山东省德州市乐陵一中高三语文 隐喻型材料作文的审题立意 新人教版.docVIP

山东省德州市乐陵一中高三语文 隐喻型材料作文的审题立意 新人教版隐喻型话题的题面是一个喻体，我们必须找出相关的本体，再依据材料立意谋篇，写成文章。如果仅仅就隐喻型话题的字面义去立意，角度狭窄，立意单一，思维受到束缚，无法驰骋思想的野马，点燃灵感的火花，写出的作文一定文思枯竭，内容肤浅。 2004年江苏水有水的性格一一灵动，山有山的性情一一沉稳。水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。然而灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。再比如下而这则作文材料。蚌壳里的夜，有多长?不再思量，不再思量我已摆脱苦闷与忧伤如果被昔日的泪水淹没我的生命不会闪光。那么，隐喻型话题应该如何审题与立意呢?第一、要理解隐喻型话题和材料的深刻内涵作为隐喻型话题，内在联系复杂，内涵丰富深刻，要借助对材料的分析，理清这种复杂的联系，挖掘其中丰富而深刻的内涵，才能充分搞清命题者的意图，审清题旨，确立中心。以“水的灵动，山的沉稳”这个话题为例。山和水都有性格：水灵动、睿智，穿行于山谷之中，冲击低矮的坎坝，绕过高大的山崖，奔向大海，任何复杂的地势都阻挡不了它。在任何拦路石面前，不逞一时之勇，权变是它的特点。当然，风平浪静也罢，波浪滔天也罢，水永远是“蔚蓝”的一一这是它不变的性格。山沉稳、刚勇，任凭狂风吼叫，沙尘蔽日，暴雨倾盆，大雪纷飞，山自岿然不动。这是一个勇者的形象，敦厚却不呆板：春天山花烂漫，夏日绿阴匝地，秋来枫叶似火，冬至白雪皑皑一一异彩纷呈，变化多端。这是献给山水的诗，是人类对山水的礼赞，也是在大自然的启迪下的一种理性的思考，其中蕴含深刻的哲理。人之待人处事，要注意灵活性，因人而异，因事制宜，相时而动，随机应变。不循规蹈矩，不墨守成规，以智慧和灵感去应对一切复杂的人和事。当然，也要注意原则性，不管情况多么复杂，都要理智冷静地应对，守住既定的底线，保持原则和尊严，以不变应万变。这就是这个材料的深刻内涵，也是命题者希望考生去深入思考的。再比如“珍珠”这个话题。认真读诗，我们了解到，珍珠在蚌壳里熬过了无数的黑夜，经受了无数的磨难，但它没有沉沦，没有被艰难困苦压趴下，它摆脱了无数的痛苦、郁闷和“忧伤”，终于成长为一颗晶莹的珍珠。“如果被昔日的泪水淹没，我的生命不会闪光”是关键句，它告诉我们：生命离不开苦难，只有经历了痛苦，战胜磨难，才能铸就生命的辉煌。经过这一分析，原本很含蓄的话题就变得很清晰明白了。第二、要找出与隐喻型话题相关的本体大家知道，隐喻的本体和喻体必须有相似点，而且必须是本质不同的事物，通常不外乎以物喻人、以甲物喻乙物、以a现象喻b现象(事理)。我们要利用这个特点，认真阅读材料，充分领会命题者的意图，找出合适的本体，去发挥自己的才情，写出优美的文章。而且我们要注意，在根据材料话题作辐射性联想时，要本着关注生活，关注社会，关注人生的原则，对生活生存、人生意义和社会发展等方而作深刻细致地思考，这样我们的视野才能开阔.立论才能大气，写出的文章才能引导读者对生活、对人生作深层次的思索。看下面这则作文话题：一位校长说过一段耐人寻味的话：“学生毕业后进入社会，如同人进入森林。我们应该教会他们使用猎枪，而不能老让他们带干粮。”这个材料中的陈述主体是学生，对应环境是森林和社会，相应地，与“猎枪”与“干粮”相对应的就应该是“能力”和“知识”。“能力”和“知识”就是这个隐喻型话题的本体。“水的灵动，山的沉稳”这个话题和所给的材料中，陈述的主体是“水”和“山”，强调的主体特点是“灵动”与“沉稳”，可见这个隐喻型话题的喻体的关键词是“水”和“山”(两个“物”)。命题者(或者是材料的原作者)赋“水”和“山”以灵性和思想，目的在于以“水”和“山”喻“人”。“人”虚该是这个话题的本体。可见，这个话题的一个比较好的立意就是：为人处事既要讲灵活性，也要讲原则性。(如果只以“水的灵动”或“山的沉稳”为话题，则取相应的意思即可。)“珍珠”这个话题，命题者给出的不只是“珍珠”二字，而是珍珠之变成为珍珠的过程特点和特殊意义：摆脱苦闷与忧伤，生命才会闪光。这是一个事理。命题者的意图就是要引导我们去思考：我们在面对困难和挫折、失败和打击时，应该怎么做呢?我们应该直面失败和打击，战胜困难和挫折，勇往直前，我们的事业才能够走向成功，我们的人生才会有意义，我们的生命才会无比精彩。如果不能正视磨难，而是整日痛苦不堪，以泪洗面，那么我们就只能永远沉沦下去，我们将一事无成，我们的生命就会黯然无光。可见，“珍珠”对应的本体是：成功与磨难，生命与挫折，让生命在磨难中闪光。