泊秦淮教学设计 (2)

泊秦淮教学设计教学目标：1、学习并练习有感情的朗读诗歌。2、练习从新的、独特的角度去理解、挖掘诗歌内涵。3、体会作者深切的爱国之情。教学重点：从美的角度感知古诗的情感与内涵。教学难点：用比较丰富的恰当的语言表述感知到的古诗的美。教学方法：诵读法、小组合作法、分析法教学过程一、 情境导入今天，首先让我们来欣赏一段音乐，然后用最简洁的语言来评价它。美今天我们就来学习这首美的诗。二、 出示学习目标朗读学习目标三、预习展示过渡语：美是所有智慧生命的共同追寻，俗话说：这个世界不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。那么同学们你们有没有发现美的眼睛呢？你们中有没有人是真正的明眼人呢？这有四个美女，它后面有一联诗句，请你发现她的美，并简单说明理由。人生自古谁无死，留取丹心照汗青：形象美，读了这两句诗，仿佛能够看到一位舍生取义、以死明志的英雄。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥：画面美，莺燕飞舞，树暖泥融，一幅勃勃生机的画面扑面而来。千山鸟飞绝，万径人踪灭：文字美，绝与灭，一股生机凋零、死寂无声的气息缭绕不去。君不见：韵律美，这一联诗句结构整齐，采用夸张手法，读起来大气磅礴，如挟天风海雨扑面而来。并且从空间和时间两个角度感慨了人生易逝，具有惊心动魄的艺术力量。三、合作探究过渡语：非常好，看来咱们同学真是有一双发现美的眼睛。下面我们来进行更深难度的考查。这首美的泊秦淮具有哪些美呢？相信通过刚才的小游戏，同学们已经知道从哪些角度去发现美了。请以小组为单位，讨论并总结它的美。小组讨论总结（5分钟左右）请几位同学站起来说发现的美及相应的理由。画面美总结语:这几位同学有一双温柔的眼睛，能看到这样一幅朦胧冷寂淡雅清丽的夜色图，正是因为心中有了这样一份温柔的美。画面美：这种美主要展现在第一句诗中。这里出现了烟、月、水、沙四个意象，烟指烟雾，月指月光，这两种景物都是看得见却摸不到的，它们笼罩其他景物之上，如同一层薄薄的面纱，我们经常说距离产生美，这面纱拉开了我们与景物之间的关系，它们所覆盖的空间被渡了光芒，惹人注目，一切都是不清晰的，一切都是朦胧的，一切都是美的。水、沙这两个意象则被笼罩于烟雾与月光之中，一个寒字，让水与沙都有了一丝凉的气息，虽未置身其中，但想必每位读者都能从中读出几分寒意。如此，这画面不仅有视觉效果，还增添了几分感觉，美的更加生动了。从色调上看，这副画面里并没有艳丽的意象，烟、月光、水、沙的颜色都是淡淡的、轻轻的，而且并非凝固静止的，烟、水、月光都仿佛是漂浮的，却没有大的波动，缓慢的流动。一切看起来那么柔和幽静，似静又在流动，笔墨是那样轻淡，勾画了一幅朦胧而又清亮淡雅的水乡月夜图。在这个朦胧冷寂清亮淡雅的美的画面营造上，两个笼字也出力不少，同学们知道是什么作用吗？它不仅给了烟与月形状，而且这里互文修辞，把四个意象恰到好处的融合到了一起，这样，这样一幅美的画面就跃然纸上了。情感美总结语：陆机在他的文赋中说：“诗缘情而绮靡”。诗源于美妙的情感，最后也传达出动人的情思。因为有了情，诗歌别有了一番韵味，带来了震撼我们心灵的力量。而杜牧正是用他一腔炙热的爱国之情打动了我们，让我们看到了一种情感之美。情感美：本诗的情感美主要展现在三四句中。这里作者采用了曲笔的方法，表面批评歌女不知亡国恨，实际上表达的是对风雨飘摇的南宋王朝命运的关怀和忧虑，对那些歌舞升平的、醉生梦死的统治者的批判和讽刺。陆机在他的文赋中说：“诗缘情而绮靡”。诗源于美妙的情感，最后也传达出动人的情思。因为有了情，诗歌别有了一番韵味，带来了震撼我们心灵的力量。而杜牧正是用他一腔炙热的爱国之情打动了我们，让我们看到了一种情感之美。