【创新设计】高中生物 422生态系统中的物质循环试题 苏教版必修3.doc

第2课时 生态系统中的物质循环(时间：30分钟满分：50分)考查知识点及角度难度及题号基础中档稍难物质循环的概念和特点3碳循环1、2、57、8氮循环9物质循环与能量流动的关系46一、选择题(共7小题，每小题4分，共28分)1关于碳循环的叙述，错误的是 ()。a碳在无机环境与生物群落之间主要以co2的形式进行循环b生态系统的各种成分都参与碳循环过程c大气中的co2要变成含碳有机物只能通过绿色植物的光合作用d如果碳循环过程不能进行，生态系统将会被破坏解析硝化细菌等通过化能合成作用也能将大气中的co2转变成含碳的有机物。答案c2在碳循环中，使碳从无机环境进入生物群落的生理作用是 ()。呼吸作用光合作用摄食作用化能合成作用硝化作用反硝化作用a b c d解析能够将co2转化为有机物的生理作用是生产者的光合作用和化能合成作用。故选c。答案c3有分析表明，落叶林中一些生活在阔叶树上，以其叶片为食的食叶甲虫是落叶林中的重要生物。假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶林生长不良。以下分析错误的是 ()。a食叶甲虫属于群落中的分解者b食叶甲虫属于群落中的消费者c食叶甲虫对落叶林的物质循环有促进作用d食叶甲虫位于食物链的第二营养级解析“以其叶片为食”意指甲虫为消费者。答案a4下列叙述正确的是 ()。a当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔子的全部能量b当狼把兔子肉同化为自身有机物时，能量便从第一营养级流向第二营养级c当生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就从无机环境流入了生物群落d当物质循环进行时，能量流动早已开始了答案c5如图表示某生态系统中4种成分之间的关系。以下相关叙述中，正确的是 ()。a1和2包含着所有种群构成的群落b3代表的一定是原核生物c代表光合作用，代表呼吸作用d4可以表示大气中的co2解析在生态系统中，只有生产者和无机环境之间存在双向联系，故得知：1为生产者，4为非生物成分。那么2就是消费者，3是分解者。答案d点拨：解答本题关键是要弄清生态系统中四种成分之间的关系。6如图为农田某生态系统及其中对秸秆进一步利用的流程示意图。下列相关说法中不正确的是 ()。a流经此生态系统的总能量是生产者固定的太阳能b图中有5条捕食食物链c秸秆利用后的废渣中的有机物被分解者分解后产生的co2和矿质元素均可被农作物利用d建立该农业生态系统的目的是使生态系统中的能量尽可能多地流向对人类最有益的方向解析捕食食物链是生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的结构，图中只有2条捕食食物链。答案b72009年“哥本哈根气候变化大会”全球瞩目，“低碳生活”将成为人类共同的选择。根据如图所示碳循环部分过程进行的有关分析不正确的是 ()。a参与过程的生物包括生产者、消费者和分解者b过程增强后过程随之增强，故不能通过增强减少大气中co2c生物群落内部碳循环的物质形式是含碳的有机物d人类减少对的依赖是当前缓解温室效应的重要措施解析(1)生物群落由生产者、消费者和分解者组成，它们通过呼吸作用(分解作用)分解有机物，释放co2进入无机环境。(2)生活中可以通过植树造林、退耕还林(草)等途径增强植物的光合作用，固定co2，减少生物群落排放到大气中的co2量。(3)c在生物体内(生物群落内)主要以含碳有机物的形式存在。(4)目前，化石燃料的燃烧是导致大气中co2含量急剧上升的主要原因，因此，可以通过减少化石燃料的燃烧缓解温室效应。答案b二、非选择题(共22分)8(10分)分析下面碳循环示意图并据图回答问题。(1)从微观上看，过程是在细胞内_中进行的；过程主要是在细胞内_中进行的。(2)岩石圈中的碳以_形式贮存，故不直接参与碳循环。水圈中碳的存在形式是_。(3)由图中可见，碳循环带有_性，属于气体型循环。(4)碳从无机环境中进入生物群落的途径是_；除此之外，某些特殊的生态系统还可通过_进入生物群落；表示的是_关系。其内部之间还可存在_关系，表示_。(5)碳循环的进行伴随着_；但由于生物体不能在代谢中利用_，因而能量流动具有_的特点。答案(1)叶绿体线粒体(2)无机盐(碳酸盐)hco3(3)全球(4)光合作用化能合成作用捕食竞争分解者的分解作用(5)能量流动热能单向流动、逐级递减9(12分)下图是自然界中氮循环示意图，依图回答下列问题：(1)大气中的氮主要通过_进入生物群落，其次通过_、_等途径也可少量供给植物氮素。(2)图中a物质代表_，可被土壤中的微生物分解形成b物质。b物质在土壤中_细菌的作用下形成c，c物质代表_。(3)将b物质转化成c物质的细菌，其新陈代谢的类型属于_。(4)在_的情况下，一些细菌可将c物质最终转化成_返回大气中，由此可见，土壤中这些微生物在包括氮循环在内的自然界中的_中起着重要作用。(5)目前，全世界每年施用的氮素化肥大约有8107 t，这样做对环境可能带来的负面影响是。据你所学的知识，提出一种既不会影响环境，又能满足农作物对氮素需求的方案或设想： _解析(1)大气中的氮主要通过生物固氮进入生物群落，其次是光电固氮和工业固氮。(2)图中a物质来自动植物，它代表的是动物体内的一部分蛋白质在分解中产生的尿素等含氮物质，以及动植物遗体中的含氮物质。它们被土壤中的微生物分解后形成b物质氨，氨经过土壤中硝化细菌的硝化作用，最终转化成c物质硝酸盐。(3)硝化细菌能利用氨氧化成硝酸盐过程中释放的化学能，将co2和h2o合成有机物，因此从同化作用的角度看，它属于自养型。硝化细菌需在有o2条件下生存，因此从异化作用的角度看，它属于需氧型。(4)在氧气不足的情况下，土壤中的另一些细菌(反硝化细菌)可以将硝酸盐转化成亚硝酸盐并最终转化成氮气返回大气中。氮循环属于自然界中的物质循环。(5)大量施用氮肥，容易引起水体的富营养化。要减少氮素进入水体，又要满足植物对氮素的需