塞外还残存着清晨的严霜，子夜的朔气。可是，节气一过春分，山的色彩就渐渐地变了，正如古诗所云：“腊雪化为流水去，春风吹出好山来。”于是，小草发芽了，树林返青了，连山泉和小溪也笑开了怀，发出哗哗啦啦、爽爽朗朗的甜脆笑声。在这山青水秀春光好的时节，鸟兽们也开始活跃了，南来的燕子开始造窝，本地的飞龙鸟儿也忙着筑巢，连四条腿的马鹿、狍子、野猪和黑熊也忙着搭窝，挖洞，挡住处。鸟类筑巢很简单，只要有几根树枝，几缕干草就可以了，动物筑巢可就需要更多的材料了。于是，它们便啃大树，叼枝桠，成抱、成堆的细枝、草木被毁掉。这时候，山林里常常看见野兽毁坏林木植被的迹象。对于这些，大山也默不作声，凭兽们撕扯，践踏，毁坏，摧残！盛夏，漫山碧翠，草木繁茂。这是鸟兽们在山林里生活的好季节。仲秋，山果熟了，山村飘香。紫葡萄、黄山梨、红五味正是鸟兽们抓膘的季节，鸟兽们猛吃猛毁还没结束，人类就上去了，他们用大锯拉、镰刀割还觉得不够劲儿，索性连根带秧一块掘出来，搬进自己的小院儿里，供自己以后享用！对于这种毁灭性掠夺，大山还是不言语！严冬，大雪封山。山上人工砍，山上火车拽！于是，好端端成片的原始红松林，一片一片地伐光了，贮木场里一垛一垛的好木材被成列的火车运走了。有的运到国内各地，有的还运到非洲支援坦赞铁路做枕木去了。有人做过统计，这小兴安岭大森林里的木材从建国初期的运出去支援人民解放军过长江，解放全中国，到抗美援朝和后来的支援深圳特区建设，近半个多世纪来运送木材的列车连在一起，可以绕地球赤道两周半！如今，冷静地回头看看，这里的山付出的太多、太多了，山头砍光了，山体毁坏了，人类向山林无休止的搜刮、索取！大山说什么了呢？本来嘛，大山能无条件地养育出林中的鸟兽，连虎豹、豺狼都有求必应，更何况人类这高级动物的索取呢？大山没有因为人类的贪婪索取而要回报！小兴安岭的山哪，我赞美你高尚的品格！6.本文第一句在全文中的作用是什么？（2分）7.作者写“小兴安岭的山，四季不同”。“四季不同”分别表现在哪些方面？请概括说明。（每条不超过15字）（8分）春： 夏： 秋： 冬： 8.综观全文，大山的高尚品格表现在哪些方面？（6分）（1） （2） （3） 9.你认为这篇散文最突出的表现手法是什么？请结合文章内容加以阐述。（2分）10.读了这篇文章后，你感触最深的一点是什么？请具体谈谈你的看法。（2分）（二）大鱼和小鱼（10分）小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全？”“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。”“可它们说，那是最便宜的，因为它不要任何代价。”小鱼说。“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付出的代价是整个的生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩。”“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼又问。“那原则其实你都说了。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”11.这篇寓言写作上最突出的特点就是通过 展开情节并表现人物性格。（2分）12.大鱼说话很注意限制性词语的运用，请从划横线的句子中找出两个这样的词。（4分）13.如果你是小鱼，你觉得妈妈讲的话中最使能你受到教益的是哪一句？ （4分）三、文言文阅读（20分）（一）医能治驼（11分）昔有医人，自媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣焉。驼者随直。亦复随死。其子欲鸣诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死！”【注】：媒：介绍，夸耀。屣（x）：鞋子。这里用作动词，践踏。鸣：申诉，控告。14.解释下列句中加点词的意义。（6分）延吾治，可朝治而夕如矢。 延： 一人信焉，而使治驼。 信： 乃索板二片，以一置地下。 索： 15.翻译下列句子。（2分）我业治驼，但管人直，哪管人死！16.读完这个故事，你悟出了什么道理？（3分）（二）老河兵与二石兽（9分）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。一老河兵闻之。