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文档简介
两位数加一位数进位加法 苍溪县陵江小学校 佐琳教学目标:1. 理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法,并能正确地进行口算。2初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。3培养学生自主学习和合作学习的能力和竞争意识。4体验数学与日常生活的密切联系。重点、难点:掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。教学准备:主题图、计算卡片、整捆和单捆的小棒、数卡。教学过程一、复习铺垫,情境引入1谈话引入。小朋友,我们前面学过许多加法知识,你能写出两个数相加的例子吗?,你们找到了吗?谁敢先上来展示?老师有意识的把式子分成三类,并及时鼓励。(1)一位数加一位数的;(2)整十数加整十数的;(3)两位数加一位数(不进位)的。2创设情境,提出问题。(1)今天,老师带你们去一(1)班开联欢会的现场参观,你们高兴吗?咱们出发吧!出示例2联欢会场景图:瞧!联欢会就要开始了,班长和副班长为参加联欢会的同学准备了一些纯净水,他们班有33人,每人一瓶够吗? (2)先让学生根据观察估计一下,够不够每人一瓶,再指出:具体算出有多少瓶纯净水,就知道每人一瓶够不够。明确要解决有多少瓶纯净水的问题。(3)引导学生列出式子:28+5(4)揭示课题:这样式子怎样计算呢?今天我们学习两位数加一位数加法,板书课题。二、自主参与,探索新知1实际操作,建立表象。28+5这道题应该怎样计算?请同学们分小组用小棒摆一摆、想一想,看谁的动作最快!2小组讨论计算方法;怎样才能一眼看出一共有多少根小棒?把你的摆法在小组内说一说,选出能代表你这一组的计算方法。3班内交流方法。学生中有可能出现的几种情况:先在左边摆25根小棒,再在右边摆8根小棒。左边的5根和右边的5根合起来是10根,把10根捆成一捆,30加3等以33。先在左边摆25根小棒,再在右边摆8根小棒。左边的2根和右边的8根合起来是10根,把10根捆成一捆,23加10等以33。先在左边摆25根小棒,再在右边摆8根小棒。左边的5根和右边的8根合起来是13根,把13根其中的10根捆成一捆,让人一眼就能看出是13根,20加13等以33。4交流计算方法。小朋友,你们可真会动脑筋,想了这么多的好方法,使我们一眼就能看出是33根小棒。那谁能说一说怎样计算25+8。学生汇报教师板书:5你喜欢哪些方法?同桌交流。6验证“33人,每人一瓶够不够分”的问题。“33人,每人一瓶够分吗?”(够!)小朋友真能干,通过自己摆小棒和小组讨论就能学会新的知识,长大了肯定是个数学家!7抽象概括,弄清算理。进行两位数加一位数进位加法的计算,可以先算几加几,加得的得数和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数,再加余下的数。8完善板书。(补充“进位”两个字)9.质疑:有没有不明白的地方?如果有请提出来。三、巩固应用,内化提高1 27+4=( ) 36+8=( ) 先算( )加( )得( ) 先算( )加( )得( ) 再算( )加( )得( ) 再算( )加( )得( )2填出方框里的数。3、游戏中巩固知识。四、回顾整理,反思提升这节课我们一起研究
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