6.1几何图形.doc

6.1几何图形授课时间第 16 周周 5 12 月 21日教案数序号36教学目标1、经历从实际情境中抽象出几何图形的过程，进一步认识点、线、面、体2、了解几何体与立体图形的概念3、了解平面与平面图形的概念教学重点重点是进一步认识点、线、面、体教学难点难点是区分立体土和平面图形教学过程设计【教学过程】一、让学生预习5分钟二、预习检测1、我们已经学过哪些几何图形？请举例说明；展示2、看实物和建筑物找几何图形。3、我们知道的:点线（直的，曲的）面（平的，曲的）体2、试一试：你能把下列几何图形分成两类吗?出示幻灯片（学生讨论）3、师生一起分类讲述立体图形和平面图形的概念三、新知探究1、点动成线，线动成面，面动成体2、应用探究若一个长方形的长为4cm，宽为3cm，绕它的一边旋转一周，得到的圆柱体的体积是多少？ 3、知识系统整理图4、堂堂清5、课堂作业本拓展提升：如图所示是一个正方体，若把这个正方体锯掉一个角后，顶点的个数有 ，面的个数有 个四、小结：今天你学到了什么？五、布置作业:1.作业本(基础练习必做，综合运用选做) 2.课后剩余作业二次备课板书设计6.1几何图形相关概念投 影 区5.4一元一次方程的应用（4）授课时间第 15 周周 4 12 月 13日教案数序号35教学目标1、继续体验方程式刻画现实世界的有效的数学模型.2、掌握利率、税率问题、集合问题的基本数量关系，进一步掌握分析数量关系、列方程的方法.3、会用面积图示法分析应用题中的数量关系.教学重点本节教学的重点就是例7教学难点例8涉及集合之间的并、支、补关系，要求学生具备 较强的数学能力.教学过程设计【教学过程】一、 复习引入：运用方程解应用题的一般步骤：审 设 列 解 验 答二、新课教学：1、例7 小明把压岁钱按定期一年存入银行.当时一年期定期存款的年利率为 1.98，利息税的税率为 20.到期支取时，扣除利息税后小明实得本利和为 507.92元.问小明存入银行的压岁钱有多少元？分析 题中的数量有本金、利息、年利率、利息税税率和实得本利和它们之间有如下的相等关系：如果设本金为 元，那么根据上述前两个数量关系，就能用关于 的代数式分别表示利息和利息税，然后利用第三个等量关系列出方程解 设小明存入银行的压岁钱有元，则到期支取时，利息为1.98元，应缴利息税为 1.98200.00396 元 根据题意，得0.01980.00396507.92解这个方程，得 1.01584507.92 500答：小明存入银行的压岁钱有 500 元2、巩固练习 P133作业题第1题.3、例8 七年级二班有45人报名参加了文学社或书画社.已知参加文学社的人数比参加书画社的人数多5人，两个社都参加的有20人，问参加书画社的有多少人？分析：这里用线段来表示，学生容易理解根据前面的分析，可用列方程求解解 设参加书画社的有 人，那么参加文学社的有（5）人 根据题意，得 （5）2045解这个方程，得 30答：参加书画社的有 30人4.巩固练习p133作业题第2题三、小结：今天你学到了什么？四、布置作业:1.作业本(基础练习必做，综合运用选做) 2.课后