自然辩证法概论.doc

自然辨证法复习资料1.历史上存在哪几种自然观，什么是辩证自然观？答:1，神话和宗教的自然观;如中国“盘古开天地”;古希腊神话。 2，哲学自然观；中国周易，气论；西方古希腊哲学。 3，科学自然观；牛顿力学；达尔文进化论。科学自然观的演变：近代科学机械论自然观；19世纪经典科学辩证唯物主义自然观；20世纪科学革命系统的、演化的和生态的自然观 自然观发展的历史形态：古代朴素自然观、近代形而上学自然观、现代辩证唯物主义自然观、当代系统自然观。辩证唯物主义自然观是辩证唯物主义的一个重要组成部分，指马克思主义对于包括人在内的自然界的总看法。它是由马克思和恩格斯在19世纪中期的自然科学革命性变革中确立的。他与辨证唯物主义历史观一起组成了哲学。辩证唯物主义自然观包括三个大的方面：唯物论、方法论和辩证法。2.科学和技术的含义，以及二者之间的关系？马克思关于科学的涵义（1）科学和工业是“人对自然界的理论关系和实践关系”。它揭示出科学和工业是人对自然的能动的认识和改造关系。正是科学的巨大力量，使得人类改造世界的能力得到空前的强化。（2）科学是一种社会的、精神生产领域的劳动。科学活动是一种社会劳动。（3）科学是生产力。这一论断是马克思对历史唯物主义的重大理论贡献。（4）科学既是观念的财富又是实际的财富。明确指出科学的社会作用表现在物质生产和精神生产两个方面。科学具有如下的本质属性：（1）客观真理性科学具有内容上的客观真理性，其真理性内容是随着实践而不断深化、不断完善的。 （2）可检验性科学知识是在观察与实验的基础上形成的对客观世界的正确反映，科学的结论是确定的、具体的命题，它们在可控条件下可以重复接受实验的检验，具有可检验性。（3）系统性科学知识是根据基本概念与基本定律，用逻辑的方法整理出来的反映事物内在联系的知识体系。它力求做到完全地反映客观事物，把握事物的一切方面（4）主体际性科学知识是客观的、普遍的，能被不同认识主体所重复所理解，能接受不同认识主体用实验进行检验，并在他们之间进行讨论、交流，这就是主体际性。它是科学发现获得社会承认的基本条件。技术的定义：技术是人类为满足自身的需要，在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造或发明的各种手段和方式方法的总和。它体现在技术活动和技术成果两个方面性质（这里可以不写吧）：技术的本质：马克思主义把技术的本质界定为人对自然的能动作用、改造作用。体现了人对自然的实践关系，是人的本质力量的展现，属于直接生产力。技术与科学的关系 科学与技术是辩证统一的整体，科学中有技术，；技术中也有科学。技术产生科学技术与科学的区别（1）科学是间接生产力，技术是直接生产力。（2）科学回答的是“是什么”“为什么”，技术回答的是“做什么”“怎么做”。（3）科学是不可预见的，技术是可预见的。（4）科学进步的标准在于能否完善科学理论，技术提高的标准在于是否能生产出新的和更好的产品。（5）科学提供物化的可能，技术提供物化的现实。（6）科学是发现，技术是发明。（7）科学是创造知识的研究，技术是综合利用知识于需要的研究。 区别科学与技术的目的，不是将它们分开，而是要更好的统一考虑。注重技术时要想到科学，注重科学时要考虑技术。对于科学来说，技术是科学的延伸， 对于技术来说，科学是技术的升华3.在人与自然的关系上有人主张以人为中心，有人主张非人类中心主义，你怎么看待这个问题？答：考察人与自然关系的历史发展和当代现实，要求把自然和人类作为社会生态的整体系统加以对待，要求人们在与自然的相互作用中不仅注意到自然变化及人与自然关系变化的近期结果，而且要注意到它的长远结果；不仅注意对人有利的变化，更要注意对人不利的变化；它要求人们改变过去单纯强调以自然为征服改造对象，试图主宰和统治自然的种种观念（主张以人为中心），制止无节制向自然索取的倾向，树立人与自然协调共生的新观念，把人类活动限制宰一定历史阶段生态环境容许的限度内。有如下基本观点：人与自然的对象性关系是能动性和受动性的统一；（人与自然是对立统一的关系。