又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?（选自纪昀阅微草堂笔记）注：干：岸边。圮(p)：倒塌。阅：经历。棹(zho)：船桨，这里作动词用。柿(fi)：木片。颠：颠倒，荒唐。河兵：治河的士兵。17.下列句子中加点的词语解释错误的两项是（ ）。（2分）A.沧州南一寺临河干(面对) B.二石兽并沉焉(合并)C.求二石兽于水中，竟不可得(毕竟) D.转转不已，遂反溯流逆上矣(停止)18.对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是（ ）。（2分）一讲学者设帐寺中，闻之 沿河求之，不亦颠乎一老河兵闻之 果得之于数里外A.和句相同，和句不同 B.和句相同，和句相同C.和句不同，和句相同 D.和句相同，和句不同19.用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?20.为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的?请根据文意，用自己的话简要回答。（3分）四、写作（40分）21.从小学到初中，你一定游历过祖国的名山大川或家乡的名胜古迹吧？选择你最喜欢或留下印象最深的一次游历体验，写一篇游记。要求：1.题目自拟；2.游踪线索明晰；3.不少于550字。一、1.g；chn；lng；cng；qi；qio；bio；h；yu；t 2.D 3.B；A；B；C 4.B 5.示例：钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到武器，但买不到和平二、（一）6.开篇点题，总领全文。 7.春：树木返青，鸟兽开始活跃起来。夏：草木繁茂，适合鸟兽生活。秋：山果成熟，鸟兽和人类都在掠夺。 冬：大雪封山，伐林运木。 8.示例：（1）默默无闻，美（富）不炫耀；（2）不图回报，无私奉献；（3）宽容、纯朴、心胸坦荡，不斤斤计较；（4）宠辱不惊（不动心），充满自豪。 9.借物抒情（或：寓情于景，情景交融）。通过对小兴安岭四季美景和对祖国建设贡献的抒写，抒发了对小兴安岭美不炫耀、无私奉献的高尚品格的赞美之情。（或：对比。大山的无私奉献和人类的贪婪索取形成鲜明对比，更体现出对大山品格的赞美之情。） 10.示例：大山默默无闻、无私奉献的精神，让人肃然起敬。生活中具有这种精神的人很多，我们应该大力发扬这种精神。人类的疯狂掠夺令人触目惊心。我们应该认真反思人类的行为，保护好森林，还大山以本来的面目。我不赞成大山的默不作声。生活中，面对他人的欺凌，要奋力抗争，捍卫自己的尊严。（二）11.对话 12.最；绝对 13.示例：一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。三、（一）14.请，邀请；相信；取，拿来 15.我的职业就是治疗人的驼背，只负责把人的驼背治成直的，哪里还负责人的死活呢？ 16.示例：做事情要有全局观念，不能只看局部，就像治驼背，不能只治了弯曲的背，背不再弯曲了，可人的生命也没有了，这就是不看全部只求局部效益，这样做显然是没有任何意义的，就像这个驼背的人，被这样的庸医治好了背，却没了命，得不偿失；做事要有责任感，特别是要对事物的本质（实质）负责任。（二）17.BC 18.C 19.既然这样，那么天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主观推断呢? 20.因为学者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断。四、21.略苏教版九年级上册第二单元试卷集（1）时间（100分钟） 分值（100分）班级 姓名 成绩 一、积累与运用（20分）1.下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）。（3分）A.瑟索(sh ) 折本(sh ) 五行（xng） B.打盹（dn） 手帕(p) 恶心（）C.断茎(jn) 恐吓(h) 嗤笑（ch） D.拮据(j) 投掷(zh) 栈桥（zhn）2.下列词语中共有4个错别字，请一一找出，并依次改正在田字格里。（4分）寒襟 作梗 错落有至 与时俱进展转 褴褛 漫不经心 不屑置辨恣睢 焦燥 见异思迁 众志成城3.下列各句标点符号使用无误的一项是（ ）。（3分）A.街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。