【决胜】（重庆版）全国高考物理（第01期）名校试题分项汇编系列 专题18 力学实验1（包括长度的测量）（含解析）(1).doc

【决胜2014】（重庆版）2014全国高考物理（第01期）名校试题分项汇编系列 专题18 力学实验1（包括长度的测量）（含解析）重庆理综卷物理部分有其特定的题命模板，无论是命题题型、考点分布、模型情景等，还是命题思路和发展趋向方面都不同于其他省市的地方卷。为了给重庆考区广大师生提供一套专属自己的复习备考资料，物理解析团队的名校名师们精心编写了本系列资料。本资料以重庆考区的最新名校试题为主，借鉴并吸收了其他省市最新模拟题中对重庆考区具有借鉴价值的典型题，优化组合，合理编排，极限命制。1.【2013重庆市高2013级二诊】（6分）某同学对一物体长度进行测量，正确记录的数据为1.68cm，该同学可能使用的是下列测量工具中的_（填工具前的符号）a最小刻度为1mm的刻度尺 b游标卡尺甲（10分度） c游标卡尺乙（20分度） d螺旋测微器2.【2014吉林省白山市高三摸底考试】（6分）（1）要测量下图中螺母的深度，应该用图甲游标卡尺的a、b、c中的 部分，读数如图乙所示，其深度为 cm。（2）某同学用螺旋测微器测金属丝的直径d，其示数如图丙所示，则金属丝直径d= mm。3.【2014重庆市南开中学高2014届高三10月考】（6分）下列对物体的测量，其读数肯定有错误的是（ ） a使用游标为10分度的卡尺，读数为10.01cm b使用游标为20分度的卡尺，读数为8.035cm c使用游标为50分度的卡尺，读数为6.047cm d使用螺旋测微器，读数为0.1785cm4.【2014重庆市巴蜀中学高2014级高三上期第一次月考】(9分)有同学利用如图所示的装置来验证力的平行四边形定则：在竖直木板上铺有白纸，固定两个光滑的滑轮a和b，将绳子打一个结点o，每个钩码的质量相等，当系统达到平衡时，根据钩码个数读出三根绳子的拉力，和，回答下列问题：改变钩码个数，实验不能完成的是( ) a钩码的个数, b钩码的个数,c钩码的个数 d钩码的个数,在拆下钩码和绳子前，正确并且最重要的一个步骤是（ ） a.标记结点o的位置，并记录oa、ob、oc三段绳的方向 b.量出oa、ob、oc三段绳子的长度 c.用量角器量出三段绳子之间的夹角 d.用天平测出钩码的质量本实验采用的科学方法是（ ） a.理想实验法 b.控制变量法 c.等效替代法 d.建立物理模型法5.【2013重庆市九校联盟高2013届高三上期期末】(8分)在探究物体的加速度与物体所受外力、物体质量间的关系时，采用如图所示的实验装置小车及车中的砝码质量用表示，盘及盘中的砝码质量用表示当与的大小关系满足_时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力某一组同学先保持盘及盘中的砝码质量一定来做实验，其具体操作步骤如下，以下做法正确的是_a平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上b每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力c实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源d用天平测出以及小车质量，小车运动的加速度可直接用公式求出另两组同学保持小车及车中的砝码质量一定，探究加速度与所受外力的关系，由于他们操作不当，这两组同学得到的关系图象分别如图1和图2所示，其原因分别是：图1：_；图2：_.会使打出来的点很少，不利于数据的采集和处理故c错误小车运动的加速度是利用打点计时器测量，如果用天平测出m以及小车质量m，直接用公式求出，这是在直接运用牛顿第二定律计算的，而我们实验是在探究加速度与物体所受合外力和质量间的关系故d错误故选b图1中当盘及盘中砝码质量较大时，a-f图象发生弯曲，这是由于没有保证小车质量远大于盘及盘中砝码质量造成的图2中，从上图中发现直线没过原点，当f0时，a=0也就是说当绳子上有拉力时小车的加速度还为0，说明小车的摩擦力与绳子的拉力抵消呢该组同学实验操作中遗漏了平衡摩擦力或平衡摩擦力不足这个步骤即倾角过小。