广告的无穷魅力.doc

广告的无穷魅力单元概览单元标题广告的无穷魅力框架问题基本问题1、我们的行为是怎样受传媒影响的?单元问题1、 广告如何影响和作用人们的日常生活？2、 怎样看待虚假广告？内容问题1、 什么是广告？2、 广告的类型有那些？3、 不同形式的广告的特征有何不同？单元概述通过学习活动，引起学生对广告现象的关注。在本单元中，学生要通过网络、电视等途径搜集、整理生活中的广告，并从中了解广告的定义、分类、形式、历史、作用，了解它的创作基本要求。在实践活动中，激发学生研究广告，乃至创作广告的兴趣。关键词广告 生活课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）：1、 多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。2、 能利用网络、报纸、电视等媒介搜集自己需要的信息和资料。3、 课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。4、 在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。5、 耐心专注地倾听，理解对方的说话观点和意图。6、 能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。7、 要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。8、 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。学习目标：知识与能力1、 了解广告的相关知识，掌握理解、鉴赏广告，尝试撰写广告词。2、 培养学生获取信息的能力以及分析评价能力，创新能力，合作交际能力过程与方法。1、 能利用网络等途径收集生活中常见的广告语、广告形式，并把它们区分和归类。2、 通过展示台介绍广告知识，进而组织学生讨论，深化对广告的理解。3、 在讨论中，能积极和其他同学分享自己的观点和想法，学会倾听别人。情感、态度与价值观1、 培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯，树立学以致用的学习观。过程（教学或学习过程）：说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。让学生以小组为单位，广泛收集各种广告语，可以通过各种途径，比如电视、报纸、网络，把广告语写下来，进行分类，并且挑选出优秀的广告语。教师事先准备从网上剪接几段经典的电视广告，准备音乐磨刀老头或者酒干了倘卖无。第一个环节：激趣1、 教师投影播放经典电视广告百事可乐、柯达。2、 教师播放音乐磨刀老头或者酒干了倘卖无。第二个环节:鉴赏(同伴反馈评价)1、 学生以小组为单位，分成四大组，交流收集的广告语。（小组讨论评价量规）2、 每一组推选一个代表任选一条广告语说说喜欢的理由。3、 解决有关广告的知识：广告的定义和广告的类型，以及广告不同的形式、特征。4、 经典的广告欣赏。3、 总结广告的学问：广告如何影响和作用人们的日常生活？怎样看待虚假广告？1、我们的行为是怎样受传媒影响的? 广告的魅力学生演示文稿评价量规第三的环节：创作1、为我们的新学校设计一则广告，使更多的家长认识、欣赏并选择这里。2、为金仓湖创作一则广告，介绍它的魅力。预计时间（如，45分钟、4小时、一年等）：一周前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）：1、 利用网络搜集、整理资料的能力。2、会使用word技术。本单元所需材料和资源：所用教材及版本苏教版九年级印刷资料辅助材料网络资源借助网络的多元性，运用网络中声音，文字，图片，视频等媒介让学生走进广告作品 其他评价工具（请将制作完成的评价工具名称列在这里，并设置链接，以便指向相应的文件）：对演示文稿学生演示文稿评价量规对出版物对网站/网页/blogger/post_show.asp?BlogID=485699&PostID=7253692/question/16704554.html/showtopic-2094.aspx/pt