(部编)人教语文2011课标版一年级下册21 小壁虎借尾巴 (3).doc_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册21 小壁虎借尾巴 (3).doc_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册21 小壁虎借尾巴 (3).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

武鸣县锣圩镇小学一年级下册语文科导学案主备人：杨国仕 使用者姓名： 审核人： 学习内容：17小壁虎借尾巴学习目标：1会认“壁、虎”等9个生字。会写“捉、姐”等6个生字。2有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3初步了解一些动物尾巴的作用。学习重、难点：了解小鱼、黄牛、燕子的尾巴的用途和小壁虎尾巴的作用和再生特点。第一课时课时目标：1.学会本课的生字词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.初步了解课文主要内容。教学流程：一、猜豪语导入，激发兴趣板书课题后齐读两遍。提问：1. 从课题看这篇课文主要讲的是谁？什么事？2.读了课题后，你想知道什么？（为什么借？向谁借？借到了吗？）二、明确目标课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、学习板块一（学会生字新词）（一）自主学习1学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子、标出自然段。2.学生自读生字新词，把生字新词读准，边读边想：自己能用什么方法识记哪个生字，给生字组词。（二）合作交流1.教师课件出示生字和新词2.互学：同桌互相检查生字新词是否读准。3.共学：小组合作读生字词，交流识记生字的方法，给生字组词。（三）展示汇报1.学生展示读准生字词语，注意提示。2.学生展示识记生字的方法， 3.教师指出：注意“蛇、挣、甩、傻”几个字是翘舌音，“蚊、您”是前鼻音。）四、指导书写难写的字。1.学生观察生字，互相提醒。教师指导书写难写的字“姐”。2. 学生描红，写生字。五、学习板块二（把课文读流利、整体感知课文大意）1.自主学习：自读课文，把自己觉得难读的句子多读几遍。2.合作交流：在组内共读，把难读句子、语段读好。3.展示汇报：分段读课文。4.赏析评价以上课文读通情况。5.再读课文，想一想：说说课文中发生了一件什么事？课文主要讲小壁虎向 、 、 借尾巴的事。指名汇报。第二课时课时目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。2.了解小鱼、黄牛、燕子的尾巴的用途和小壁虎尾巴的作用和再生特点。一、复习旧知提问引入：上一节课，老师和孩子们一起去帮小壁虎借尾巴。小壁虎找谁借尾巴了？课文哪些自然段告诉你的？二、明确目标：课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、读一读第1、2自然段，想一想：小壁虎为什么要借尾巴？四、学习板块一：（学习第3、4、5自然段）自学课文并思考：1小壁虎怎样借尾巴的？结果怎样？2.想一想：小鱼、老黄牛、燕子阿姨为什么都不把尾巴借给小壁虎？（结合学生汇报，出示课后“读读说说”的词语进行了训练）我们正忙着搬东西呢！李老师正忙着改作业呢！ 正 呢！（一）自主学习：学生读课文，围绕问题读、划。（二）合作交流：提示学生按照问题在组内交流。（三）展示汇报：学生按照以上步骤展示汇报。教师随机点拨指导。 五、学习板块二：（学习第6、7自然段）认真读一读课文第6、7自然段，思考：小壁虎借不到尾巴，心里很难过，它爬呀爬，爬回家里找妈妈。结果怎样呢？从这里你知道小壁虎的尾巴有什么特点？（一）自主学习
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论