宰认识和改变自然的时间过程中，人不能以纯粹自我规定的活动来实现自己的主观愿望，不能对人所具有的能动性滥加发挥；人在自然界能获得多大的自由，并不单纯取决于人的能动性的发挥程度，同时也取决于人的受动性的认识程度和控制能力。）人改造自然是人的内在尺度与自然外在尺度的统一；（人的内在尺度的形成，首先要以对客观规律的正确反映为基础，但不仅仅限于此，还凝结了人的创造的本质力量，可以通过改变客观外部对象的形式，使之符合自己的需要，创造出自己需要的人工自然界。总之，人的活动既要符合主体需要，又要符合客观自然规律，实现二者统一。）人类既是自然的征服者、消费者，又是自然的调控者和协同进化者。（人与自然的交互作用，表现为自然界的人化和人的自然化。在人与自然的相互作用中，两者都必须对这种相互作用发生特定的进化变化。两者通过相互依赖的合作关系，通过相互之间的适应性选择和制约，在人类建设自己高度的物质文明和精神文明的同时，也要维护地球健全的生态系统，不断提高生态系统维持生命的能力。）4.现代新技术革命的主要特征是什么？1、 内在特征:一体化、综合化和多元化现代科学技术革命有一个区别于历史上任何一次科学革命或技术革命的基本特征，那就是科学技术生产的一体化。我们知道，科学成就是人类的精神财富，只有当它转化为现实的生产力，亦即只有当它转化为技术成果并直接进入生产实践领域才能创造出物质财富。这是一个科学理论物化的过程。可以认为，科学的物化首先总是到达某个特定的技术领域。现在要问，某一特定技术是否一定是已有科学理论的物化状态呢？从科学技术发展的历史来看，回答是否定的。技术不一定是已有科学理论的物化状态。在20世纪以前绝大部分技术来自于经验、来自于生产劳动的实践过程。如17、18世纪出现的纺织机蒸汽机等。那时，往往是生产的需要发明了某种技术，对技术的改进则促使理论研究的深入。因而在生产、技术和科学的关系上，基本上遵循的是“生产技术科学”序列。例如，生产实践中对动力的需要发明了蒸汽机，为了提高蒸汽机的热效率，在改进蒸汽机技术的过程中进行了深入的理论研究从而导致热力学理论的建立。到19世纪下半叶，才在生产、技术和科学的关系上出现了“科学技术生产”的序列。著名的例子是：电磁学理论电机技术电力生产。然而，真正有组织、有具体目标并有众多科学家和工程师投入而作为社会群体活动来实现从科学向技术向生产的转化以致“科学技术生产”序列在科学、技术和生产的关系中成为主体则是在20世纪中叶以后。从“生产技术科学”序列发展到“科学技术生产”序列，自农业社会以来，已经历了1万年，从工业社会以来也经历了200多年。这是一个划时代的转变。从某种意义上来说，正是这一伟大的转变才谈得上发生了现代科学技术革命，正是这一转变我们才断言科学技术是第一生产力。要是说300年前的工业革命使得个体化的生产开始向社会化的生产转变，那么20世纪的现代科学技术革命，由于科学技术生产的一体化，使得“个体的”科学正在向“社会的”科学转变，并使整个社会对知识有着普遍的追求。现代科学技术革命还表现出综合化和多元化的特征。粒子物理学、现代宇宙学、量子化学、分子生物学、系统科学等新学科的兴起，从微观粒子、宏观天体、宇宙以及生命世界的各个方面，深刻揭示了自然界的本质和规律。现代自然科学正在形成一个多元的、综合的科学体系。2、 外在持征:高速化、社会化和广域化科学技术发展的高速化表现在两个方面，一是科学理论本身的发展速度大大加快，无论是科学论文的数量和大型实验室的数量，都以比20世纪前发展的速度大大增加；二是科学理论物化速度加快，物化周期大大缩短，新技术替代旧技术的时间越来越快。十九世纪前，新技术从发明到应用的周期，蒸汽机为100年（1680-1780），蒸汽机车约34年（1790-1834）；19世纪的电动机用了57年（1829-1886），无线电用了35年（1867-1902），汽车用了27年（1868-1895），柴油机用了19年（1878-1897）。进入20世纪以来，科学技术物化速度明显加快，物化周期进一步缩短。