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文档简介
声音的特性【学习目标】1、声音的三大特征。 2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关。(重点) 3.不同发声体发出乐音的音色不同【学习难点】区分声音的音调和响度的不同【课前预习】(我阅读,我知道)阅读教材32页“音调”部分,回答下列问题(请将答案写在学案上)1、声音的 叫做音调。 2、音调的高低与 有关。3、什么是频率? 4、频率的物理意义是描述 的物理量。5、不同音调的声音波形不同,音调高的 ,音调低的波形 6、人的听觉频率范围是 7、 叫超声波; 叫次声波。阅读教材34页“响度”部分,回答下列问题(请将答案写在学案上) 1、声音的 叫做响度。 2、响度的大小与 有关,还与 有关。 3、医生的听诊器可以 ,增大响度。阅读教材35页“音色”部分,回答下列问题(请将答案写在学案上)1、不同发声体的 、 不同,发出声音的音色不同;2、 从波形图上来看,波的 不同,音色不同;【课堂学习】【合作探究释疑】1、实验探究:教材32页“探究音调与频率的关系”。注意观察思考:(1)先后两次实验,锯条伸出桌外长短不同时:振动快慢情况? (2)发出声音的特点?观察尺子振动的快慢,同时听尺子振动发出的音调。 你发现:尺子伸出长,尺子振动 (快、慢),你听到的声音音调 (高、低);尺子伸出短,尺子振动 (快、慢),你听到的声音音调 (高、低)。你的结论是 2、实验探究:教材34页“探究响度与振幅的关系”。轻敲和重敲音叉,注意观察:(1)乒乓球弹开的幅度(2)音叉发出声音的响度你的结论是 注意:乒乓球在这个实验中的作用是 3、如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形,其中音调相同的是 ;响度相同的是 。【知识拓展】不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀5秒振动2200次,请问蜜蜂的频率是多少? 为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听到讨厌的蚊子声?3、日常用语中声音的“高”“低”有时指音调,有时指响度,含义不是唯一的。 解释:女高音与男低音中的高与低是指声音的 不一样,是由声源振动 决定的; 引吭高歌与低声细语中的高与低是指声音的 不一样,主要是由声源振动 决定的。3、将家中相同的玻璃瓶(类似啤酒瓶)中装入深度不同的水, (1)向瓶中吹气,听声音,瓶中水多时音调 (高、低),声音是由于 振动动产生的。 (2)向瓶中倒水,听声音,水越多,音调越 ,声音是由于 振动动产生的。【本节知识结构】【课堂反馈】1、唐诗枫桥夜泊中的名句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”中包含着声学知识对其中声现象的解释中,错误的是( ) a客船上的人根据音调知道是钟发出的声 b钟声通过空气传播到客船 c客船上的人根据音色知道是钟发出的声音 d钟声是由钟的振动产生的2、如图所示,小明同学用不同的力敲击鼓面,他研究的是( )a.音色与用力大小的关系 b.响度与振幅的关系c.音调与用力大小的关系 d.音调与振幅的关系3、老师用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,他在研究声音的: ( )a. 响度与吸管长短的关系管; b. 音调与吸管材料的关系; c. 音调与吸管长短的关系; d.音色与吸管材料的关系.4、当喇叭里响起“我和你,心连心,共住地球村”的男声演唱时,小明和小亮齐声说:“是刘欢在演唱!”他们作出判断的依据是:不同演员声音的( ) a音调不同 b响度不同 c音色不同 d声速不同 5、在操场上上体育课,体育老师发出的口令,近处的学生听到了,而远处的没有听清楚,其原因是( )a.远处学生听到的声音响度小 b.老是发出的声音音色不好c.老师发出的声音频率低 d.远处学生听到的声音振动幅度大6、下列说法正确的是 ( ) a收音机的音量开关是调节音调的 b收音机的音量开关是调节响度的 c一个人音色是不会改变的 d声音在空气中的速度是不会变的7、如图 所示是探究声音特性时常用的装置(1)图甲中用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,该实验现象说明了什么?(2)泡沫塑料球在实验中起什么作用?(3)加大力度敲音叉,发生的现象如图乙所示,由此你又可以得出什么结论?(4)如图丙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说明了什么?【物理天地】次声波的应用次声,又称亚声,就是低于20hz的音,是一种人耳无法听到的声音。 次声“隐藏”在生活中的各个角落,例如我们看到蝴蝶翅膀的振动,却无法听到它发出的声音,就是因为它振动的频率很慢,约为35hz,这就是一种次声。在自然界,例如火山喷发、地震、雷电、风暴、海啸、流星、极光、电离层扰动、太阳磁暴、海峡咆哮、雷鸣电闪、气压突变;在工厂,机械的撞击
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