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28、中国国际救援队，真棒！导学案学习目标1、培养默读能力。3、读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助；从而受到教育。知识链接：中国国际救援队于年月第一次赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉“中国国际救援队，真棒！”一、自主学习1、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、学生用自己喜欢的方法识记生字，鼓励有创意的识字方法。3、联系上下文或工具书理解词语的意思。交口称赞： 闻名遐迩： 4、用自己喜欢的方式读课文，画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，反复读一读。二、合作探究、想一想课文主要写了一件什么事？2、默读课文，看看我们中国国际救援队棒在哪里呢？请划出有关语句。鼓励学生使用跳读的方法。3、带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情再来读读课文。4、把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中。三、课堂小结这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。此时此刻，你们想对这些可亲可敬的队员们说些什么呢？四、课堂检测 1、拼一拼，再组词。 zi( ) zhng( ) xng( )载 挣 兴 zi( ) zhng( ) xng( ) chng( ) qing( )冲 强Chng( ) qing( )2、选择适当的意思把序号标在括号中。A 用鼻子嗅 B 听 C 有名气 D 消息1）我每天晚上都要看电视新闻（ ）2）搜索犬“超强”也因此在当地闻名？（ ）3）我刚一进家门，就闻到了饭菜的香味（ ）4）闻此言，他的脸一下子红了（ ）3、在括号里填上合适的词语。（ ）的景象 （ ）地捕捉 （ ）地搜索（ ）的工作（ ）地呐喊 （ ）地救援 （ ）的防弹服（ ）的时间 （ ）的交流 （ ）的因素五、课后反思29、乞巧导学案学习目标：1、会写“乞、巧”2个生字，会认“霄、渡”2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。知识链接：林杰（831-847）字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。全唐诗存其诗两首。一、自主学习1、借助拼音朗诵古诗，读准字音，并把古诗读通顺。2、用自己喜欢的方式识记生字。3、给下列加点的字注音。（ ）（ ）（ ）（ ）乞巧霄渡二、合作探究1、阅读课后的资料袋，说说“乞巧”为题有什么含义呢？2、读一读古诗下边的注释，并结合字典的帮助，理解古诗的意思。3、朗读古诗，作者把这一神话故事与人们的行动相结合，人们为什么这样做？4、诗中并没有具体写出人们的不同心愿，你能想象当时人们会有哪些心愿吗？三、课堂小结诗人林杰写下乞巧这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿，同学们，那你们能背会这首诗吗？四、拓展延伸根据你们收集的资料，把“牛郎织女”的故事讲给大家听。五、课堂检测1、组词。乞（ ）渡（ ）晓（ ）霄（ ）气（ ）度（ ）绕（ ）宵（ ）2、填空：乞巧是 代诗人 写的，所谓乞巧，就是 的意思。诗中展示了 。3、默写古诗乞巧。乞 巧 六、课后反思29、嫦娥导学案学习目标1、会认“烛、晓“2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。知识链接 李商隐（813-858）唐代文学家。字义山，号玉溪生，又号樊南生，怀州河内（今河南沁阳）人。与杜牧齐名，称“小李杜“。其诗风与杜甫更为接近。一、自主学习1、借助拼音朗诵古诗，读准字音，并把古诗读通顺。2、用自己喜欢的方式识记生字。3、给下列加点的字注音。（ ）（ ）（ ）（ ）屏 烛 晓 偷二、合作探究、按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。2、读一读古诗下边的注释，并结合字典的帮助，理解古诗的意思。3、按自己喜欢的方式感悟诗，体会作者的心情。4、小组内举行背诗比赛。三、课堂小结嫦娥这首古诗表达了作者同嫦娥一样 的处境和心情。四、拓展延伸 同学们，如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想，如今，我国的“神舟号”飞船已实现了这个梦想。假如你乘坐飞船登上月球，见到广寒宫、嫦娥，见到环形山等等，又会演绎出怎样的富有现代特征的神话故事呢？请用“广寒宫、嫦娥、“