雷达只用了15年（1925-1940），电视机用了12年（1922-1934），晶体管用了5年（1948-1953），原子能利用从发现核裂变到第一个原子反应堆的建成只用了3年（1939-1942）。社会化则表现在科学技术的社会化开发和应用日益明显，如人类基因组计划、 信息高速公路、国际空间合作等。广域化则表现在科学技术所涉及的领域越来越涉及到我们生活的方方面面，一个知识经济时代正在来临。5.当前生态危机和全球问题背景下，如何认识人与自然辩证关系，以及可持续发展的重大意义？人与自然的关系是对立和统一的关系，并且随着人类文明的发展，人类一步步地从自然中分化出来。首先，人与自然是统一的。人依赖自然而存在，自然是人的“无机身体”。人的物质生活和精神生活，都不能脱离自然而存在和发展。其次，人与自然之间又是相互对立的。自然从来不会自觉地适应人的意愿，它在“供养”人类的同时，也向人类“提供”困难和灾难，甚至威胁着人类的生存。这种人与自然的对立性推动着人去认识自然与改造自然，导致了人类自身的进步，也使得自然界深深的打下了人类活动的烙印。同时，人类文明的发展进程也就是人与自然逐步分化的过程。从学会打制石器到懂得使用火，乃至最终形成语言，这些都促使人从自然中分化出来，形成人类社会随着现代科学技术所带来的人对自然的巨大干涉能力，现代人类对自然平衡的干预已超过了自然界的再生能力和自我调节能力，使不同水平的自然平衡都已濒临自我修复的极限，而这种平衡的改变又明显地带来了不利于人类生存发展的后果，从而引出了所谓的“全球性问题”。主要表现在：生态危机、环境污染、资源短缺、人口膨胀。70 年代以来，鉴于人与自然关系问题对于人类未来发展的极端重要性，世界各地已先后成立十多个研究“全球性平衡”，探索未来发展模式的国际性组织。对人类未来持“悲观主义”看法的组织从人口、工业化、污染、粮食生产和资源消耗等重大全球性因素出发，建立了全球分析模型，得出这五种增长因素的共同特征是“指数增长”，其表现形式就是“倍增时间”，增长速度愈快，倍增时间愈短。他们预测，如果按照现在的趋势继续下去，那么我们这颗行星上的增长极限将在今后一百年中发生。而唯一可行的解决办法就是奉行“零增长”。与此相反，“乐观主义”则试图从更广阔的视野上勾画未来世界的蓝图。他们坚信随着新技术的开发和人类自身能力的提高 ，未来是一派稳定、繁荣、充满希望的景象。“全球危机”和“人类困境”都被摆脱，一直困扰资主义制度的基本矛盾、阶级对抗、失业和危机、两极分化和社会腐朽以及由之而来的社会变革的需要都不存在了，人类未来将是美好的时代。但不论是悲观主义还是乐观主义，都把社会生活的变化、人类的祸福、未来的缔造等，看成是单纯的科学技术和生产力发展的结果。他们离开各种社会条件和社会关系的制约和影响，把科学技术本身同科学技术的社会应用及其后果混为一谈，要么把全部希望寄托于科学技术，要么把全部罪孽归咎于科学技术。他们回避变革资主义制度的必要性，从两个相反的极端陷入了片面性。“可持续发展”是指社会发展既要满足当代人的需求,又要考虑后代人满足自身的需求,不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。从人与人之间的关系看，发展既体现未来取向的代际平等，也体现整体观念的代内平等。可持续发展即要坚持公平原则，也要坚持可持续原则和和谐原则。就我个人的观点我认为人类随着实践和认识的不断发展，是能够协调人与自然的关系，能够向可持续发的方向发展的。因为目前，可持续发展战略已在全世界范围内引起强烈的反响，各国都在尽最大可能的宣传和制定各种可持续发展的政策和制度，所以人们对于自然、生态、污染等环境意识有了很大的提高。可持续发展的概念和理论也正在不断探讨、深化和完善之中。随着实践和认识的不断发展，人们对实现科技、经济、社会与自然协调发的思想前提、科学技术前提和认识也必将愈来愈更加全面和更加深刻。在自然方面，可持续发展将自然生存权作为重要前提，不仅人类，自然界的其它要素，从生物的种类到生态系统，都具有持续存在和发展的能力；在经济方面，要保证经济稳定增长，使环境和资源具有明显的经济内涵；在社会方面，要长期满足社会的基本需要，并做到资源和收入的公平分配。