B.“嗤!”先生冷笑着：“你们不粜，人家就饿死了么?”C.一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么？D.“万岁”！他们都拍掌欢呼起来。4.下列各句中没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）。（3分）A.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。B.抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。C.地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。D.柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。5.填空。（3分）故乡作者 ，体裁 ，课文选自 。我的叔叔于勒作者是 ， 国小说家。我想： ， 。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。6.仿写。（要求句式相同，语意连贯）（4分）体谅是友情中的清风一缕微笑是交往中的礼物一份， 。二、现代文阅读（40分）（一）（12分）我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？我所记得的故乡 。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛 。于是我自己解释说：故乡 ，虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。7.将下面词语填入文中的空白处。（只填序号）（3分）A.本也如此 B.全不如此 C.也就如此8.此次回故乡“我”对故乡的印象是怎样的？（2分）9.用横线画出描写景物的句子，并简析其作用。（3分）10.将各段运用的主要表达方式填在下面的横线上。（4分）第段 第段 第段 第段 （二）（12分）我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。11.在哲尔赛岛的旅行中，菲利普遇见了自己的亲弟弟，他不但不高兴，反而说是“出大乱子了”。其原因是什么？（2分）12.文中画横线的句子，表达了“我”怎样的思想感情？（2分）13.文中有一处细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。（4分）14.简析最后一段画波浪线的景物描写在文中所起的作用。（2分）15.结合全文，简要谈谈你对菲利普夫妇的看法。（2分）（三）（16分）祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经发湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽，坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧!”“快走，你把我扔在这儿算怎么回事?”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是看看浑身上下都流水，他知道一站住就全哆嗦成一团。他咬上了牙，淌着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。16.简析语段中加点的“拽”和“死”的含义和作用。（4分）17.“上面的雨直砸着他的头和背”一句中的“砸”字能否换成“落”或者“溅”？（2分）18.简析文中画波浪线的句子表达了祥子怎样的内心活动。（3分）19.请摘录语段中直接描写祥子在暴风雨中痛苦感受的语句，并作简要分析。（4分）20.有人说文中最后一句“他哆嗦得像风雨中的树叶”是祥子命运的写照，你同意这个说法吗?请说说理由。（3分）三、文言文阅读（10分）邴原泣学邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。（初潭集）21.给下面加点的字注音。（2分）过书舍而泣（ ） 二则羡其得学（ ）师恻然曰（ ） 童子苟有志（ ）22.翻译句子。（4分）孤者易伤，贫者易感。译文： 童子苟有志，吾徒相教，不求资也。译文： 23.书塾中的老师值得我们敬佩的是 。（2分）24.我们应该向邴原学什么？