山东省新泰市汶城中学七年级数学下册 9.2 角的比较学案（无答案） 青岛版.doc_第1页
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文档简介

9.2 角的比较【教师寄语】自信是走向成功的第一步！【学习目标】1、理解角的大小比较意义；掌握直角、锐角、钝角的概念；掌握角平分线的概念.2、会估计一个角的大小；会用叠合法和度量法进行角的大小比较；会区别直角、锐角和钝角；会运用角平分线的性质解决一些角的计算问题.3、体验生活中的几何知识，激发学生对生活的热爱；通过动脑、动手、动口、合作和探究，启发学生的智慧，感受快乐数学，接受逻辑推理思维的熏陶.【重难点】角的大小比较和角平分线的概念.【课前预习】 比较角的大小.如图1，两块三角尺的顶点分别记为、和、.你认为与哪个角较大？说说你是怎样比较的？【学习过程】1、 自主学习1、估计角的大小 叠合法：如图2，把一个角放在另一个角上，使它们的顶点重合，其中的一边也重合，并使两个角的另一边都在这一边的同侧. 此时，边落在内部，这就说明小于，记作如果两个角的顶点和它们的两边都能分别重合，我们就说这两个角相等度量法：比较角的大小，我们也可以用量角器分别量出角的度数，然后加以比较例如，”或“”或“” （1）直角 锐角，直角 钝角，钝角 锐角，直角 钝角 平角（2）如图1，aoc aobbod codaoc aodbod boc3、看图2填空：（1）（2）若，则，若，则，（3） ，4、如图3，为直线上一点，图3o平分，平分，则；若，则， ，5、如图,aob是平角,od、oc、oe是三条射线,od是aoc的平分线, 请你补充一个条使doe=90,并说明你的理由.6、 链接中考（2011湖南邵阳）如图所示，已知o是直线ab上一点，1=40，od平分角bod，则2的度
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