在相应的具体策略上则体现为控制人口、节约资源、保护环境；在控制人口方面，要制定合理的规划和政策，加强计划生育；在节约资源方面，在实行从粗放型发展战略到集约发战略的转变；在保护环境方面，其根本点是改造现有生产技术，走“洁净生产”和“绿色技术”的道路，谋求基本无废弃物的新生产方式，同时还要做好开展国土整治、治理城市、推广生态农业等工作。能够从以上几点做到改善，我想人类是能够向可持续发展方向发展的。另外一个国家或地区的政府是推动该国家和地区可持续发展的第一位力量。决策者和领导者在人与自然关系上能够有正确认识，才可自觉地将可持续发展的思想和战略贯穿于管理中，带动所在国家或地区经济社会的协调发展。公众参与是可持续发展的群众基础。就目前世界各国政府和公众对可持续发展的重视程度，和以上各个方面工作的改进，可以使我们相信人类通过共同的努力是能够协调人与自然的关系，能够向可持续发展的方向发展的。里约热内卢宣言提出了致力于可持续发展的 27 条原则。归纳起来可有如下几个特征：一、从时间上看，它是世世代代延续不绝的发展，不是短期行为的发展，不是人类以今天的利益牺牲明天的利益，吃祖宗饭，断子孙路。二、从空间上看，不是以局部利益牺牲社会整体利益，不是以区域利益牺牲全球利益。三、从发展方式上看，它是各要素整体上的协调发展，不是片面的单打一式的发展。四、从发展类型上看，它是内涵型、质量型的发展，是全面提高国民经济整体素质和人民生活质量，保护和改善生存环境，而不是外延型、数量型或粗放型的发展。由此可见，可持续发展是一种高层次的发展，是一种崭新的社会文明观。6.面对复杂的世界，我们应该以什么样的思维方式去探索？探索复杂性，相信整体大于部分，认为世界上的万事万物都是有机的系统整体，都具有其组成要素在各自孤立状态下所不具有的新物质；认为各组成要素彼此之间存在着复杂的非线性关系，正是这种关系导致系统整体产生新质；认为事物在系统整体的变化过程中服从因果反馈作用规律，不同的原因可以导致同一结果，不同的结果可以导致同一原因；认为事物不仅以系统的方式存在着，而且还生成着和消逝着，不仅在空间上展开其多样性，而且有其时间上的历史，时间是与不可逆过程相联系着的，因此万事万物都有其演化发展的过程，必须用历史观念把“时间”看成是物质世界进化的度量；采取一种从整体出发，深入部分，再回到整体的思维方式去评价事物，认为局部最优要服从于整体最优。运用系统整合法，即在考虑和处理复杂问题时始终要从整体出发，从部分之间相互整合入手，去揭示或建构整体大于部分之总和。（1）黑箱辨识法，通过考察它的输入与输出信息从外部来探索其内部结构和机理（2）系统分析发，分析各部分在在系统整体中的地位与作用，以及他们彼此之间的关系研究各部分相互整合的机制（3）综合创造发，将系统整合法应用到技术实践中运用因果反馈法，即通过原因与结果之间的反馈作用机制对过程进行控制，以达到特定目的。（1）目的型方法，指导人们有意识地按照自己的目的设计和制造控制系统，也为解释无意识系统的目的行为开辟了途径（2）稳定型方法，有助于揭示天然系统在随机环境中保持定态稳定性和目的性的机制（3）放大型方法，有助于人们认识天然系统的自组织和演化机制，也有助于人们按照自己的需要促进系统的自我发展7.结合社会发展的现实如何看待科学技术决定社会发展和社会决定科学技术发展这两种观点？答案 1：社会是一个复杂的大系统，科学技术是人类的认识自然和改造自然的两类实践活动，是这一复杂大系统的重要子系统。“科学和技术与社会之其他的重要部分是处于互动状态的，因而它们有时是应变量，有时是自变量。”所以我们不能简单的说：科学技术决定社会的发展或者社会决定科学技术的发展。（科学技术从来就不是置身于社会之外的，科学技术犹如“沉浸在社会的海洋中，海水浸透了它们就像浸透了一块海绵”，作为社会大系统的一个子系统，科学技术的发展离不开社会环境的作用。）科学技术的发展需要社会的发展做为条件： 社会经济对科学技术发展的作用：人类物质文化需要，主要是通过发展经济的途径解决的，而生产活动是人类最根本的经济活动，回溯科学技术的发展历史，最基本的科技知识是在生产的需要中产生和发展的，社会生产是科学技术产生和发展的催化剂。