（2分）四、写作（30分）25.初中生活转瞬即逝，转眼两年已经过去。想到不到一年的时间之后就要离开师友和母校，你一定感慨良多吧？那么，提起笔来，请以多彩的初中生活为题，写一篇600字左右的记叙文，纪念难忘的初中时代！要求：写出真情实感，字数不少于550。一、1.B 2.噤；致；辩；躁 3.A 4.D 5.鲁迅；小说；呐喊 莫泊桑；法 希望是本无所谓有；无所谓无的 6.示例：理解是友谊中的桥梁一座；赞赏是鼓励中的鲜花一束。二、（一）7.B C A 8.故乡萧条冷落、破败不堪、死气沉沉。 9. “天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。” 作用：渲染沉寂、荒凉的气氛，衬托“我”的悲凉心情。 10.记叙；描写；抒情；议论（二）11.因为于勒成了穷光蛋，又要回来重新拖累全家了。 12.要点：对于勒叔叔的同情，对六亲不认的父母的困惑、苦闷和不满。 13.示例：快住嘴！你没看到女婿就在边上吗？你想毁了女儿的婚姻吗？10个铜子小费，给了就给了，你罗嗦什么？ 14.烘托人物失望、沮丧的心情 15.示例：菲利普夫妇因为于勒成了穷光蛋就六亲不认，说明他们冷酷势利、自私、惟利是图。（三）16.“拽”表现了祥子在暴雨中挣命的艰难和悲惨命运；“死”表现了坐车人的冷漠无情，也表达了作者对坐车人的憎恨和对祥子的同情。 17.不能，“砸”字突出了雨点的大和来势的猛。 18.着重表现了样子的矛盾心理：想躲避一下暴雨，却又担心身体挺不住；其中“硬”字体现了样子的反抗意识。 19.例：他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。简析：真实的写出了样子在冰冷暴雨的袭击下，心口尚存一丝热气的悲惨境遇。 20.同意。自然界的风雨、黑暗的社会，使样子的生存环境非常恶劣。祥子这样善良而处于社会底层的小人物，注定是被凌辱和被毁灭的，他的命运必然是像风雨中的树叶。三、21.sh；xin；c；gu 22.孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。 23.富于同情心，为下一代无私奉献的精神。 24.学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。四、25.略苏教版九年级上册第二单元试卷集（2）时间（100分钟） 分值（100分）班级 姓名 成绩 一、积累与运用（33分）1.下列词语中加点字注音全对的一项是（ ）。（3分）A.阴晦（hu） 惊愕（） 寻觅（n） 栈桥（zhn）B.恐吓（h） 窘迫（jing） 隔膜（m） 萧瑟（s）C.拮据（j） 恣睢（su） 抽噎（y） 煞白（sh）D.脚踝（hui） 髀骨（b） 嗤笑（ch） 惘然（wng）2.填空。（4分）故乡作者 ，体裁 ，课文选自 。我的叔叔于勒作者是 ， 国小说家。小说的三要素是 、 和 。小说情节发展的四个主要阶段是 、 、 、 。3.与下面的文字衔接起来最为连贯的一个句子是( )（3分）可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不敢出门，。A.但父亲终于带走了他。 B.但他父亲终于把他带走了。C.但终于被他父亲带走了。 D.但他终于随他父亲走了。4.问题探究。（6分）故乡最后写道：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话怎样理解？菲利普夫人听丈夫说那个卖牡蛎的穷水手好像是于勒时，她怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”菲利普夫人为什么会这样？5.观察下边一幅漫画，说说它的讽刺意义。（3分）这幅漫画的讽刺意义是 。6.仿写。（要求句式相同，语意连贯）（4分）体谅是友情中的清风一缕微笑是交往中的礼物一份， 。7.阅读下面的材料，请你说说美国人和中国人在儿童教育上的不同。（5分）中国人：小时候，父母先在自己的嘴里把饭嚼烂，再喂进孩子嘴里。稍大后，就一勺子一勺子喂，一筷子一筷子喂。经常看到祖母端着碗追着孙子喂饭的情景。吃什么，吃多少，父母说了算，完全不顾孩子的想法。而对孩子吃饭的吃相却毫不在意：咂嘴喝汤；满嘴含饭，边嚼边讲话；剔牙打嗝；都无关紧要。美国人：当孩子自己能拿动刀叉起，就开始自己吃饭，弄得满脸满身，家长也不管；稍大后，吃什么，是饥是饱，由孩子自己选择，家长从不过问。如果明明不饱，为了贪玩而挨饿，也是活该。