山东省新泰市初中语文学业水平考试模拟试题 新人教版.doc

2013年新泰市初中学业水平考试语文模拟试题第一卷共25道选择题，50分一、积累与运用（共16分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是a.怂恿（sng yng） 商贾（ji） 倏（sh）地 剽（pio）悍b.恪守（k） 自诩(x) 冻馁（ni） 龟（jn）裂c.狡黠（xi） 戏谑（xe） 讪（shn）笑 干涸（k）d.伫(ch) 立 余暇（xi） 喑（yn）哑 号（ho）啕2.下列词语书写完全正确的一项是a.瘦骨嶙峋斑驳陆离b. 心无旁骛 一触即发 一愁莫展 惊魂慑魄c. 怨天尤人 流连忘返 正襟危坐 目不暇接d.罪魁祸首 莫衷一是 捉襟见肘 穿流不息3.在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是 学生学会了与别人合作， 可以帮助自己找到成功的捷径， 可以帮助别人获得提高和发展， 可以为大家今后步入社会、走上工作岗位打下很好的基础。 a.要么 要么 并且 b.只有 才 还 c.如果 就 还 d.不仅 还 并且 4、下列各句中，成语使用正确的一句是：a、这次举行法律知识考试，有些人竟对“法人”“行政处罚”等法律基本知识素昧平生。b、他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。c、角色的个性鲜明，是电视剧新红楼梦最值得欣赏的地方，甚至连配角都栩栩如生，令人难忘。d“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。5下列文学常识表述有误的一项是 a孔子，名丘，字仲尼，春秋时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。论语，记录孔子言行的书籍，书中阐明了他的政治思想和教育思想。 b“说”“记”“铭”“表”“序”等都是我国古代文章体裁。其中“序”分两种，赠序一般是文人之间以言相赠，表达离别的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种文体，内容多为勉励、称许、推重之辞。 c我国古代文人姓名之外，还有“字”，不少还有“号”。如：杜甫，字子美，号少陵野老；白居易，字乐天，号六一居士。 d边塞诗是唐代诗歌的主要题材之一，唐代边塞诗派的代表人物主要有：王之涣、王维、王昌龄、岑参、高适等。6.下列诗文默写与原文一致的是a.夕阳西下，断肠人在天崖 b.人生自古谁无死，留取丹心照汉青 c.鬓微霜，又和何防 d.大漠孤烟直，长河落日圆7.下列诗文中没有写风的一项是a.曹操的观沧海 b.李白的行路难c.李煜的相见欢 d.王湾的北固山下8.对四部名著的表述有误的一项是（ ) a西游记中塑造的孙悟空具有超凡的智慧、特殊的才能、洞察一切的眼力和清醒的头脑。 b水浒中的“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“花和尚”鲁智深、“智多星”宋江等都是英雄好汉。 c伊索寓言大部分是动物寓言，广泛采用拟人手法，刻画动物栩栩如生。d法国作家罗曼罗兰写的名人传，赞美了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的高尚品格和顽强奋斗的精神。二、阅读题（一）风筝有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我 似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样 地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手（ ）断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮（ ）在地下，（ ）扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。 9.根据课文，在括号中填上恰当的动词。1、拉 2、抓 3、掷 4、扔 5、踩 6、踏a.236 b.246 c.145 d.13610.句子中画线词语的感情色彩没有发生变化的一项是a我又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。b为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而是偷偷摸摸地来暗杀！c论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走去，留他绝望地站在小屋里。d在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。11.判断错误的一项是 a.风筝选自散文集野草，回忆了少年往事，并由此抒发了自己忏悔、自责的思想感情。b.本文采用了倒叙的写法，以第一人称展开叙述，显得真切感人。c.“既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。”这一句中之所以用“无可把握”是“我”没有机会补过，这是“我”没有预料到的，所以说这悲哀是“无可把握”的。 d.文章一开始，对北京冬季放风筝的景色描写属闲来之笔，没必要。 ( )12.语句“我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。”分析不正确的一项是（ ）a.法补过，无从求得心灵解脱，因而更加沉重 b.虐杀者毫无抗争，致使虐杀者会更加横行，因而更加沉重 c弟结怨很深，不得化解，内心更加沉重 d.“二十年来毫不忆及”，醒悟后却又无从补过，因而陷入深深的自责13.