生产实践是科技发展的基础，它们之间有着不可分割的天然关系。生产实践触发科学技术的产生；生产实践加速科学技术发展。社会经济状况决定科技发展的水平、规模和速度:社会生产水平和经济状况决定着科技研究的物质水平，从而直接影响道科学技术发展的速度和水平；而且还影响科学研究的规模。 社会政治对科学技术发展的作用社会政治对科学技术的影响没有社会经济那样的基础性和主导性，但是社会经济对科技发展的基础作用要靠社会政治等其他因素配合实现。它的影响包括：社会政治制度的影响进步的、民主的政治制度会促进科学技术的繁荣，而落后的、专政的政治制度会不利于科技的发展。科技政策的影响政策法律对科技的调控主要依靠国家科技政策的制定和实施来实现，这些政策同时也调节、控制和制约着整个社会对科技、科技工作者的态度，以及整个社会科学能力的发展。战争的影响这种影响是双重的，既加速尖端技术的研究，提供了大量的课题，又破坏科研的物质基础和某些智力资源。 社会意识形态对科技发展的作用各种社会意识形态，包括政治思想、法律思想、艺术、宗教、哲学、道德、文化传统等等，对科技的发展都有重要的影响。哲学对科技发展的作用在各种社会意识形态中，哲学对科技的影响最为突出，一般来说，比较先进的哲学思想能够指导、推进科学技术的发展，比较保守的哲学思想则常常起阻碍作用。科学技术的成果是哲学理论产生的基础，而哲学又作为自然、社会和人类思维方式最一般规律的概括和总结，又为科学技术提供世界观和方法论的指导。哲学革命对科学技术的发展具有积极的诱导作用，因为它可以唤起整个社会的思想解放，为科学技术的发展甩掉思想枷锁；哲学革命形成新的世界观，提出新的知识论和方法论原则，为科技发展提供了总的指导思想和认识方法。哲学革命中概括科技成就所作出的哲学结论和科学预见，给科技发展以及其深远的启迪。宗教对科学技术发展的作用这是一个复杂的问题。文化背景对科学技术发展的影响任何一种成熟的文化都必然孕育出印有这种文化特殊胎记的科学技术，科学技术在发展过程中的兴衰荣辱，总是与其文化母体提供的时代条件息息相关。当两种不同的文化遭遇之际，科学技术也夹杂于其间，或优胜劣汰，或相得益彰。因此，文化背景是科学技术发展的重要环境因素。科学技术是在一定的文化背景中产生和发展的。文化背景做为科技发展的一种拉力，当它适应科技发展时，具有促进作用；当它不适应时，起阻碍作用。从宏观上看，文化背景的这两种作用是在和社会需要相结合的基础上实现的，当文化背景于社会需要作用方向一致时，可以加速科技发展，否则阻碍科技发展 社会整体科学能力对科学技术发展的作用社会整体科学能力时一定社会中与科技发展相关的各种要素相互作用的整体效应，研究社会整体科学能力及其构成，掌握社会整体科学能力发展的一般规律，对于提高科学技术的发展水平、促进科学技术现代化具有十分重要的意义。社会整体科学能力对科技发展的作用表现在：科技队伍的集团研究能力是科技发展的关键因素；实验技术装备的质量是科学技术发展的物质保证；现代化的“图书信息”系统是提高科学技术研究效率的重要手段；科技管理水平影响着科学技术发展的速度；科技教育是社会整体科学能力的储备因素。从另一方面来说，科学技术的发展也需要和社会协调发展，促使整个社会的协调发展。 社会发展需要协调社会协调作为历史唯物论的范畴，所反映的是人类共同活动的适应方式。在社会发展的长河中，不管是相对稳定过程，还是新旧形态的相互交替过程，都必须遵循社会协调的辩证法。根本性的社会协调，是指生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾与协调运动。生产关系一定要和生产力发展的性质和要求相协调，是整个社会协调发展的基础，也是社会协调规律最基本的内核们，社会结构内部的各种协调关系都是由此派生出来。 科技与经济、社会的协调发展是大科学时代的本质要求本世纪 40 年代以来，以“曼哈顿计划”为标志，现代科学技术已进入“大科学”时代，其本质特征是科学社会化与社会科学化。