【创新设计】高中语文 81活页试题 新人教版选修《 中国文化经典研读》.doc

【创新设计】2013-2014学年高中语文 8-1活页试题 新人教版选修 中国文化经典研读(时间：45分钟满分：60分)1下列各项中加点字释义有误的一项是 ()(3分)a俟其生芽俟：等到b即栽于亩中 即：即使。c水火未济 济：帮助。d其再栽秧 再：第二次。解析c项，“济”是调和的意思。答案c2下列语句中加点的词，古今意思不相同的一项是 ()(3分)a早者七十日即收获b农家勤苦，为春酒之需也c煤炭居十七，木炭居十三d大焊则竭力挥锤而强合之解析c项，“十七”“十三”不同于现代汉语，在文中的意思分别是“十分之七”和“十分之三”。答案c3下列语句中加点的词，意义和用法相同的一项是 ()(3分)a.b.c.d.解析a项，都是动词，制造。b项，助词，的；代词，指代铁器。c项，代词，那些；代词，它的。d项，介词，用；连词，用来。答案a4与“最迟者后于清明”句式一致的一项是 ()(3分)a此便是无克己工夫b不者，若属皆且为所虏c其炎更烈于煤d马之千里者，一食或尽粟一石解析c项，状语后置句。a项，判断句；b项，被动句；d项，定语后置句。答案c5填空。(1分)天工开物的作者是_，是明代著名的科学家。答案宋应星阅读文本选段，完成610题。治铁凡治铁成器，取已炒熟铁为之。先铸铁成砧，以为受锤之地。谚云：“万器以钳为祖”，非无稽之说也。凡出炉熟铁，名曰毛铁。受锻之时，十耗其三为铁华、铁落。若已成废器未锈烂者，名曰劳铁，改造他器与本器，再经锤锻，十止耗去其一也。凡炉中炽铁用炭，煤炭居十七，木炭居十三。凡山林无煤之处，锻工先择坚硬条木，烧成火墨(俗名火矢，扬烧不闭穴火)，其炎更烈于煤。即用煤炭，也别有铁炭一种。取其火性内攻、焰不虚腾者，与炊炭同形而分类也。凡铁性逐节粘合，涂上黄泥于接口之上，入火挥槌，泥滓成枵而去，取其神气为媒合。胶结之后，非灼红、斧斩，永不可断也。凡熟铁、钢铁已经炉锤，水火未济，其质未坚。乘其出火之时，入清水淬之，名曰健钢、健铁。言乎未健之时，为钢为铁，弱性犹存也。凡焊铁之法，西洋诸国别有奇药。中华小焊用白铜末，大焊则竭力挥锤而强合之。历岁之久，终不可坚。故大炮西番有锻成者，中国则惟事冶铸也。(天工开物卷上锤锻第十)6下列语句中加点的词，解释不正确的一项是 ()(3分)a十耗其三为铁华、铁落耗：消耗。b也别有铁炭一种 别：特别。c入清水淬之 淬：浸泡。d中国则惟事冶铸也 事：从事。解析b项，“别”的意思是“另外”。答案b7下列语句中加点词的意义和用法不相同的一项是 ()(3分)a.b.c.d.解析a项，都表示陈述语气。b项，介词，表比较，比；介词，在。c项，都表顺承。d项，都是定语后置的标志。答案b8下列六句话编成四组，全部属于铁器“粘合”方法的一项是 ()(3分)涂上黄泥于接口之上，入火挥槌，泥滓成枵而去胶结之后，非灼红、斧斩，永不可断也乘其出火之时，入清水淬之西洋诸国别有奇药中华小焊用白铜末，大焊则竭力挥锤而强合之大炮西番有锻成者a bc d解析是说明其牢固情况的，是怎样使铁器坚硬的。这两句说明的不是“粘合”的方法。答案a9下列有关文意的理解，不正确的一项是 ()(3分)a锻造铁器，是用炒过的熟铁为原料，先用铸铁做成砧，作为承受锤打的底座。b炼铁炉中的燃料，要用十分之七的煤炭和十分之三的木炭混合而成。c把要锻造的铁逐节粘合起来，在接口处涂上黄泥，再放在火中烧红后锤打。d熟铁、钢铁经烧红锻打后，其质地不坚。还需要乘出炉时将物料放入清水中淬火。解析b项，理解错误，原文的意思是“用煤炭的占十分之七，用木炭的占十分之三。”答案b10把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(11分)(1)取其火性内攻、焰不虚腾者，与炊炭同形而分类也。(6分)译文：_(2)言乎未健之时，为钢为铁，弱性犹存也。(5分)译文：_解析第(1)句中“同形而分类”的意思是“状相同而种类不同”。第(2)句中翻译的重点是虚词“乎”“为”等。答案(1)取它燃烧时火势向内、火焰不虚散的优点，与烧饭用的煤形状相同而种类不同。(2)这是说未“健”之前，作为钢和铁还存有软弱的性质。阅读下面的文字，完成1115题。马先生钧，字德衡，天下之名巧也。少而游豫，不自知其为巧也。当此之时，言不及巧，焉可以言知乎？为博士，居贫，乃思绫机之变，不言而世人知其巧矣。旧绫机五十综者五十蹑，六十综者六十蹑。先生患其丧功费日，乃皆易为十二蹑。其奇文异变因感而作者，犹自然之成形，阴阳之无穷。此轮扁之对，不可以言言者，又焉可以言校也？先生为给事中，与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝，言及指南车。二子谓古无指南车，记言之虚也。先生曰：“古有之。未之思耳，夫何远之有？”