考点：本题考查了牛顿第二定律、控制变量法、物理实验的处理。6.【2013重庆市六区2013届高三下期第二次学业调研抽测】（9分）某实验小组同学在做探究加速度与质量的关系的实验时，不改变拉力，只改变物体的质量，得到如下表所示的几组数据，其中第3组数据还未算出加速度，但对应组已打出了纸带，如题6图1所示（长度单位：cm），图中各点为计数点（两计数点间还有4个打点未标出）。题6图1题6图2of/na/ms-2ab题6图3该实验小组接着又研究加速度a与小车所受拉力f的关系。实验时改变所挂钩码的质量，分别测量小车在不同外力作用下的加速度。根据测得的多组数据画出关系图线，如题6图3所示。此图线的ab段明显偏离直线，造成此现象的主要原因可能是 。（选填下列选项的序号）a小车与平面轨道之间存在摩擦 b平面轨道倾斜角度过大c所挂钩码的总质量过大 d所用小车的质量过大【答案】 0.99 (3分) 如图所示（3分 建坐标1分，描点连线2分） c （2分）7.【2013重庆市重庆一中2013届高三5月模拟】（6分）“探究功与物体速度变化的关系”的实验装置如图所示，当静止的小车在一条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为w。当用2条、3条完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致。每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出。(1)若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置(视小车为质点)，下列说法正确的_。a橡皮筋处于伸长状态 b橡皮筋处于原长状态c小车在两个铁钉的连线处 d小车已过两个铁钉的连线(2)下列4条纸带哪些条是在探究功与物体速度变化关系的实验中，正确操作可能得到的纸带_。abcd8.【2013重庆市七校联盟2013届高三上期期中联考】（12分）一物理兴趣小组利用学校实验室的数字实验系统探究物体作圆周运动时向心力与角速度、半径的关系。首先，他们让一砝码做半径为0.08m的圆周运动，数字实验系统通过测量和计算得到若干组向心力和对应的角速度，如下表。请你根据表中的数据在图甲上绘出的关系图像。通过对图像的观察，兴趣小组的同学猜测与成正比。你认为，可以通过进一步转换，做出_关系图像来确定他们的猜测是否正确。3.02.01.0f/n/rads-10102030甲/rads -10r=0.04mr=0.12mr=0.08m乙f/nf/n/rads-120100102030309.【2013重庆市杨家坪中学2014届高三上期第一次月考】( 13分)如图所示为某同学所安装的“验证牛顿第二定律”的实验装置。（1）在图示状态下，开始做实验，该同学有装置和操作中的主要错误是_;_;_;_（2）在验证牛顿第二定律的实验中，得到了如下一组实验数据,并在图示坐标中已画出图线 从图中可以发现实验操作中的问题是_ 从图线中求出系统的质量是_(保留两位有效数字)10.【2013重庆市高2013级一诊】（6分）为了简单测量小木块与水平桌面间的动摩擦因数，按以下步骤进行：a将一端固定在木板p上的轻弹簧置于水平桌面上，固定木板p，在桌面上标记弹簧自由端位置o将小木块接触弹簧自由端(不栓接)并使其缓慢移至a位置，如题6图1所示b将小木块从静止开始释放，小木块运动至b位置停止c将弹簧移至桌边，使弹簧自由端位置o与桌边缘对齐，如题6图2所示，固定木板p，使小木块接触弹簧自由端(不栓接)并使其缓慢移至c位置，使，将小木块从静止开始释放，小木块落至水平地面d处，为o点在水平地面的竖直投影点若已经测得ob距离为l，间竖直高度为h小木块可看做质点，不计空气阻力 题6图1 c o o d p p a o b 题6图2为测量小木块与水平桌面间的动摩擦因数，还需要测量的物理量是： (用文字和字母表示)写出小木块与桌面间的动摩擦因数的表达式：= (用测得的物理量的字母表示)11.