金钱的魔力 2.doc

金钱的魔力教学设计伊旗第一小学 张睿珍 教材分析 ：第七组课文的主题是感受作家笔下鲜活的人物形象，我们要通过这组课文的教学体会作者描写人物的方法，并在习作中学习运用。前几篇课文主要描写了中国文学作品中的人物形象，而金钱的魔力则节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说百万英镑。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容对比的手法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。 学情分析：基于前面几篇课文的学习，学生对描写人物的方法已经有了一定的了解，对于外国作品，学生也有了一定程度的接触，如前面学过的半截蜡烛，再如班内读过的共读书高尔基德童年。因此本课的学习对于学生来说不会造成太大的困难。五年级的学生对当今社会上有关金钱的作用有一定的认识，但由于学生的思想观、人生观、价值观尚未定型，又鉴于这篇教材内容的独特性，所以要引导学生正确认识金钱这一概念，教育学生为人要廉洁、知道金钱并不是万能的。 教学目标 ： 1 认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。 2.理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。 3激发学生阅读外国名著的兴趣。 教学重点：通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点。 教学难点：了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。 教学准备：了解马克吐温的相关资料 ppt课件。 课时安排：1课时 教学过程： 一、故事导入: 有一个贫穷、诚实的人，也就是这个故事的主人公，他收到了一对兄弟的信，信里面送给了他一百万英镑。原来这对兄弟打了一个赌，赌如果一个贫穷、诚实的人收到天上掉下的一百万英镑，他会有怎样的结果？哥哥认为他会饿死，因为他无法证明这些钱是他自己的，会受到别人的怀疑，连银行都不会让他存钱。弟弟则认为他会过得很好，于是他们兄弟俩将一百万英镑的支票借给了这个贫穷的人，并出国呆了三十天。没想到在这段时间内，人们对这位突然暴富的罕见富翁，竟拼命地拉拢他，从免费吃饭，买衣服，到免费住宿，一个个像乞丐一样讨好他，并不断提高他的社会地位，一直到了除王室外最高的公爵之上！不光如此，他还得到了一位好妻子和三万英镑的银行利息。从此以后，过着非常非常幸福快乐的生活。 这个故事有的同学可能已经读过了，叫做百万英镑。 百万英镑是一篇短篇小说，作者是马克吐温，谁能给大家介绍一下？ 今天我们要学习的这篇课文就选自百万英镑，题目叫做“金钱的魔力”，看到这个题目，你有哪些疑问？ 二、初读全文: 1.自读课文，划出本课中的难字词（不理解的字词和难读的字词）同桌读一读，说一说意思。课件出示：蹩脚、刻薄、通融、钞票、武断、蛆虫、容颜、窘况、阔佬、撵跑、考究、耽误、兴致勃勃、妙不可言、十全十美 2.迅速浏览课文，想一想，课文写了一件什么事。 3.交流：“我”去成衣店买衣服，先是遭到店员托德的冷遇，后来拿出一张一百万英磅的钞票后，受到老板的“热情”款待。（板书：托德 老板） 三、学习课文: （一）分析托德的形象: 1.在这篇课文中，托德和老板的人物形象特别鲜明，这节课我们就来研究这两个人物。请同学们自读课文的一至九自然段，先找出相关字词句证明托德是个怎样的人，并说说作者运用了哪些描写人物特点的方法。先自学，再在小组交流。 2.生自读描写托德的部分。3.交流。（1）以貌取人“我等候着，一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。”从哪个词体会到托德“以貌取人”？（蹩脚）什么叫“蹩脚”？师小结：单凭一个人的穿着破烂就把最蹩脚的衣服拿给别人，真是以貌取人！这段是对托德的什么描写（板书：以貌取人 动作）（2）刻薄那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道： “啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”你们怎么从这番话中体会出托德刻薄？ 师导：我看大票子。难道这个时候，托德就已经知道站在他眼前的衣衫褴褛的我是一个百万富翁吗？他说的是反话，他心里想表达的意思是（你根本没钱）师：还有一个字让我们感觉到托德的确刻薄。是哪个字？（“哼”，用鼻子说话很伤人）这段是对托德的什么描写？（板书：刻薄 语言）（3）见钱眼开，虚情假意他微笑着遍布满脸的有折纹有皱纹有螺旋纹样子。（课文第6自然段）师导：每一个读过这篇课文的人都会觉得这番话写得太好了，淋漓尽致地刻画了托德这个拜金主义的形象。你能用一个词来概括他的特点吗吗？（见钱眼开、唯利是图、虚情假意）出示句子。（第6自然段前半部分）这段话是对托德的什么描写？（板书：神态）托德的笑是对谁的笑？（“钱”）师导：他不是真心诚意，而是虚情假意。（板书：虚情假意）分析该段所用描写方法。（比喻、夸张）4.师小结：真不愧是语言大师。抓住托德的笑容，用了夸张讽刺的笔触，淋漓尽致地把托德这个刻薄，以貌取人，虚情假意、见钱眼开的势利小人的丑恶嘴脸刻画了出来。 （二）分析老板的形象：（1）托德的形象如此鲜明，老板也是丑态百出。师范读老板说的话，生思考，老师读的这两段话用到了哪些描写，老板说话有什么特点？（废话连篇、语无伦次、喋喋不休）为什么要说那么多？用一句话就可以概括出来。（板书：见钱眼开 唯利是图）出示老板和我的对话，请学生表演读一读，体会老板的见钱眼开。 四、升华主题：1.出示莎士比亚关于金钱的一句话：金子，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变美的，错的变对的，卑贱变成高贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。 2.此时此刻，你想对托德或者老板说什么？是啊，我们为人应该要坦诚相待，不能以貌取人，不能以金钱来衡量一个的贫富，其实贫富还包括在精神上的，我们不能被金钱所左右，更不能做金钱的奴隶。 四、总结填空：这就是一种前后对比的方法。 五、推荐读物：马克吐温通过动作、神态和语言的前后对比的方法淋漓尽致地刻画出了两个见钱眼开、贪财如命、虚情假意的人，使他们的丑陋嘴脸跃然纸上，请没有读过百万英镑的同学，下去读读，体会这些写法。有兴趣的同学也可以读读马克吐温的其他作品。如镀金时代、汤姆索亚历险记、竞选州长等。 六、积累精彩片段：这篇课文有很多精彩的描写，请大家拿出作业本，随堂摘抄