31、快乐王子.doc

芷江侗族自治县荷花池小学电子教案 2014 年 下 期课题31、快乐王子备课时间 三维目标1、知识与技能（1）认读本课8个生字以及由生字组成的新词。（2）说说课文中的哪些地方最令你感动，为什么。（3）正确、流利、有感情的朗读课文。（4）自由组合，分角色演一演这个童话剧本。2、过程与方法（1）通过拼读、书写、口头组词等方法认读本课生字与新词。（2）通过分角色朗读课本，体会不同角色的心理。（3）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。（4）通过分角色演童话剧，加深对童话内容的理解。3、情感、态度、价值观通过本课教学，让学生明白、感受快乐王子的善良以及乐于助人的精神品质，同时感情小燕子的善良与勇敢，教育学生。教学重点通过分角色朗读课本，体会不同角色的心理。教学难点通过分角色演童话剧，加深对童话内容的理解。教法学法教 法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学 法朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟教学准备课文中的插图、生字卡片、幻灯片课时安排两课时主 要 教 学 流 程教学过程第一课时一、激情导入“真诚和善良”是这世界上最珍贵的东西，当我们拥有时会变得美丽无比，而当我们失去时却会变得丑陋无比，这“美丽”和“丑陋”无关于外表，只存乎于心灵！二、初读课文1、初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事2、默读课文，边读边理清写作顺序3、同位交流4、反馈归纳第一部分（1）第二部分（221）第三部分（2224）三、学习课文14段1、自由读14段：快乐王子给你什么印象？2、反馈信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。3、指名读第1段并指导学生评读。4、出示CAI快乐王子的图像，并请学生配乐朗读第1段。5、快乐王子如此漂亮，他的心情一定非常快乐，对吗？6、请学生发表不同意见并顺势指导朗读23段，要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯之情。四、作业请学生表演14段中的场景。第二课时一、回顾导入这篇童话主要讲了“快乐王子”的雕像耸立在城市上空，他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。在城市的上空，他看到了尘世间的丑恶和穷苦，变得不再快乐，他的心虽然是铅做的，也忍不住哭泣。后来发生了什么事？我们到课文里去寻找。二、学习课文521段1、自由读521段，边读边批注。2、反馈批注体验，并顺势引导：快乐王子一共央求了小燕子几次？每一次都是怎么说的？（生答）3、具体学习58段，体会快乐王子的急切之心和小燕子的不忍之情。（1）自由读58段，快乐王子为什么要帮助女裁缝？（生答）（2）小燕子愿意取下红宝石吗？如果你是小燕子会怎样劝说快乐王子？（生答并演一演）（3）齐读第6段后引导学生抓住小燕子的动作来体会小燕子当时的心情。（4）指导读78段，进一步体会小燕子帮助穷人后的快乐心情。4、小燕子做了一件好事，它决定要离开快乐王子了。这时，快乐王子会怎么说？怎么做呢？请大家自由默读921段内容并谈谈自己体会，在学生谈体会的同时，重点指导学生有感情地朗读好第10段、13段、18段、20段、21段。5、快乐王子就这样死去了，你想对他