【2013重庆市重庆一中高2013级高三上期第四次月考】（12分）某实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究功和动能变化的关系，如图甲所示，他们将拉力传感器固定在小车上，用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与钩码相连，用拉力传感器记录小车受到拉力的大小在水平桌面上相距50.0cm的a、b两点各安装一个速度传感器，记录小车通过a、b时的速度大小小车中可以放置砝码()实验中木板略微倾斜，这样做目的是_a是为了使释放小车后，小车能匀加速下滑 b是为了增大小车下滑的加速度c可使得细线拉力做的功等于合力对小车做的功 d可使得小车在未施加拉力时做匀速直线运动()实验主要步骤如下：测量_和拉力传感器的总质量；把细线的一端固定在拉力传感器上，另一端通过定滑轮与钩码相连；正确连接所需电路将小车停在c点，接通电源，_，小车在细线拉动下运动，记录细线拉力及小车通过a、b时的速度在小车中增加砝码，或增加钩码个数，重复的操作()下表乙是他们测得的一组数据，其中是传感器与小车及小车中砝码质量之和，是两个速度传感器记录速度的平方差，可以据此计算出动能变化量，是拉力传感器受到的拉力，是拉力在a、b间所做的功表格中_，_ (结果保留三位有效数字) .12.【2013河南省商丘市高三三模】在“探究功与物体速度变化关系”的实验中，某实验研究小组的实验装置如图甲所示。小木块从a点静止释放后，在一根弹簧作用下弹出，沿足够长水平放置的木板运动到b1点停下，o点为弹簧原长时小木块所处的位置，测得ob1的距离为l1，并把此过程中弹簧对小木块做的功记为w1。用完全相同的弹簧2根、3根并列在一起进行第2次、第3次实验并记录相应的数据，作出弹簧对小木块做功w与小木块停下的位置距o点的距离l的图象如图乙所示。请回答下列问题：（1）wl图线为什么不通过原点？ .（2）弹簧被压缩的长度loa = cm。13.【2014郑州第47中学2014届高三第一次月考】在“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中,为了探求弹簧弹力f和弹簧伸长量的关系，李强同学选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试，根据测得的数据绘出如图所示的图象，从图象上看，该同学没能完全按实验要求做，使图象上端成为曲线，图象上端成为曲线是因为 .其中乙弹簧的劲度系数为 n/m。若要制作一个精确度较高的弹簧秤，应选弹簧 (填“甲”或“乙”)。 14.【2014郑州第47中学2014届高三第一次月考】（1）实验中,如图所示为一次记录小车运动情况的纸带,图中a、b、c、d、e为相邻的计数点，相邻计数点间的时间间隔t=0.1s.单位：cm根据纸带可判定小车做_运动；根据纸带计算各点瞬时速度:_m/s_m/s（2）建筑、桥梁工程中所用的金属材料(如钢筋钢梁等)在外力作用下会伸长，其伸长量不仅与和拉力的大小有关，还和金属材料的横截面积有关人们发现对同一种金属，其所受的拉力与其横截面积的比值跟金属材料的伸长量与原长的比值的比是一个常数，这个常数叫做杨氏模量用e表示，即:e=；某同学为探究其是否正确，根据下面提供的器材:不同粗细不同长度的同种金属丝；不同质量的重物；螺旋测微器； 游标卡尺；米尺；天平；固定装置等设计的实验如图所示该同学取一段金属丝水平固定在固定装置上，将一重物挂在金属丝的中点，其中点发生了一个微小下移h（横截面面积的变化可忽略不计）。用螺旋测微器测得金属丝的直径为d；用游标卡尺测得微小下移量为h；用米尺测得金属丝的原长为2l；用天平测出重物的质量m(不超量程)用游标卡尺测长度时如下图，右图是左图的放大图（放大快对齐的那一部分），读数是 。以上测量量的字母表示该金属的杨氏模量的表达式为: e = （1）根据所给的数据可知，相邻相等时间内的位移差均为，所以小车做匀变速直线运动；。15.【2014宁夏银川一中高三月考】在探究力的合成方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的 （填字母代号）a将橡皮条拉伸相同长度即可 b. 将弹簧秤都拉伸到相同刻