杜牧，一个不受重视的、被贬的官员，不为自己所受的不公待遇愤怒、不为自己理想不能实现苦闷，而是把自己的眼睛、自己满腔的热血关注到倾撒到这个有负于他的国家身上，为他的飘摇的命运、晦暗不清的道路而忧虑担心。这份忧虑里有一种真 、有一种善。读到它我们不烦恼，反而感到了希望和光明。他的对于国家的这份充满责任感的深情打动了我们，引发我们及更多人对于国家民族的热爱，这是充满魅力的情感、这是充满了美的情感。形象美总结语：岁月可以在皮肤上留下皱纹，却无法为灵魂刻上一丝痕迹。杜牧的身体在时间和世事的搓摩中伤痕累累，而其灵魂却因艰难困苦的磨砺愈发晶莹剔透，这是美的魂灵，美的形象。形象美在本诗中一共出现了几个形象？三个你认为谁最美？当然是杜牧。他看起来一定不是最漂亮、帅气的。也许他的鬓间有些灰白，也许他的眼角眉梢总有些细纹，也许他的衣着并不华美雅致。那心中深藏的忧虑如风刀霜剑般摧残着他的容颜，但是我想沧桑的脸上定有一双闪烁着智慧和执着光芒的眼睛，而那深切的爱国之情则源源不断的滋润着这双明眸，让它不因生活的折磨而黯淡，反而在岁月的馈赠中愈发明亮。他的背脊一定如松柏般笔直，因其胸中燃烧着不灭的火焰。这是一位清醒的、充满责任感的、深切的爱着自己国家的知识分子形象。歌女：有着精致的妆容，华美的衣服，眼中却露出迷茫、恐惧。受人摆布的、无法自主的普通人。腐朽统治者：衣服饰品既珍贵又华美，肌肤光滑，动作矜持，但双目中总是闪烁着贪婪，身上透出腐朽，让人退避三舍。音韵美总结语：大家读的都非常有节奏感，感情也很突出。尤其是某某同学，读的声情并茂，把几种美展现的淋漓尽致。文字美总结语：宋代文学批评家严羽说：“语忌直，意忌浅，脉忌露”，既是说诗词需要使用一种含而不露、耐人寻味、意在言外的语言。古诗词中没有闲字，更没有闲句，每一字、每一句都发挥出最大的作用。可以说，凝练是诗词的生命，起到了以一当十，以最少的文字表达最丰富的内容的效果。而杜牧在本诗中正是秉持了诗的这种文字美，给我们呈现了一个小小的文字盛宴。文字美:犹：尚且，还的意思，这里面作者用它比较委婉的表达了对于歌舞升平、腐朽统治者听这样一首亡国的靡靡之音的不满和愤怒。同时它也建立了一种时空关系，过去、现在、未来。过去的陈国陈后主沉迷于后庭花这样的靡靡之音中，最后亡国灭族。而今，在风雨中摇摆的南宋王朝统治者们也沉醉在这浮华的乐曲中，那么未来是不是也要走上那灭亡的道路呢？一字千斤，韵味无穷。文字之美悄然浮现。中国的古诗的文字美，一方面体现在例如“犹”这样富有表现力的文字上，另一方面则体现在后庭花、秦淮这样本身蕴藏了一些内涵的、能带给读者无限遐想的名称上。后庭花的创作者是陈后主，一个亡国之君，一个只知享乐、为了一时的感官快乐葬送了家族基业、个人性命、更多人性命的自私卑劣之人。而今，他的最爱被另外一些人喜爱，那么这些人是什么人呢？是与他一样的人，是也许更甚于他的人。文字的魅力在这联想之中。秦淮，这是一个底蕴更深厚、意味更深远的名词。它是个地名，但又不仅是个地名。六朝时期，秦淮河是名门望族聚族居住之地，富贵云集，青楼林立，画航凌波，软玉温香，才子骚客迷醉流连。于是秦淮成了历史上著名的风流渊数，金粉楼台，豪竹哀丝，呈现一派涟漪风光。在那些美丽女子的脂粉中，在那些富豪客商的丝竹中，在那些文人墨客的诗词中，秦淮有了灵魂。她是艳丽的、璀璨的女子，吸引着无数倾慕的目光，包括这些腐朽的灵魂。过渡语：同学们，还有没有新的发现？没有？同学们发现的已经足够多了。我想，千年前，杜牧在创作这首诗时可能也没有想到会留下这么多的美。千年前的他于此繁华迷醉之地感受到的只有痛苦和失望，只有对国家民族前途命运的深沉的忧虑，只有对那些吃着民脂民膏却歌舞升平的统治者们的嘲讽与批判。四、 拓展延伸我觉得杜牧这委婉的讽刺不一定能让那些纸醉金迷的权贵们警醒，同学们能否揣摩作者的心意代他说出他的心声呢？总结：有人说当一部作品本完成后，它就与作者没有关系了，它只与读者有关，读者在与文本的对话过程中，创造了新的价值。今天，我们共同发掘了这首