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9.2.1一元一次不等式教学设计课型:新授课 备课人: 陆琳 教学目标1. 了解一元一次不等式的概念，掌握一元一次不等式的解法。2.类比一元一次方程的解法，将一元一次不等式逐步化简为xa或xa或x26 (2)3x50 (4)-4x33.你能类比“一元一次方程”给一元一次不等式”一个完美的定义吗？二 自主探究 u 自学检测 阅读教材完成以下内容：1）.一元一次不等式的定义是_2. 下列不等式，是一元一次不等式的有（ ）个 (1) 3x+2x1 (2)5x+30 (3) +35x1 (4)x(x1)2x3 已知是关于的一元一次不等式,那么=_;u 探究二 1 解方程：2(x+5)3(x4) 同时回忆解一元一次方程的一般步骤和依据2 类比解方程解不等式：2(x+5)a或x2 (2) (3)3x+2x(4)x3x+1 (5)x=2x+5 (6)a+bc (7)x-22x-1 (8)a-1 3 (9)x+4x3x+11、解下列不等式，并将解集在数轴上表示出来： ； 2.解不等式，小兵的解答过程是这样的 解：去分母，得x+5-13x+2 移项得x-3x2-5+1 合并同类项，得-2x-2 系数化为1，得x1 请问：小兵同学的解答是否正确？如果错误，请指出错在哪里？并给出正确的解答四小结:（1）对自己说，你有什么收获？ （2）对同学说，你有什么温馨提示？ （3）对老师说，你还有什么困惑？ 五作业 P126页中习题9.2的第1、；P126页中习题9.2的第2、3、题；学生进行小组讨论、交流，形成共识。解法步骤有：移项、去括号、合并同类项、去分母、将系数化为1。板演，并强调去分母时各项都要乘以最小公倍数。在教学中，仍要让学生注意每一步骤变形的依据，从而灵活运用。教学反思：在教学中，采取类比的学习方法，将不等式的解法与一元一次方程的解法进行比较，从而得到一元一次不等式的基本解法。但要提醒学生特别注意未知数的系
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