28.1特殊角的三角函数值及用计算器求角的三角函数值.doc_第1页
28.1特殊角的三角函数值及用计算器求角的三角函数值.doc_第2页
28.1特殊角的三角函数值及用计算器求角的三角函数值.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

28.1锐角三角函数教案三特殊角三角函数值教学任务分析：教学目标知识技能熟记30、45、60角的各个三角函数值，会计算含有这三个特殊锐角的三角函数值的式子，会由一个特殊锐角的三角函数值说出这个角的度数数学思考加深学生对锐角三角函数的认识，了解特殊与一般的关系，并对学生进行逆向思维的训练解决问题 会计算含有这三个特殊锐角的三角函数值的式子，会由一个特殊锐角的三角函数值说出这个角的度数情感态度 引导学生积极参加数学活动，增强学习数学的好奇心重点会计算含有这三个特殊锐角的三角函数值的式子，会由一个特殊锐角的三角函数值说出这个角的度数难点会由一个特殊锐角的三角函数值说出这个角的度数教学过程设计：问题与情境师生行为设计意图活动一：复习引入：1. 练习：在RtABC中，C=90，说出A的锐角三角函数值2. 说出30、45、60的各个锐角三角函数值活动二：例题分析例3：求下列各式的值： （1）； （2）例4：（1）如图（1），在RtABC中，C=90，AB=，BC=，求A的度数 （2）如图（2），已知圆锥的高AO等于圆锥的底面半径）OB的倍，求 教师提出问题，学生思考并解答，教师关注学生对特殊角三角函数值的记忆方法和正确率教师可用列表的方法表示特殊角的三角函数值，教给学生记忆的方法，并引导学生观察此表格，归纳出一些规律教师出示题目后，学生观察题目特点，找到解题方法，即将特殊三角函数值代入求值教师出示题目后，让学生认真读题，分析题目条件与要求的结论，分析它们之间的关系，教师关注学生的分析思路，适当时给予指点：如图（1），BC边是A的邻边，AB是斜边，由此想到利用A的余弦值来求A的度数图（2）中，OA是角的对边，OB是角的邻边，由此想到利用角的正切值来求角的度数初次解这种类型的题目，教师要板演解题过程，给学生规范的解题格式回忆所学内容，为本节课的教学做好准备再次熟悉特殊角的三角函数值，并培养学生的运算能力利用此题目（1）培养学生的逆向思维；（2）初次渗透在直角三角形中，利用边角关系求角的度数，这也是解直角三角形的一部分教学过程设计：问题与情境师生行为设计意图练习：2P67页：第1、2题活动三：课堂小结你在本节课中有什么收获与大家交流？活动四：布置作业 教师出示题目，学生读题后，独立完成此练习，教师巡视过程中，观察学生对题目的理解，对学困生给予指点教师提出问题，学生相互交流，教师适时给予指点教师要关注学生：1. 特殊角的三角函数值必须熟记；2在直角三角形中，知道两边，可求出每个锐角的各个三角函数；反之，由特殊角的三角函数值，可求出锐角的度数3能否由任意的锐角求出三角函数值，或知道任意三角函数值都可以求出它所对应的锐角呢？ 教师布置作业，学生记录作业，并能独立完成作业 巩固所学知识，加深对知识的理解，并能独立的完成解题过程 巩
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论