化学人教版九年级下册一道实验探究题

一道实验探究题教学目标知识与技能1、了解实验探究的基本环节。2.用所学的化学知识和通过查阅资料来进行实验探究，得到正确的结论。3. 规范实验操作及对实验设计的准确描述。过程与方法1.学习收集、整合信息的方法。2.在探究过程中培养学生观察、分析、归纳和表达实验探究结果的能力。情感态度与价值观1.培养学生全面、综合分析问题的能力及运用以前学过的知识分析问题。2.培养学生获取知识的方法和态度-科学实验教学重点实验探究的步骤设计、现象的观察与分析、数据的记录与处理、推理得出结论等。教学难点在实验的设计方案上，既要能够反映处完整的探究过程，又要在表述的形式上简单明了。教学过程教师活动学生活动一.新课引入1.通过一段时间的复习，同学们觉得在化学的学习中还有哪些不足之处？换句话说哪种题型最容易失分？平常我们解答实验探究题靠的是已有的知识经验和资料提示去想，但是有没有对自己的想法产生过怀疑呢？那么这一节课我们就一齐做一道实验探究题！二多媒体展示题目1.题目：九年级同学在做完木炭还原氧化铜的实验后，细心的同学发现试管中仍有黑色固体存在，他们对黑色固体是什么进行了探究： 同学们首先写出木炭还原氧化铜的化学方程式： _ 甲同学：木炭乙同学： 氧化铜丙同学： _ 温馨提示： 木炭不溶于稀硫酸也不与稀硫酸反应，氧化铜不溶于水但能被稀硫酸溶解，反应后溶液呈蓝色。2.实验设计取少量黑色固体于试管中，加入 _ ，充分振荡静置后观察现象分析讨论（1）若试管内溶液呈现蓝色，且黑色固体全部溶解，则 的猜想正确。（2）若试管内液体无色，黑色固体没有减少，证明 的猜想正确。（3）若试管内溶液呈现蓝色，黑色固体减少，证明 的猜想正确。3.提问：实验探究有哪些步骤？有哪些主要内容？【归纳总结】师生共同总结。提出问题 猜想 设计实验 进行实验 分析讨论 合作交流 得出结论 三.试通过实验说明这些回收的黑色固体的成分。小组汇报：每组4人，一名实验操作员，一名展示员，一名解说员（操作、现象、结论）你的实验方案： _；你观察到的现象： _；你的结论：聆听讲述。思考。学生回答，共同总结。四反思评价1、通常实验室使用的稀硫酸以溶质的质量分数10的为宜。2、溶质的质量分数越小，反应的速率越慢，甚至看不到明显变化。3、本实验硫酸溶质质量分数不易过小。4、药品的取用要把握好量，量的多少对结论有影响。5、理论与实践有区别。经过自己的思考提出自己的看法。（1）用注射器抽取袋内气体,通入到澄清石灰水中,观察现象；（2）澄清石灰水变浑浊;（3） 无毒 不与食物反应 廉价,易获得。五课堂练习根据所学知识对于本道题目除了加稀硫酸外你还有其他方法吗？试写出简要操作过程，预设现象，结论。六课后作业：收集一道生活中的化学实验探究题 (1)提出问题 (2)猜想与假设 (3)收集证据现在请你设计一个简单的探究活动方案，验证你的猜想。动手写出反应的化学方程式（1）CaO+H2O=Ca(OH)2Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3 +2NaOH学生分组讨论实验方案，得出正确的结果。猜想实验方案现象结论Ca(OH)2取适量的滤液通入CO2（或滴加碳酸钠溶液）有白色沉淀溶质含Ca(OH)2或Na2CO3取适量的滤液滴加足量的稀盐酸有气泡产生溶质含Na2CO3或无取适量滤液于两支试管，往一试管中通入二氧化碳，往另一试管滴入稀盐酸无白色沉淀无气泡产生无Ca(OH)2无Na2CO3板书设计 一