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20以内退位减法-整理和复习教学目标 1引导同学们对20以内退位减法进行分类、整理，提升同学们对本单元知识的掌握水平。2培养同学们归纳、整理的能力初步感受20以内退位减法表的排列规律。学情分析同学们在经过上册的学习后，20以内的加法基本上对于学生来说问题不大，但20以内的退位减法学习中，却出现了各种各样的问题。这是由于退位减法相比进位加法，更为抽象，更难理解，一年级学生在刚学退位减法时都要依靠小木棒来进行减数计数，这样直观的方法在课堂上可方便学生理解掌握。然而在实际作业中，就要依靠心算才能准确快速的计算。因此，错误率很高。教学重点难点1掌握20以内退位减法表中算式的排列规律正确熟练地口算20以内的退位减法。2发现规律、表达规律、应用规律的过程 课前准备 课件 算式卡片教学过程 揭示课题:说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习板书课题： 20以内退位减法-整理和复习一、谈话导入激发兴趣。今天老师给小朋友们带来了一个“神奇袋”袋中装有很多张20以内退位减法的口算卡片。卡片这么多又比较乱你能给它们找到自己的位置吗？出示20以内的退位减法不完整表格。1找规律，填表。要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。 （自由发言，想填哪格，就填哪格。） 2说说为什么这样填，你是怎么想的？3讨论。（展示已填完整的减法表）a竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？b你还能发现什么有规律的排列？c.斜着看每一斜行算式的答案都相同。最外面一行的算式答案都是 9依次是8、7、6、5.二、重点复习强化提高。1把差是6的算式一组一组地说出来。a差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。 学生可能说出：6-06、7-16、8-2620-146引导他们分类：其中哪些是上学期已经学过的？哪些是新学的20以内的退位减法？哪些是以后要学的？ b差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？ c你还能说出一组差是几的退位减法？ 2. 列式并计算。（课件出示）3.比一比。（课件出示）下面我们来做计算题，比
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