科学社会化是指现代科学已成为大规模社会建制，科学研究已成为一种高度社会化的活动。其研究的目的已不再只是在各自孤立的领域内创造知识，不再是“为科学而科学”，而是运用科学力量不断满足日益发展着的经济和社会需要。社会的科学化是指科学技术对社会经济发展有巨大的、深刻的、全面的影响。在大科学时代，科学、技术的社会化程度和社会、经济对科学、技术的依赖程度都达到了前所未有的高度，科学技术系统已成为整个社会经济大系统的一个子系统，并且是它们得以运行和发展的至关重要的驱动系统，科技与社会、经济协调发展是大科学时代的本质要求，把科学技术与经济、社会发展计划结合和统一起来，已成为现代社会的发展趋势。科技发展失调给人类造成危害当前，科学技术的不适当使用，使社会赖以生存的物质基础正在受到威胁，主要表现有：科技负功能的危害；对科学技术管理失控的危害；高技术犯罪。科学技术不当使用带来的社会后果问题，是科学技术，经济和社会矛盾的反映，科学技术是一柄“双刃剑”。综上所述，科学技术和社会之间有着不可分割的必然联系，它们互为条件，互相影响。在社会发展过程中，只有做到自然科学技术与社会科学技术综合、协调发展，才能给生产技术和社会经济带来巨大进步！如果嫌上述答案太过复杂可以概述如下：答案 2 科学技术的社会功能一、 科学技术促进物质文明发展1， 科学技术促进社会生产力的进步2， 科学技术促进人类生活质量的改善3， 科学技术促进人类劳动条件的改善二、 科学技术促进精神文明发展1， 科学技术促进认识能力的提高2， 科学技术促进哲学思想的变革和思维方式的进步3， 科学技术促进教育普及、文化传播、社会民主。三、 科学技术促进社会结构的变革1， 科学技术促进经济结构的变革2， 科学技术促进生产关系的变革3， 科学技术促进上层建筑的变革4， 科学技术促进国际政治经济格局的变革科学技术发展的社会条件（详见答案 1） 一、经济因素对科学技术发展的影响二、政治因素对科学技术发展的影响三、教育因素对科学技术发展的影响四、文化因素对科学技术发展的影响（宗教、哲学8.结合所学的专业谈谈科学问题的分类，以及科研选题的基本原则？第一，为寻求事实之间的联系提出问题。 “经验定律”型问题，其肯定回答就是经验定律假说。第二，从理论与事实之间的矛盾中发现问题。例如：科学事实与已有理论之间的矛盾。第三，从某一个理论内部的矛盾中发现矛盾。例如： “悖论”，如罗素悖论等。第四，从不同理论之间的分歧中发现问题。例如：不同理论之间的分歧。物理学中的粒子说与波动说。第五，从社会需求与已有生产技术手段的差距上发现问题。例如：如果社会现有的生产技术手段不能满足人们的需求，自然就会提出许多问题，其中有一些则会转化为科学问题。“选题”就是选定一个科学问题来进行研究。科研选题是否得当在研究工作中十分重要，它关系到科研的目标、方法、水平和价值。选题的基本原则：（1）创新性原则。好的选题应当是在现有背景知识中没有解决或没有完全解决的问题，也就是真正有新意的科学问题。（2）科学性原则。好的选题一定要充分考虑当前的背景知识，一定要有相关的科学事实和科学理论作为依据。不要把“永动机”之类，或“伪问题”作为选择对象。（3）可行性原则。好的选题还要认真考虑完成课题的主观条件和额观条件，不宜选得很宽、很复杂，久功不克，导致半途而废。（4）社会需求原则。选题时还要把握好技术进步与社会经济的需求因素。9.在严密的科学中不应该有幻想和猜测的观点，如何看待?我认为这种说法是错误的.因为幻想和猜测都属于想象的范畴.想象具有创造性,概括性和幻想性的特点,想象的这些特点决定了它在科学研究中具有强大的创造性功能.首先,它是建立新的概念,形象,发现新的联系,规律的有效且重要的思维途径. 其次,想象可以超越客观对象及其所处的环境条件的各种限制,通过在头脑中纯化和概括客观对象,是认识直接触及事物的本质,是科学研究表现出极大的创造性.第三,人类的科学想象还可以转化为激发人们投身科学,献身科学的强大动力.所以,严密的科学中也应当有幻想和猜测的成分10.如何培养创造性思维？