1.2玩具导学案.docx

一年级数学老师：李蔚莉课 题玩 具课型新授课课时1教 材分 析从本课时起，学生要学习数的书写。为让学生清晰地认识数字符号的实际意义，教材在设计中安排了一组学生喜爱的玩具，通过数玩具，既巩固了前面的数数方法，又为写抽象的数字打下基础。教材中安排的写数活动，又十分注意提供形象的图形，每个数的旁边都配有具体的图形的个数，其目的是帮助学生理解数字的真正含义。学 习目 标1. 使学生能正确数出5以内物体的个数，并能比较工整的写出来。2. 培养学生灵活的思维和语言表达能力3. 3.激发学生热爱生活的情感、体验探究的乐趣。导 学重 点正确数出5以内物体的个数，并能比较工整地书写。学 习资 源课 前预 习设 计导 学 过 程 预 设1、 师生谈话，进入情境 师：小朋友们，你们都有许多玩具吧？（生答是）今天老师也有一个朋友带了很多玩具过来（出示淘气的情境图），你们还记得他吗？（生：淘气） 师：对，这就是我们开学认识的新朋友淘气。淘气带了这么多玩具，都有什么呢？生：飞机、机器人、皮球. 二、认真思考、尝试分类 师：对，可是这么多玩具铺了一地，我们来帮淘气收拾一下，分分类吧！看看哪些玩具可以放到一起做好朋友呢？谁有好主意？认真思考一下。思考好的同学就举起你的右手示意老师。 （对于不同的分法，都予以肯定） 三、认真观察，学习数数 师：小朋友真了不起，那我们选择其中的按种类来分一分吧！我们一起来数一数每种玩具各有多少个？ 生1：我数了一下，机器人有一个， 生2：我发现小汽车有4辆。 师：你是怎么数的？按什么顺序数出来的。 生：我是从左往右一个一个数出来的。 师：你真棒！从左往右按顺序书我们就不会数漏或者数重复。 生3：我数出来皮球有3个 . 师：咱们班的孩子太棒了，都有一个非常聪明的大脑，我们为自己鼓鼓掌好不好（嘿嘿嘿，你真棒，嘿嘿嘿，very good） 师：刚刚大家整理的，老师用一个表格画了出来，你们知道老师为什么要这么排序吗？ （为后面比大小做铺垫） 生：因为机器人最少，玩具手枪最多，按从少到多的顺序排的。 师：你有一双善于发现的眼睛，太厉害了，全班为他鼓鼓掌！ 四、物数对应，练习书写 师：淘气的机器人只有一个，咱们可以用一个圆圈来表示。那飞机我们要用几个圈圈来表示？ 生：两个，因为有两架飞机，一个圈圈表示一架，两个就表示两架。（说的完整的要充分肯定） 接下来的各种玩具分别让学生表示出来，要求圈圈要画的漂亮，一样大。 师：我们已经用圆圈分别表示出了这些玩具的数量，你会用数字写出来吗？（会）飞机是一架，那后面我们应该写数字几呢？（生：1）好，大家观察一下，这个是我们书写时用的田字格，这个1写在田字格的什么位置？（生：左边）对，我们要写在田字格的左边，不要超出田字格的外框。并且1要从上往下写。大家拿起笔抬起手跟着老师在空中写个1。注意握笔姿势：一指二指捏着，三指四指托着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着，这样拿笔才正确。 好，现在在书本上沿着虚线描一描。（强调坐姿：两脚放平，腰背挺直，眼离书本一尺，胸离桌子一拳，指离笔尖一寸） 师：1看来大家都会写了，2呢？观察下，2应该怎么写？谁来说一说？ 生：也只占田字格的左边，从圆圆的脑袋开始写，最后写上横。（注意横不要写的太长） 然后