江苏省高邮市车逻初级中学八年级语文上册 《背影》第一课时导学案 苏教版.doc

初中八年级（上）语文导学案学习目标：1.学习本文抓住特征进行细致描写的特点。 2.理解文中朴实的饱含深情的语言。 3.感受父子深情。重点：有感情地朗读课文，体味字里行间的人间至情。难点：学习抓住人物特征刻画人物的方法。学 习 过 程一、目标导航整体感知课文,紧扣“背影”理清文章的思路, 感受浓浓的父子情。二、预学导学1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成：（1）给加点的字注音。踌躇（ ） 蹒跚（ ） 颓唐（ ） 琐屑（ ）晶莹（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 栅栏（ ）（2）文学常识积累。 背影的作者朱自清，字 ，江苏扬州人。 家、诗人、学者。散文代表作品有 等。 本文是一篇（体裁） 。2.二读课文，借助有关参考资料，划分段落层次，掌握结构形式。(1)如将本文分成三个部分，应怎样划分？ (2)本文用什么把全文的故事情节连接起来并且贯串起来？ 3.三读课文，找出四次提到背影的地方，画出父亲的五次语言描写和我的四次流泪的语句；在课本中注明你的疑问：疑问摘要： 三、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。 （三）再读课文，师生合作、生生合作，理解重点问题。1.文中一共四次次写到了父亲的背影，分别是怎样情形下的背影？画出文中四次写背影的文字，这表现了父子间什么样的感情？ 2.找出文中四次描写“我”眼泪的语句，体会“我”的眼泪与父亲背影之间的联系。 （四）总结全文前面梳理了文章的结构层次、情节线索，处处都展现了人物的思想感情，我们应该是有体会的。现在的训练主要是语言的概括，要求简洁、准确。中心意思： 四、课堂练习（一）同步反馈训练1.根据拼音写出汉字或给加点的字注音。交卸（ ） 狼j（ ） 妥帖（ ） tu唐（ ） 琐xi（ ） 晶莹（ ） 踌躇（ ） pn shn（ ）2.选词填空。这些日子，家中光景很是（ ），一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。a惨淡 b凄惨 c暗淡父亲终于不放心，怕茶房不（ ）；颇踌躇了一会。a牢靠 b妥帖 c可靠3.选择出下列说法正确的一项（ ）a朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有背影春等。b背影一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。c背影一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。d背影一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚感情。（二）课内阅读 近几年，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁之中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！1解释句中加点的词。他触目伤怀，自然情不能自已。怀： 已： 2这是文章的第三部分，请概括这部分的意思。 3“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”这一句中所写的是作者第三次流泪，这是因为 ；这一句所写的背影是 （实写虚写既是实写又是虚写既不是实写又不是虚写）。4这一段对背影的描写有什么作用？ 五、拓展阅读父亲的期望父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车的毕竟是一个“低等”的活儿，因此父亲常受到人的鄙视。然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我，希望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他怀里。接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。每当这时，我总是似懂非懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张脸。不久，我便上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务。有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你管自己念书。”一次， 父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，太寒伧，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋？”我却说：“爸，不要，我脚下的还能穿，几双跑鞋够穿两年了。”但父亲执意要为我买。着为我在柜台下选了双皮鞋，虽然是鞋柜里最便宜的，可我 的泪水已在眼中打转了。“拿着，”父亲把鞋放在了我手里，并从找下的钱中拿出一部分给我，折了几折，放在我口袋中，说，“上学时，买东西吃，别空着肚子念书！”一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到了，爸晚上来接你。”我吃力地点了点头，看着父亲远去的身影，情不自禁地哭了。我呆呆地立着，此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸。我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那浓重的一片希望生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他的深切期望！父亲，走好！儿子我会圆了您的心愿1文中写父亲“那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹”，这里的“风风雨雨”能不能改成“风雨”，为什么？ 2文中写父亲“从找下的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中”，