但他们却注重孩子吃饭的吃相，吃饭是很讲究规矩：吃东西嘴巴不能发出响声，不能端起盘子放在嘴边，吃进嘴里的东西不能吐出来，刀叉有响动，就必须向父母道歉。8.用所给的修改符号（不必全使用），对下面的这段文字进行修改（不得超过6处），使文句表更加准确流畅。（5分）（1）换用号： （2）增补号： （3）删除号：（4）复原号： （5）调位号： （6）留空号：乘车时希望能有个座位，这不可置疑，座着毕竟比站着舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，只能站在车厢内随着车辆的颠泊而摇摇晃晃，由于体质弱“竞争”不过年轻人，他们会不会因体力不支而跌倒？车厢内有没有人想过这个问题？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备致，我们怎能连古人都不如呢？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。二、现代文阅读（23分）每个人只错了一点点当巴西海顺远洋运输公司派出的求援船到达出事地点时，“环大西洋号”海轮消失了。21名船员不见了，海面上只有一个救生电台有节奏地发出求救的摩氏码。救援人员看着平静的海面发呆，谁也不明白在这个海况极好的地方到底发生了什么，从而导致这条最先进的船沉没。这时有人发现电台下面绑着一个密封的瓶子，打开瓶子里面有一张纸条，21种笔迹，上面这样写着：一水理查德：3月21号，我在奥克兰港私自买了一个台灯，想给妻子写信时照明用。二副瑟曼：我看见理查德拿着台灯回船，说了句这台灯底座轻，船晃时别让它倒下来，但没有干涉。三副帕蒂：3月21日下午船离港，我发现救生筏放器有问题，就将救生筏绑在架子上。二水戴维斯：离港检查时，发现水手区的闭门器损坏，用铁丝将门绑牢。二管轮安特尔：我检查消防设备时，发现水手区的消防栓锈蚀，心想还有几天句到码头了，到时候再换。船长麦凯姆：起航时，工作繁忙，没有看甲板部和轮机部的安全检查报告。机匠丹尼尔：3月23日上午理查德和苏勒的房间消防探头连续报警。我和瓦尔特进去后，未发现火苗，判定探头误报警，拆掉交给惠特曼，要求换新的。机匠瓦尔特：我就是瓦尔特。大管轮惠特曼：我说正忙着，等一会儿再拿给你们。服务生斯科尼：3月23日13点到理查德的房间找他，他不在，坐了一会儿，随手开了他的台灯。大副克姆普：3月23日13点半，带苏勒和罗伯特进行安全巡视，没有进理查德和苏勒的房间，说了句“你们的房间自己进去看看”。一水苏勒：我笑了笑，也没有进房间，跟在克姆普的后面。一水罗伯特：我也没有进房间，跟在苏勒的后面。机电长科恩：3月23日14点我发现跳闸了，因为这是以前也出现过的现象，没多想，就将闸合上，没有查明原因。三管轮马辛：感到空气不好，先打电话到厨房，证明没有问题后，又让机舱打开通风阀。大厨史诺：我接马辛的电话时，开玩笑说，我们在这里有什么问题？你还不来帮我们做饭？然后问乌苏拉：“我们这里都安全吗？”二厨乌苏拉：我回答，我也感觉空气不好，但觉得我们这里很安全，就继续做饭。机匠努波：我接到马辛的电话后，打开通风阀。管事戴思蒙：14点半，我召集所有不在岗位的人到厨房帮忙做饭，晚上会餐。医生莫里斯：我没有巡视。电工荷尔因：晚上我值班时跑进了餐厅。最后是船长麦凯姆写的话：19点半发现火灾时，理查德和苏勒的房间已经烧穿，一切糟糕透了，我们没有办法控制活火情，而且火越来越大，直到整条船都是火。我们每个人都犯了一点错误，但酿成了船毁人亡的大错。看完这张纸条，救援人员谁也没说话，海面上死一样的寂静，大家仿佛清晰地看到了整个故事的过程。9.请用简洁的话概括这篇文章的内容。（3分）10.文章结尾说“大家仿佛清晰地看到了整个故事的过程”，请你结合文章内容，简要叙述出“环大西洋号”海轮沉没的过程。（4分）11.在我们的生活中也有很多因不拘小节而导致重大后果的事件，请你举一个例子。（4分）12.在你周围肯定还有一些对小错误抱无所谓态度的同学，请你结合上文内容用一句俗语或名言来告诫他们。（不能运用试卷中出现过的材料）（3分）13.阅读上文内容和下面几则材料，你从中有什么发现？写出你的探究结果。（5分）材料一：孟子说过“人恒过，然后能改”，说的是人们常常会犯错误，然后才能改正。人们常说“不要怕犯错误”、“不要怕交学费”、“吃一堑，长一智”、“在哪里摔倒，就在哪里爬起来”等等，说的也是这个道理。 材料二：三国时蜀国皇帝刘备在临终时告诫他的儿子刘禅说“不以善小而不为，不以恶小而为之”。