第三、要根据材料的提示和限制恰当立意我们以“水的灵动”为话题，就要注意“然而灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝”这句话。如果我们只抓住“灵动”来一味地写为人处事要讲究灵活性，那么文章的立意就显得肤浅是否为了达到目的就可以不择手段呢?如果我们能够根据“灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝”来立意：为人处事要讲究灵活性，但是要以保持做人的原则和良知(本性)为前提。这样，文章的立意就显得鲜明、深刻、严密。同样.以“山的沉稳”为话题，也要根据“沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩”来确定一个完整而明确的立意了。“猎枪”与“干粮”相对应的是“能力”和“知识”。可并不是只要与知识、能力有关就行了。这是一位校长针对学生进入社会的前提说的一段话，注定了“猎枪与干粮”是一个有关教育的话题，应该围绕知识和能力的关系，谈重知识、轻能力的危害与后果，也可以讨论夯实基础、培养能力是社会的需要和自己的必然选择：如果我们写与教育无关的内容，就走题了。“珍珠”话题前的材料决定了本篇立意必须从正面入手，肯定积极勇敢的人生态度，不能逆向立意。总之，而对隐喻型材料，要认真阅读，揣摩命题者意图，分析理解材料的深刻内涵，站在关注人生、关注生活、关注自我发展的高度，根据相似性原则，找出相关的本体，搞清提示和限制，确定立意的范围，确立恰当而深刻的立意，就可以选材谋篇，动笔成文了。一个雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。一个小女孩看到了，问：你怎么知道天使藏在石头里？雕刻家说：石头里本没有天使，但我是用心在雕刻。请以“雕刻心中的天使”的为题，写800字2006年高考作文广东卷作文试题 阅读下面的文字，根据要求作文。一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴一个可爱的小女孩出现在面前。小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢?”雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”请以“雕琢心中的天使”为话题，写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选(诗歌除外)，所写内容必须在话题范围之内。题目详解 一、审视文题这个话题作文带有一定的比喻性和文学韵味。命题者首先给了考生一段文字材料，为考生设置了一个富有诗意的情景，让考生从这个情景生发联想，进而根据要求把握写作方向。雕刻家用一块大理石雕刻出一个美丽可爱的天使，这本是顺理成章的事情。但小男孩天真好奇的发问和雕刻家意味深长的回答，又使这件事情变得不平凡了，促使考生将心灵的焦距对准“用刻刀把我心中的天使搬到这里”一语。原来，成就美丽可爱的天使，是要“心中”拥有“天使”，并用“刻刀”雕琢!这是多么富有哲理的话语啊。因此，我们可以把“天使”理解为成功、完美、理想、信念等，把“雕琢”理解为行动、完善、要求、逐步实现等，把“雕琢心中的天使”理解为用行动逐步实现理想、心存理想(信念)、追求完美等。材料在结尾处上升到一种理性的高度，目的是将考生从感性思维引向理性思维，这非常符合参加高考学生的年龄特征和心理特征，毕竟，这些考生已有自己的世界观和人生观了，他们已能带着自己的观点理性地认知一切。如果考生再从“一刀一刀地雕琢”“逐渐成型”等信息获知，雕刻出美丽可爱的天使需要一个艰苦而漫长的过程，而要实现这一梦想，更需要雄心、信心、恒心、耐心等，那么，临场发挥的写作思路就会豁然开朗。在具体写作时，一定要重点突出“雕琢”的过程。二、揣摩意图可以说，“雕琢心中的天使”这一话题是以人生价值观为主题，启示考生探讨生命的内涵。由此，我们可以从人生这个角度揣摩到命题者的整个命题意图：检验考生的人生态度，引导考生的人生航向，为创造辉煌的人生做好充分的准备!甚至可以认为，命题者还在像考生的老师一样，培养考生积极的心态如果这次高考失败，千万不要灰心，还可以从头再来，还需要多方努力!这难道不算是对考生的一种积极有益的暗示吗?这道作文考题真可谓别具匠心，既调动考生去发现生活中的美好，同时又闪射出不懈追求的光芒!自然，考生在写作过程中，就必须表现出追求美好事物、追求美好人格，并为之努力拼搏、不懈奋斗这样的积极主题来。三、筛选材料那么，哪些材料是切合这个话题的呢?凡是能体现追求理想、开创人生等主题的材料皆可入围。大而言之，从手中已掌握的新鲜材料来看，可写“神舟六号”航天英雄的感人事迹及其体现出的崇高精神，写其他感动中国十大人物也不错，在你生活的周遭去捕捉胸怀壮志、忘我拼搏、令人感奋的人和事也蛮好