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文档简介

小数大小的比较教案设计 设计人：刘大勋 单位：江西省兴国县兴江小学教学内容:小数大小的比较（人教版四年级数学下册）教学目标：1、掌握小数大小的比较方法，学生能够准确的比较小数的大小，加深对小数的理解。 2、通过引导学生解决实际问题，培养学生知识迁移和类推的能力和学生乐于学习，勇于探索的精神。重难点：掌握小数大小比较的方法教学准备：课件、故事情景教学过程：一、教学导入1、 练习整数大小的比较比一比在圆圈中填上 “”、“2，所以小军排第一。 （2）小明、小红、小丽成绩整数位置上都是2，小明的成绩的十分位上是9，比小红、小李十分位上的8大；所以小明排第二。 （3）小红和小丽成绩的整数和十分位上的数相同，小红的百分位上的8比小丽百分位上的4大，所以小红第三，小丽第四。2、分析总结小数大小的比较（1）两个小数的比较，先比较整数部分，整数大的数较大。（2）如果整数相同，从小数点后面的十分位比较起，相同数位上的数字大的小数较大。3、练习巩固，判断下列比较，对的打 “ ”，错误的打“ ”。a : 5.623 5.025 ( ) b : 7.2 7.245 ( )c: 1.2 7.105 ( )三、总结1.通过这节课的学习，你学会了什么？小数大小的比较4、 教学反思： 通过情景结合可以让学生更加容易理解教学内容，贴近生活的教学可以让学生更容易接受与应用。本节课可以让每一位学生参与讨论，根
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