山东省德州市第七中学八年级物理上册 2.2 声音的特性导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

声音的特性【学习目标】1、声音的三大特征。 2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。（重点） 3.不同发声体发出乐音的音色不同【学习难点】区分声音的音调和响度的不同【课前预习】（我阅读，我知道）阅读教材32页“音调”部分，回答下列问题（请将答案写在学案上）1、声音的 叫做音调。 2、音调的高低与 有关。3、什么是频率？ 4、频率的物理意义是描述 的物理量。5、不同音调的声音波形不同，音调高的 ，音调低的波形 6、人的听觉频率范围是 7、 叫超声波； 叫次声波。阅读教材34页“响度”部分，回答下列问题（请将答案写在学案上） 1、声音的 叫做响度。 2、响度的大小与 有关，还与 有关。 3、医生的听诊器可以 ，增大响度。阅读教材35页“音色”部分，回答下列问题（请将答案写在学案上）1、不同发声体的 、 不同，发出声音的音色不同；2、 从波形图上来看，波的 不同，音色不同；【课堂学习】【合作探究释疑】1、实验探究：教材32页“探究音调与频率的关系”。注意观察思考：（1）先后两次实验，锯条伸出桌外长短不同时：振动快慢情况？ （2）发出声音的特点？观察尺子振动的快慢，同时听尺子振动发出的音调。 你发现：尺子伸出长，尺子振动 （快、慢），你听到的声音音调 （高、低）；尺子伸出短，尺子振动 （快、慢），你听到的声音音调 （高、低）。你的结论是 2、实验探究：教材34页“探究响度与振幅的关系”。轻敲和重敲音叉，注意观察：（1）乒乓球弹开的幅度（2）音叉发出声音的响度你的结论是 注意：乒乓球在这个实验中的作用是 3、如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。【知识拓展】不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀5秒振动2200次，请问蜜蜂的频率是多少？ 为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？3、日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。 解释：女高音与男低音中的高与低是指声音的 不一样，是由声源振动 决定的； 引吭高歌与低声细语中的高与低是指声音的 不一样，主要是由声源振动 决定的。3、将家中相同的玻璃瓶（类似啤酒瓶）中装入深度不同的水， （1）向瓶中吹气，听声音，瓶中水多时音调 （高、低），声音是由于 振动动产生的。 （2）向瓶中倒水，听声音，水越多，音调越 ，声音是由于 振动动产生的。【本节知识结构】【课堂反馈】1、唐诗枫桥夜泊中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识对其中声现象的解释中，错误的是（ ） a客船上的人根据音调知道是钟发出的声 b钟声通过空气传播到客船 c客船上的人根据音色知道是钟发出的声音 d钟声是由钟的振动产生的2、如图所示，小明同学用不同的力敲击鼓面，他研究的是（ ）a.音色与用力大小的关系 b.响度与振幅的关系c.音调与用力大小的关系 d.音调与振幅的关系3、老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的: （ ）a. 响度与吸管长短的关系管; b. 音调与吸管材料的关系; c. 音调与吸管长短的关系; d.音色与吸管材料的关系.4、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（ ） a音调不同 b响度不同 c音色不同 d声速不同 5、在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的没有听清楚，其原因是（ ）a.远处学生听到的声音响度小 b.老是发出的声音音色不好c.老师发出的声音频率低 d.远处学生听到的声音振动幅度大6、下列说法正确的是 （ ） a收音机的音量开关是调节音调的 b收音机的音量开关是调节响度的 c一个人音色是不会改变的 d声音在空气中的速度是不会变的7、如图 所示是探究声音特性时常用的装置(1)图甲中用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，该实验现象说明了什么？(2)泡沫塑料球在实验中起什么作用？(3)加大力度敲音叉，发生的现象如图乙所示，由此你又可以得出什么结论？(4)如图丙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明了什么？【物理天地】次声波的应用次声，又称亚声，就是低于20hz的音，是一种人耳无法听到的声音。 次声“隐藏”在生活中的各个角落，例如我们看到蝴蝶翅膀的振动，却无法听到它发出的声音，就是因为它振动的频率很慢，约为35hz，这就是一种次声。在自然界，例如火山喷发、地震、雷电、风暴、海啸、流星、极光、电离层扰动、太阳磁暴、海峡咆哮、雷鸣电闪、气压突变；在工厂，机械的撞击