列理解有误的一项是（ ）a.的“绝望”与“我”的“傲然”形成鲜明的对比，形象的写出了弟弟心爱的风筝我被“我”毁坏后的难受和痛苦。b.精神的虐杀”指“我”扼杀儿童喜欢游戏的天性，将小弟做的风筝折断踏扁。c.幸”指后悔自己不该看那本外国的讲论儿童的书，使自己心情一下子沉重起来，良心受到谴责d.文中小弟的表现看，他知道”我”不同意他做风筝，他也认为行为不当，所以只能偷着做（二）送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。14选出下列句子中加点词语解释有误的一项。a录毕，走送之 走：跑 b从乡之先达执经叩问 叩：敲门c媵人持汤沃灌 汤：热水 d同舍生皆被绮绣。 被：通“披”，穿15.对文中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是a.房子腰间丝毫感觉 b.房子腰上挂着稍微知道 c.房子腰上挂着丝毫感觉 d.房子腰间挂着丝毫知道 16.“日再食”的正确译文是a每天的第二顿 b每天吃两顿c每天吃第二顿的时候 d.每天吃多次饭17.“以中有足乐者”是指（） a作者认为读书是足以快乐的事 b作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事 c作者认为书中有令自己欣慰的事 d. 作者认为书中有足够多取乐的事18.作者写舍生服饰华贵的目的是a突出自己求学的勤奋b侧写自己生活条件的艰苦 c表达对同舍生的鄙夷d表现同舍生的不学无术19下列表述中，不符合文意的一项是（ ）（3分）a“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。b描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。c作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。d文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。(三)夏洛克上。公爵：大家让开些，让他站在我的面前。夏洛克，大家都以为-我也是这样想-你不过故意装出这一副凶恶的姿态，到了最后关头，就会显出你的仁慈恻隐来，比你现在这种表面上的残酷更加出人意料；现在你虽然坚持着照约处罚，一定要从这个不幸的商人身上割下一磅肉来，到了那时候，你不但愿意放弃这一种处罚，而且因为受到良心上的感动，说不定还会豁免他一部分的欠款。你看他最近接连遭逢的巨大损失，足以使无论怎样富有的商人倾家荡产，即使铁石一样的心肠，从来不知道人类同情的野蛮人，也不能不对他的境遇发生怜悯。犹太人，我们都在等候你一句温和的回答。夏洛克：我的意思已经向殿下告禀过了；我也已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚；要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤销贵邦的特权。您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我欢喜这样，这是不是一个回答?要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我?这不是回答了您吗?有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个人的感情完全受着喜恶的支配，谁也做不了自己的主。现在我就这样回答您：为什么有人受不住一头张开嘴的猪，有人受不住一头有益无害的猫，还有人受不住咿咿唔唔的风笛的声音，这些都是毫无充分的理由的，只是因为天生的癖性，使他们一受到刺激，就会情不自禁地现出丑相来；所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会对他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。现在您不是已经得到我的回答了吗?巴萨尼奥：你这冷酷无情的家伙，这样的回答可不能作为你的残忍的辩解。夏洛克：我的回答本来不是为了讨你的欢喜。巴萨尼奥：难道人们对于他们所不喜欢的东西，都一定要置之死地吗?夏洛克：哪一个人会恨他所不愿意杀死的东西?巴萨尼奥：初次的冒犯，不应该就引为仇恨。夏洛克：什么!你愿意给毒蛇咬两次吗?安东尼奥：请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊由于失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到大风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软-世上还有什么东西比它更硬呢?-那么还有什么难事不可以做到?所以我请你不用再跟他商量什么条件，也不用替我想什么办法，让我爽爽快快受到判决，满足这犹太人的心愿吧。巴萨尼奥：借了你三千块钱，现在拿六千块钱还你好不好?夏洛克：即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们，我只要照约处罚。20.夏洛克对为什么不愿意接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉这一问题的实质性回答是a.我只能说我喜欢这样b.要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我?c.天生的癖性d.因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感。21.夏洛克说，同安东尼奥进行这一场诉讼并没有好处。