江苏省海安县七年级语文上册 第13课 火把节之歌课件 苏教版.ppt

火把节之歌 王充闾 作者简介 王充闾 l 笔名汪聪 辽宁盘山人 当代作家 代表作有 柳荫絮语 人才诗话 春宽梦窄 清风白水 沧浪之水 等 曾获鲁迅文学奖 冰心散文奖等多项奖项 第一步 交流感知 第一步 交流感知 环节一 师友检查 1 给下列红体字注音或根据拼音写汉字 披毡 彝 族攒 聚干蒿 淬 水涅槃 亢 奋瘟 病吞噬 五道箐 q d o o 翔f n 围c nc y n 语草p ng 寻m 心y l ng 重w zhu 2 找出文中概括说明火与彝族关系密切的语句 3 火把节的历史渊源是什么 4 火在彝族人民心中具有怎样的地位 5 与其他拥有火的习俗的民族相比 彝族有怎样的不同 6 彝族火把节具有怎样的精神意义 友情提示 自主检查 互助检查 学友说给师傅听 师傅补充讲解 第一步 交流感知 环节二 教师指导 友情提示 学友回答 师傅补充强调 其他师友完善 1 给下列红体字注音或根据拼音写汉字 披毡 彝 族攒 聚干蒿 淬 水涅槃 亢 奋瘟 病吞噬 五道箐 q d o o 翔f n 围c nc y n 语草p ng 寻m 心y l ng 重w zhu zh ny cu nh ocu ni p nk ngw nsh q ng祈祷翱氛参差谚坪觅仪隆污浊 第一步 交流感知 环节二 教师指导 友情提示 学友回答 师傅补充强调 其他师友完善 2 找出文中概括说明火与彝族关系密切的语句 这是一个火的民族 它的历史就是一条火的长河 第一步 交流感知 环节二 教师指导 友情提示 学友回答 师傅补充强调 其他师友完善 3 火把节的历史渊源是什么 彝家古老的祭火节 第一步 交流感知 环节二 教师指导 友情提示 学友回答 师傅补充强调 其他师友完善 4 火在彝族人民心中具有怎样的地位 火是圣物火是神物火是中心 第一步 交流感知 环节二 教师指导 友情提示 学友回答 师傅补充强调 其他师友完善 5 与其他拥有火的习俗的民族相比 彝族有怎样的不同 把火的崇拜神圣化以节日的形式固定下来同预祝丰收相结合 第一步 交流感知 环节二 教师指导 友情提示 学友回答 师傅补充强调 其他师友完善 6 彝族火把节具有怎样的精神意义 体现了一种狂欢精神反映了现代人的精神需求使身心放松 亢奋 达到精神上的升华 第二步 研读共品 第二步 研读共品 环节一 师友研读 友情提示 自主探究 互助完善 有感情朗读课文6 12小节 边读边思考下列问题 1 彝族的火把节有哪些活动 2 火把节是眼睛的节日 是什么意思 3 赏析 歌声美 舞步轻 织成了一条情韵绵绵的女儿河 又好似一朵朵太阳花在蓝天下缓缓滚动 这一句 4 文中引用古人的诗句和朗诵郭沫若的诗句分别有什么作用 5 课文第12小节在全文中有什么作用 第二步 研读共品 环节二 教师点拨 友情提示 学友回答 师傅补充 其他师友完善 1 彝族的火把节有哪些活动 歌舞 选美 摔跤 赛马 斗牛 斗羊 野外游行 施放礼花 第二步 研读共品 环节二 教师点拨 友情提示 学友回答 师傅补充 其他师友完善 第二步 研读共品 环节二 教师点拨 友情提示 学友回答 师傅补充 其他师友完善 第二步 研读共品 环节二 教师点拨 友情提示 学友回答 师傅补充 其他师友完善 第二步 研读共品 环节二 教师点拨 友情提示 学友回答 师傅补充 其他师友完善 第二步 研读共品 环节二 教师点拨 友情提示 学友回答 师傅补充 其他师友完善 第二步 研读共品 环节二 教师点拨 友情提示 学友回答 师傅补充 其他师友完善 2 火把节是眼睛的节日 是什么意思 意思是火把节讲究的是穿戴打扮 好玩耐看 彝家儿女讲究的是穿戴打扮 选美活动中的彝家女儿更是充分展示这种美的姿彩 这美丽的情景让眼睛过足了瘾 第二步 研读共品 环节二 教师点拨 友情提示 学友回答 师傅补充 其他师友完善 第二步 研读共品 环节二 教师点拨 友情提示 学友回答 师傅补充 其他师友完善 第二步 研读共品 环节二 教师点拨 友情提示 学友回答 师傅补充 其他师友完善 3 赏析 歌声美 舞步轻 织成了一条情韵绵绵的女儿河 又好似一朵朵太阳花在蓝天下缓缓滚动 这一句 运用了比喻的修辞手法 将彝家女儿的歌声和舞步比作女儿河 不仅写出了场面的壮观 而且具有动态感 充满情意 将彝家女儿比作太阳花 生动形象地写出彝家女儿的漂亮和舞姿的优美 表达了赞美之情 第二步 研读共品 环节二 教师点拨 友情提示 学友回答 师傅补充 其他师友完善 4 文中引用古人的诗句和朗诵郭沫若的诗句分别有什么作用 引用古诗再现了深夜火把节繁华火热的场面 充满着神奇色彩 朗诵郭沫若的 凤凰涅槃 中的诗句 是作者面对 星河火海 时情不自禁的感情外露 表现了一种 狂欢 精神 总之 文章引用传说和诗文 不仅丰富了文章的内容 也增强了抒情效果 使文章充满诗情画意 增添浪漫色彩 第二步 研读共品 环节二 教师点拨 友情提示 学友回答 师傅补充 其他师友完善 5 课文第12小节在全文中有什么作用 总结全文 与文章的开头遥相呼应 使文章浑然一体 点明题旨 指出了火把节的意义是 体现了一种狂欢精神 但更重要的是反映了现代人的精神需求 深化了文章的中心 第三步 互助释疑 第三步 互助释疑 环节一 师友解惑 师友互助解惑 将解决不了的疑难点提到全班解决 第三步 互助释疑 环节二 教师释疑 1 文中提到有关火把节的传说有什么作用 2 火把节集中而强烈地表现了彝族的风俗特点 从中我们可以了解到彝族怎样的精神世界 引用传说 交代了火把节的由来 赞美了彝族英雄 也表达了人们对风调雨顺的美好生活的向往和追求 丰富了文章的内容 增强了文章的情趣 从彝族平日生活中尊崇火的风习 带有神奇色彩的火把节传说 写到火把节从白天到夜晚全民族欢腾的场景 显示出这个民族尊重传统 继承传统 而又具有时代精神的特点 第四步 巩固拓展 第四步 巩固拓展 环节一 师友研读 完成 自我提升与评价 自我检测 2 3 5大题 友情提示 师友自主完成 互助交流完善 第四步 巩固拓展 环节二 教师归纳 友情提示 学友先说 师傅补充点评 其他师友完善 第五步 总结提高 第五步 总结提高 环节一 师友总结 这节课我学会 懂得 了 这节课我想对师傅 学友 说 这节课哪对师友是你的榜样 你要向他们学习 友情提示 从知识方面 学法方面 师友互助方面