数学人教版五年级下册探究和的奇偶性_第1页
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文档简介

探究和的奇偶性教学内容： 探究和的奇偶性(教材第15页例2，以及第1617页练习四第47题)。教学目标：1.经历探索加减法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中的数的奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能力。2.使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。重点难点：1.探索并理解数的奇偶性。2.能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。教学过程：一、复习导入师：同学们，今天我们来玩一个抽奖游戏，奖品就是孩子们最想得到的学习章。老师来看看谁最细心观察，能在抽奖游戏中获得数学规律。来，孩子们，咱们开始吧。二、新课讲授1. 探索规律游戏一：出示，偶数小集合，里面都是偶数。（贴黑板上）再出示，游戏规则如下：从偶数小集合中任选两个数，如果这两个数的和是奇数就可以领到学习章一枚。列举并板书：2+8=10 8+20=28 12+24=36 （1）如果继续玩下去有中奖的可能吗？什么原因拿不到学习章呢？（2）总结规律：偶数+偶数=偶数（板书）（3）你能说说为什么吗？（偶数除以余，两个偶数相加的和除以还是余。所以：偶数+偶数=偶数）游戏二：出示，奇数小集合，里面都是奇数。（贴黑板上）再出示，游戏规则如下：从奇数小集合中任选两个数，如果这两个数的和是奇数就可以领到学习章一枚。列举并板书：1+5=6 9+11=20 5+9=14 （1）如果继续玩下去有中奖的可能吗？什么原因拿不到学习章呢？（2）总结规律：奇数+奇数=偶数（板书）（3）你能说说为什么吗？（奇数除以余，两个奇数相加的和除以正好余。也就是没有余数了，所以：奇数+奇数=偶数）游戏三：怎样修改游戏规则能得到奖品呢?（1）两个集合里各选出一个数字，就会中奖。列举并板书：1+8=9 9+20=29 11+12=23 （2）总结规律：偶数+奇数=奇数（3）你能说说为什么吗？（奇数除以余，偶数除以余，一个奇数加一个偶数的和除以2还余1所以：偶数+奇数=奇数）2.验证规律这些数都是老师设计好的，仅仅靠这些数，我们就下定论似乎还早了些。我们还需要什么呀？对，还需要进一步的“验证”，那么就请你再自己任意出几个数，验证一下这三种情况吧。验证后把你的结论跟小组同学交流一下。独立完成后小组交流，并汇报发现的奇偶数规律。（偶数+偶数=偶数奇数+奇数=偶数奇数+偶数=奇数）生齐读一遍引出课题：探究和的奇偶性3.练一练：不用计算判断下列算式的结果是奇数还是偶数吗?10389+2004 11387+131 268+10243721+2007 22280+102 38800-345三、巩固练习完成教材第1617页练习四第47题。四、板书设计课题：探究和的奇偶性1.2.3.4.5.6.7.8.9.奇数：1、3、5、7、9、11、偶数：2、4、8、12、20、24、 一奇+一偶2+8=10 1+5=6 1+8=9 8+20=28 9+1
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