二子哂之曰：“先生名钧，字德衡，钧者器之模，而衡者所以定物之轻重，轻重无准而莫不模哉！”先生曰：“虚争空言，不如试之易效也。”于是二子遂以白明帝，诏先生作之，而指南车成。此一异也，又不可以言者也，从是，天下服其巧矣。居京师，都城内有地可以为园，患无水以溉。先生乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常。此二异也。有裴子者，上国之士也，精通见理，闻而哂之，乃难先生。先生口屈不能对。裴子自以为难得其要，言之不已。傅子谓裴子曰：“子所长者言也，所短者巧也；马氏所长者巧也，所短者言也。以子所长，击彼所短，则不得不屈；以子所短，难彼所长，则必有所不解者矣。夫巧者，天下之微事也，有所不解而难之不已，其相击刺，必已远矣。心乖于内，口屈于外，此马氏所以不对也。”11对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ()(3分)a旧绫机五十综者五十蹑蹑：踏板。b于是二子遂以白明帝 白：禀奏、告诉。c夫巧者，天下之微事也 微：细小。d心乖于内，口屈于外 乖：不同意。解析c项，“微”的意思是“深奥”。答案c12下列各句加点的词语在文中的意义与现代汉语不同的一项是 ()(3分)a犹自然之成形b阴阳之无穷c与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝d其奇文异变因感而作者解析d项，“作者”在文中的意思是“织作出来的”。答案d13以下句子分别编为四组，能够从正面突出表现马钧技巧高超的一组 是()(3分)为博士，居贫，乃思绫机之变先生患其丧功费日，乃皆易为十二蹑其奇文异变因感而作者，犹自然之成形，阴阳之无穷虚争空言，不如试之易效也从是，天下服其巧矣令童儿转之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常a b c d解析不能反映其巧，是他反对空言争论的；是从侧面说明的，排除这两句即可。答案c14下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 ()(3分)a这几段文字从“不自知其为巧”“不言而世人知其巧”到“从是，天下服其巧”，逐层递进，展现了著名科学家马钧的形象。b马钧强调思考，勤于探索，重视实践，具有钻研的热情和毅力，显示出我国古代科学家的优秀品质。c选文明显流露出作者对马钧及其创造发明的颂赞心情和对扼杀科学的人与事的不满之情。d选文历叙了马钧改进织绫机、制造指南车、发明龙骨水车和能言善辩等事，记叙中时时参以议论，文笔简净朴素，层次分明。解析d项，说马钧“能言善辩”错，马钧不善言谈。答案d15把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分)(1)当此之时，言不及巧，焉可以言知乎？(4分)译文：_(2)古有之。未之思耳，夫何远之有？(4分)译文：_(3)心乖于内，口屈于外，此马氏所以不对也。(4分)译文：_解析(1)、(2)句重在反问句的翻译，(3)句重在“乖”“屈”“所以”的含义。答案(1)在这时候，他从不对人家谈到技术，又怎么谈得上有人知道他呢？(2)古代有指南车。我们没有去想到它罢了，哪是什么遥远的事呢？(3)内心乖巧，说话木讷，这是马先生不能够应对的原因。【参考译文】马先生名叫钧，字德衡，全国有名的巧工匠。年轻时遇事拿不定主意，不了解自己有技巧在身。在这时候，他从不对人家谈到技术，又怎么谈得上有人知道他呢？担任博士，生活不得志，于是思考绫机的改良问题，不用说人们就知道他是个有技巧的人了。旧式的绫机有五十根综的就有五十个踏板，有六十根综的就有六十个踏板。马先生担忧它浪费人工和时间，于是都改为十二个踏板。织出的布有奇异的花纹，都是根据自己的灵感织作出来的，就像是天然生成，变化无穷。即使是轮扁这样的能工巧匠也不能用语言来表述，又怎么可以用语言来校验呢？马先生担任给事中，和常侍高堂隆、骁骑将军秦朗在朝廷争论，谈到指南车。两个人说古代没有指南车，书上记载的话是假的。马先生说：“古代有指南车。我们没有去想到它罢了，哪是什么遥远的事呢？”两个人嘲笑他，说：“先生名叫钧，字德衡，钧是制作陶器的模子，衡是用来称量物体轻重的，连轻重还没有个定准，怎么可以成为一切事物的楷模呢！”马先生说：“与其谈论不着实际的话，不如试验一下容易验证。”于是两个人把这事禀奏明帝，明帝便诏令马先生制作指南车，指南车果真做成了。这是一大奇异之事，又是一下难以用语言表述的，从此全国上下都佩服他的技巧了。住在京城，城内有一块可以种树木和蔬菜的园子，但担心没有水用来灌溉。马先生于是制作了翻车，让儿童转动翻车提水灌溉，水自动灌入翻车提上，连续不断，功效比平常的提高近百倍。这是第二大奇异之事。有个姓裴的先生，全国有名，学问精通，通晓事理，听说(这事)后讥笑不已，就责难马先生。马先生口齿