（1）创造性思维有人类思维的一般特点，科学认识中的创造性思维也以实践为基础，发端于问题并且是现实的反映和概括；同时创造性思维还具有整体性、综合性、突跃性和独创性的特征。（2）创造性思维的机制应从微观和宏观两个方面概括：创造性思维的微观机制，主要是指创造性思维是意识和潜意识的协同作用。创造性思维的宏观机制，主要指创造性思维是选择与建构的交互作用。（3）创造性思维的过程包括准备、孕育构思、潜伏顿悟和验证完善四个阶段的过程模式。准备阶段：在这个阶段，研究者发现和确定目标，形成问题情境，并围绕问题或目标搜集材料，获得尽可能多的关于目标的信息。孕育构思阶段：在这个阶段，研究者围绕目标，对所获得的各种信息进行各种思维加工，致力于提高解决问题的创造性设想，直到思维达到饱和为止。潜伏顿悟阶段：在这个阶段，研究者转移思考对象，使对原对象的思考从意识活动转入潜意识活动，通过不受约束的潜意识思考，来产生解决问题的创造性设想。验证完善阶段：在这个阶段，研究者采用逻辑思维，有时还要运用试验方法，对所得到的创造性设想进行检验、证明和修正，形成比较完善的概念、假设、模型或解决问题的方案和方法，并在理论上加以认定、确定或否定。（4）怎样培养：展开“幻想”的翅膀。想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。在思维过程中，如果没有想象的参与，思考就发生困难。特别是创造想象，它是由思维调节的。幻想不仅能引导我们发现新的事物，而且还能激发我们作出新的努力，探索，去进行创造性劳动。青年人爱幻想，要珍惜自己的这一宝贵财富。幻想是构成创造性想象的准备阶段，今天还在你幻想中的东西，明天就可能出现在你创造性的构思中。培养发散思维。所谓发散思维，是指倘若一个问题可能有多种答案，那就以这个问题为中心，思考的方向往外散发，找出适当的答案越多越好，而不是只找一个正确的答案。人在这种思维中，可左冲右突，在所适合的各种答案中充分表现出思维的创造性成分。发展直觉思维。所谓直觉思维是指不经过一步一步分析而突如其来的领悟或理解。为了培养我们的创造性思维，当这些想象纷至沓来的时候，可千万别怠慢了他们。青年人感觉敏锐，记忆力好，想象极其活跃，在学习和工作中，在发现和解决问题时，可能会出现突如其来的新想法、新观念，要及时捕捉这种创造性思维的产物，要善于发展自己的直觉思维。培养思维的流畅性、灵活性和独创性。流畅性、灵活性、独创性是创造力的三个因素。流畅性是针对刺激能很流畅地作出反应的能力。灵活性是指随机应变的能力。独创性是指对刺激作出不寻常的反应，具有新奇的成分。这三性是建筑在广泛的知识的基础之上的。对于思维，无论是质量，还是流畅性，都有很大的帮助，可促进创造思维的发展。培养强烈的求知欲。要有意识地为自己出难题，或者去“啃”前人遗留下的不解之迷，激发自己的求知欲。青年人的求知欲最强，然而，若不加以有意识地转移地发展智力，追求到科学上去，就会自然萎缩。求知欲会促使人去探索科学，去进行创造性思维，而只有在探索过程中，才会不断地激起好奇心和求知欲，使之不枯不竭，永为活水。一个人，只有当他对学习的心理状态，总处于“跃跃欲试”阶段的时候，他才能使自己的学习过程变成一个积极主动“上下求索”的过程。这样的学习，就不仅能获得现有的知识和技能，而且还能进一步探索未知的新境界，发现未掌握的新知识，甚至创造前所未有的新见解、新事物。11.结合当前经济社会发展的重大现实问题,谈谈如何做到科学技术合理应用?全面认识科学技术的应用有其两面性，正视科学技术应用中可能出现消极后果，决不是也不应当步入反科学技术主义的歧途，但却可以提醒人们要争取科学技术的合理应用，尽力达到趋利避害的社会效果。我国在现代化工业和现代化以及应用科学技术和发展经济的进程中，必须充分考虑到人口、资源、环境方面的矛盾，充分考虑到这些事关全局影响的问题，否则就既不利于当前的建设，也会影响到子孙后代和其他国家。生态问题的恶化与科学技术的滥用和行动上的盲目性有关，为了解决这个问题，首先必须建立人与自然和谐发展的观念。造成人与自然的协调，消除已经发生的资源短缺、环境污染，避免造成对生态平衡的继续破坏，还得依靠科学技术的进一步发展。