“不以恶小而为之”说的是不要因为错误小而不去在意它，而去做它。材料三：日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾！”14.从短文内容出发，谈谈对待“小”错误应有的正确态度。（4分）三、文言文阅读（14分）山鸡与凤凰楚人有担山鸡者，路人问曰：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰久矣，今真见之，汝卖之乎？”曰：“然。”乃酬千金，弗与；请加倍，乃与之。方将献楚王，经宿而鸟死。路人不遑惜其金，怅不得以献耳。国人传之，遂闻于楚王。王感其欲献己也，召而厚赐之，过买凤之直十倍矣。注释 酬：指付款。 遑惜：可惜。 怅：遗憾。15.解释文中加点字。汝 方 之 直 16.根据上下文将下列各分句的主语补入括号内。（ ）乃酬千金，（ ）弗与；（ ）请加倍，（ ）乃与之。17.下列说法不正确的一项是（ ）。A.担者骗人又贪财，品质恶劣。B.楚王厚赐路人，是鼓励臣民忠诚于他的政治行为。C.这则笑话，批判了担者的缺德行为，肯定了路人的诚心。D.路人无知，担者欺骗他，是对他愚蠢无知的惩戒。18.翻译句子。王感其欲献己也，召而厚赐之，过买凤之直十倍矣。四、写作（30分）19.“路”，在新华字典里的解释是：“人们往来通行的地方。”大地上的路有种种：有野花野草镶嵌的田间小路，有人来车往宽阔平坦的柏油马路，有蜿蜒延伸的铁路，等等；人的一生也像一条路，人们在走着各自的路，有时可能风雨泥泞，有时可能平直坦荡，一路欢歌请以“路”为话题，写一篇文章，可以叙述经历、编述故事、发表议论、抒发感情除诗歌外，文体不限；自拟题目；不少于550字。一、1.D 2.鲁迅；小说；呐喊 人物；故事情节；环境 开端；发展；高潮；结局 3.C 4.作者把希望比做地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。她不愿相信这是真的，这样一家人的梦想就会破灭了，于是“吞吞吐吐”的责怪丈夫“胡说八道”。 5.讽刺某些人钱迷心窍，只重钱财而忽视人格。 6.示例：理解是友谊中的桥梁一座；赞赏是鼓励中的鲜花一束。 7.要点：美国人注重孩子的吃相，规矩；中国人注重孩子的身体健康（吃什么、有没有吃饱）美国人注重培养孩子的独立自主的个性；中国人对孩子不放心，什么都管，因而造成对大人的依赖性。 8.可将“无可置疑”改为“无可非议”或“无可厚非”。“座着毕竟比站着舒服”句中的“座”应改为“坐”将“那些年纪大的老人”句中的“年纪大”删去。把“由于体质弱“竞争”不过年轻人”句调到“只能站在车厢内随着车辆的颠泊而摇摇晃晃”之前。“推崇备致”中的“致”改为“至”。“不过是举手之劳而已”句之前加“加给他们让个座”。二、9.“环大西洋”号轮船因船员们各自小小的疏忽而沉没。 10.略 11.略 12.略 13.示例：小小蚁穴会毁到千里长堤；小洞不补，大洞吃苦等 14.示例：别人犯了错误，要给他们改正的机会；如果平时不注意小的疏忽、果实就会导致重大的失误，造成严重的损失。三、15. 你 正要 这件事 同“值”，价钱 16.路人；担者；路人；担者 17.D 18.楚王被他一心向自己献凤的行为所感动，召见并重重赏赐他，超过他买凤凰的价钱十倍了。四、19.略苏教版九年级上册第三单元试卷集（1）时间（100分钟） 分值（100分）班级 姓名 成绩 一、积累与运用（18分）1.根据拼音写汉字。（8分）“豆腐西施”杨二嫂凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在b（ ）间，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚lng（ ）仃的圆规。然而圆规很不平，显出鄙y（ ）的神色，仿佛ch（ ）笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，2.右图是北京奥运会的会徽，它是从件全球应征的有效作品中脱颖而出，并在众多专家的帮助下进行了多次修改而最终产生的。它的成功之处就在于“当世界另一端的人第一眼看到它的时候，就会感觉到这是中国的，能传达出基于悠久历史传统沉淀之上的现代感”。请你探究一下该会徽是如何传达出我国悠久历史传统文化的。（10分）二、现代文阅读（一）论幸运（17分）【英】培根不容否认，一些偶然性常常会影响一个人的命运例如长相漂亮、机缘凑巧、某人的死亡，以及施展才能的机会等等；但另一方面，人之命运，也往