实际上，夏洛克心里认为这场官司是有好处的，他的真正意图是()a.可以借机报复，消灭对手。b.可以获得遵守宪章的美名。c.可以不给毒蛇咬两次。d.可以满足他割肉的心愿。22.夏洛克同巴萨尼奥对话时为什么两次使用反问句?最符合他当时心态的是a.不愿正面回答问题。b.不屑正面回答问题。c.不敢正面回答问题。d.不甘正面回答问题。23.对“戏剧文学”知识判断正确的是（ ）a.剧本通常包括作家的舞台提示和人物自身的台词。b.剧本结构必须遵守时间、空间高度集中的原则，分幕分场就是它集中性的体现。c.剧本主要靠人物用自己的语言和动作表现自己的性格d.戏剧按内容性质可分为悲剧、喜剧、歌剧、舞剧等。 24对这个剧本所反映出来的主要矛盾冲突理解正确的一项是a“基督徒的精神”与所谓“异教徒”犹太人的矛盾。b人道主义与法治观点的矛盾。c夏洛克的贪婪、残忍、凶狠与安东尼奥讲侠义的性格冲突。d夏洛克的贪婪、残忍、凶狠与鲍西娅的聪明机智的性格冲突。25对这个剧本的主题思想，归纳得准确完整的一项是a揭露高利贷者的残暴贪婪。b揭示夏洛克嗜钱如命的丑恶灵魂，概括了资产者惟利是图的本质。c歌颂商业资本家安东尼奥的人道主义精神。d寄托了莎士比亚人文主义思想，鞭挞了资产阶级拜金主义的残暴和贪婪。 第二卷（一）阅读下文，完成第2629题（12分）太祖视事东阁，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯者。参军宋思颜曰：“主公躬行节俭，真可示法子孙。臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。”大祖喜曰：“此言甚善。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久远，或能及于已然，而不能及于将然。今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后，信能尽忠于我也。”乃赐之币。【注】视事东阁；在东阁处理政务。 浣濯：洗涤。 参军：官名。 26解释文中的加点词（4分）（1）此言甚善（ ） （2）虑我不能行于后 （3）而虑我不能行于后（ ） （4）乃赐之币。27对文中画线句意思理解正确的一项是。（3分）a. 随从另外拿着衣服前进给他换，这些衣服都是经过洗涤的。b随从交替拿着衣服前进给他换，这些衣服都是准备洗涤的。c随从另外拿着衣服进献给他换，这些衣服都是准备洗涤的。d随从交替拿着衣服进献给他换，这些衣服都是经过洗涤的。28太祖“”的神情和“”的决定，表明他对宋思颜的赞赏。（用原文词语回答）（2分）29对宋思颜谏言的目的（3分） （二）大脑（18分） 美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫：失读症”的病。 我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，别人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。 传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，_ _但事实却不全是这样。 科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么?经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形(连宇义)，而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。 更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。 根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力的把英语句子念了出来。试验初步成功了。 不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不为“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。 汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。30.、从本文主要内容来看，最恰当的标题是( )2分 a汉语学习十分重要 b外国人也应学汉语 c，汉语可以治病 d汉语与英语的区别31.这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是( )2分 a、时间顺序 举例子 分类别 b逻辑顺序举例子 作比较 c逻辑顺序 举例子 分类别 d空间顺序举例子 作比较32为了使上下文连贯，填人第三段空格中最恰当的一句是( )2分 a不管他是哪个国家、哪个地区的人，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。 b只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区。 c不管他是谁，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。 d只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是谁。33第四段中两个加线的“这”字所指代的内容是否相同?正确的选项是( )2分a相同 b不同 c。基本相同 d基本不同34 结合前三段的内容，用概括的语言给“失语症”下定义。(不得超过24个字)2分_35第六段首句“根据汉字与大脑两半球这种关系”中“这种关系”具体是指什么关系?在文中找出答案，并用波浪线画出。