【创新设计】高中历史 44 两极格局的结束规范训练 新人教版选修3.doc

第4课两极格局的结束 (时间：25分钟分值：50分)基础达标(36分)1从“尼克松主义”到“里根主义”说明 ()。a美国的对外政策已拖垮苏联b美国的对外战略做出重大调整c从放弃世界霸权到重新争霸d美国的战略核武器数量赶上苏联解析a项错在“拖垮”；美国并没有放弃过对世界霸权的争夺，所以c项错误；“中导条约”签订后，美国鉴于在数量上已落后于苏联，转而投入核武器质量的竞争，所以d项错误。答案b2下列对20世纪6080年代美苏关系的概括，较为全面的是()。a苏联不断加强对外扩张，美苏争夺世界霸权b美苏对峙，互有攻防，双方争夺世界霸权c美国采取强硬政策遏制和反击苏联的全球扩张d美苏争夺全球战略优势，军备竞赛不断升级解析本题属于最佳选择题，试题从对20世纪6080年代美苏关系进行概括的角度，考查学生对历史知识的归纳、概括能力和结合史实比较、鉴别结论的能力。b项全面、高度地概括了美苏关系的状态与美苏关系的内容实质，其他选项则是从某个角度所作的一些结论。答案b3东欧各国从20世纪50年代开始企图摆脱苏联控制，结果到80年代如愿以偿，其直接原因是 ()。a戈尔巴乔夫的对外战略调整b东欧各国人民的不断抗争c西方资本主义国家的和平演变d东欧剧变的影响解析本题以苏东关系的变化切入，考查学生分析、理解能力。二战结束后，苏联为了自己与美国争霸的需要，加强了对东欧国家的控制。特别是为了对付美国的冷战政策，苏联政府在政治、经济、军事方面均采取了一系列措施，这些措施在一定程度上有利于东欧国家的安全和经济恢复发展，但更主要的是加强了对东欧的控制和影响，从长期来看不利于东欧的发展与稳定。从一开始就存在控制与反控制的斗争，戈尔巴乔夫上台后，在对外政策上提出“新思维”，放松了对东欧的控制，最终东欧国家摆脱苏联控制。答案a4下列有关两图的说法不正确的是()。a“柏林墙”的修建是冷战激化的产物b“柏林墙”是德国分裂的标志c“柏林墙”的倒塌预示着德国的统一d“柏林墙”倒塌于两极格局解体后解析本题考查学生对史实的准确识记能力。柏林墙于1989年11月被拆毁，故d项说法不正确。答案d520世纪八九十年代，世界两极格局的瓦解对世界形势和国际关系产生的最大影响是()。a核战争消失，各国注重发展经济，增强实力b缓和与紧张共存，和平与发展成为时代的两大主题c美、日、西欧的矛盾突出，昔日盟友变成了对手d社会主义运动受挫，力量对比有利于西方解析本题考查对20世纪末世界总体局势的把握。两极格局瓦解后，世界总的趋势是走向缓和，和平与发展成为时代的两大主题，所以本题应选b项。答案b6美苏争霸对国际局势有利的方面包括()。防止了以战争解决国际争端限制了核武器的扩散绕过联合国安理会，为所欲为以签订协议来解决问题a bc d解析本题综合考查美苏争霸的影响，需要注意的是在认识上容易产生对美苏争霸消极影响的片面认识，本题考查的是积极影响，要注意审题。答案d7戈尔巴乔夫的改革给我们的最主要的教训是 ()。a改革应从本国的实际出发，坚持社会主义原则b社会主义国家要警惕西方的“和平演变”c社会主义的改革要坚持以经济建设为中心d社会主义国家要注重民主和法制建设解析戈尔巴乔夫政治改革的根本错误在于没有从苏联的实际出发，而是提倡以“民主社会主义”来代替科学社会主义，片面强调“民主化”和“公开性”，结果背离了社会主义原则，直接导致了苏联的解体。所以，我们从中应吸取的最大教训是改革应从本国实际出发，坚持社会主义道路。答案a8观察以下两幅漫画，根据图一反映的政治主题，判断图二走在送葬队伍最前面的人是 ()。a赫鲁晓夫 b勃列日涅夫c戈尔巴乔夫 d叶利钦解析本题考查学生识图和分析的能力。图一反映的政治主题是苏联的解体，而苏联就是直接葬送于戈尔巴乔夫之手。答案c9从美苏对抗到苏联解体，我们可以看到()。a对抗是苏联解体的根本原因b对抗导致苏联解体，也削弱了美国c苏联争霸和美国争霸有着本质区别d社会主义运动全面失败解析本题旨在考查学生分析历史问题的能力。美苏对抗导致苏联经济畸形发展，成为苏联解体的原因之一，同时美国也遭到削弱。答案b能力提升(14分)10阅读下列材料：我们必须把苏联描绘成是地球上最富有掠夺性的帝国我们必须设法在苏联和它的卫星国的人民和他们的统治者之间挑起不和，以制造苏联和它的卫星国内部的不稳定局势我们必须在苏联控制的傀儡国中煽起民族主义的火焰。引自哥伦比亚大学新闻学报请回答：(1)文中的“卫星国”“傀儡国”指的是什么？(3分)(2)“统治者”“傀儡国”的说法是基于什么提出的？如何认识这种说法？(6分)(3)美国的做法产生了怎样的影响？(5分)解析本题考查美国对东欧各国的“和平演变”策略。第(1)、(2)问主要从苏联与东欧国家的关系来考虑；第(3)问从“和平演变”策略对东欧国家的影响方面来回