山东省临沭县第三初级中学七年级地理下册 第三节 印度教案 湘教版.doc_第1页
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文档简介

印度（第二课时）课题 印度（第二课时）课型新授主备人教学目标知识目标1.简单分析印度粮食生产由大量进口到自给有余的变化原因。2.了解印度经济发展的状况，简述其工业发展的过程及原因。能力目标学会读印度地形图、人口增长图、降水柱状图等图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息的能力。德育目标树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。重点难点教具多媒体课件 板图、资料学法教法自主学习、小组合作与交流学习法、探究学习等综合学习法。板书设计 发展 农业 分布 印度 经济 发展 工业 分布阶段目标教 师 活 动学 生 活 动诊断补偿 讲授新课 内化知识 拓展延伸 课堂总结 印度三大地形区的分布。 影响印度农业的主要是哪种季风，什么情况下会造成水灾？ 一、自给有余的粮食生产 学生自读了解 1.粮食生产由进口转为自给有余的原因？ 2.主要的粮食作物有哪些？ 3.主要的经济作物有哪些？ 小组讨论分析 1.作物的分布与降水量分布的关系？ 2.作物的分布与地形的关系？ 总结： 粮食作物：水稻小麦地形分布：平原高原降水多少：多少经济作物棉花黄麻地形分布高原平原降水多少少多 学生回答图上内容。 学生从课本上找到原因“绿色革命”。 从粮食分布图上与工业分布图上找到粮食与经济作物有哪些。 学生从图上找到粮食与经济作物的分布区并分析与地形、降水量的关系。 在自绘图上绘制各作物的主要分布区。阶段目标教 师 活 动学 生 活 动诊断补偿 讲授新课 内化知识 拓展延伸 课堂总结 印度三大地形区的分布。 影响印度农业的主要是哪种季风，什么情况下会造成水灾？ 一、自给有余的粮食生产 学生自读了解 1.粮食生产由进口转为自给有余的原因？ 2.主要的粮食作物有哪些？ 3.主要的经济作物有哪些？ 小组讨论分析 1.作物的分布与降水量分布的关系？ 2.作物的分布与地形的关系？ 总结： 粮食作物：水稻小麦地形分布：平原高原降水多少：多少经济作物棉花黄麻地形分布高原平原降水多少少多 学生回答图上内容。 学生从课本上找到原因“绿色革命”。 从粮食分布图上与工业分布图上找到粮食与经济作物有哪些。 学生从图上找到粮食与经济作物的分布区并分析与地形、降水量的关系。 在自绘图上绘制各作物的主要分布区。完成同步探究中的
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