就一定意义说，全球性问题特别是环境质量恶化，并不是由于科学知识太多而是由于科学知识仍然不足；也不是由于技术手段已充分准备，而是由于现有的技术仍有缺陷。为了合理地应用科学技术成果，充分发挥其积极作用，避免和减小其负效应，在运用某种技术和实施某项工程之前，还应运用科学的方法，通过专门机构、社会组织或专家咨询，对其进行尽可能周密的评估，以预测其可能产生的社会经济结果和生态结果，包括其直接效应和近期效应，以及间接效应和长期效应，包括其好的和坏的效应。全球性问题的产生是科学技术的社会应用造成的，这些问题的缓解和治理，还要靠社会。社会主义在改革和发展中解决生态失调和环境恶化问题，不断协调人与自然的关系，以求得在最无愧于和最适合于人类本性的条件下来运用科学技术。生态环境问题必须有国家法制的保证，生态问题的解决，尤其是要保证全球性的生态质量和环境治理，只靠一个国家是不行的，必须要国际间的合作，这不仅要有对全球性问题的合作研究，而且还应对这些问题的解决承担义务。12.有人说技术悲观主义和技术乐观主义出发点都是错误的,如何评价这两种关系?（1）科学技术的应用具有两重性。科学会造福于人类，推动社会进步，但是科学技术的应用又并非全然是有益无害的，它也可能导致与人类利益相悖的消极后果乃至威胁到人类自身的生存为了合理地利用和发展科学技术，造成科学技术、社会经济和人类生活的协调发展，不能只讲科学技术的积极作用，而要看到科学技术乃是双刃剑，要避免对它的无节制应用和滥用，并要正视和尽力解决因科学技术应用而带来的社会问题。（2）技术悲观主义怀疑和否定技术的积极作用,认为技术的发展必然会给人类带来灾难。而技术乐观主义则将技术理想化、神圣化,视技术进步为社会发展的决定因素和根本动力。两者关系对立统一,既有区别也有联系。两种思想虽具有片面性和局限性,但是对社会和经济的发展却有着重要的启示作用,为可持续发展理论的建立提供了依据。（3）从系统论的角度来看，人类社会是一个由诸多相互作用、相互影响的要素构成的复杂系统，任何问题的出现，都不是单一要素所能独立完成的。技术乐观主义和悲观主义都把技术作为社会发展的惟一决定性力量，淡化了或忽视了其他深层社会因素对技术发展的影响。我们应该从技术的主体，人与自然的关系，人类社会的需求和目的等方面来综合把握技术与人类社会发展关系的问题。13.科学技术人员应该具备哪些素质,有人认为科学技术工作成就取得主要靠兴趣,有人认为科学技术主要看勤奋?科学技术人员应该具备哪些素质：（1）求真务实精神。（2）有条理的怀疑精神。（3）开拓创新精神兴趣和勤奋应该同等重要！一科学技术人才的智力因素具有良好智力因素的科学技术人才具有敏感的问题意识，善于从不易被人注意的角度和从貌似平常的事物中发现矛盾，产于作理性的分析思考，善于把发散思维与收敛思维相互结合起来。智力以知识为基础，又不等同于知识。也就是说，要有所创造必须要有所知识，而且是多方面的知识。科学技术人员除应掌握科学方法知识和一般工具性学科知识以外，还应有较广博的基础知识、精深的专业知识以及临近学科的知识。科学技术人员的智力包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力，科学技术人员的创造力正是以这些基本心理能力为基础的。二科学技术人才的非智力因素非智力因素是指科学技术人员所特有的人格特征。1.强力的创造动机兴趣、理想和事业心兴趣不仅是科学劳动创造的起点，也是推动科学技术劳动的兴奋剂。它和理想、事业、目标结合在一起，形成强烈的事业心，成为推动科学技术人才勇于攀登的巨大动力2.好奇和敢于怀疑的精神好奇是人的本能，好奇心也是科学技术人员的基本素质。好奇心与敢于怀疑的精神是相关的。只有具有好奇、好问的态度和勇敢的怀疑精神，才能突破传统的既定思想体系的束缚。科学技术发展的历史表面，怀疑精神是那些具有真正创造能力的人经常面临的思想状态。3勤奋、恒心和毅力科学技术人员的知识、能力和成就，从根本上说都是后天形成和发展起来的，是靠勤奋学习和实践取得的。勤奋与恒心和毅力有密切的联系。不可能轻易地在短时间里就